第九章舒适与安全

授课教师谢峰课程名称护理学基础课时序号40、41授课时间15年5月4、5日周次第9周授课对象14级4、5、6班学时数2授课章节第九章舒适与安全第一节舒适与疼痛第二节休息睡眠与舒适教学目的1.掌握健康的概念；健康与疾病的关系2.熟悉关于人的概念重点及难点重点：1.健康的概念2.健康与疾病的关系难点：健康的模式教学方法讲授法、讨论法教具PPT、黑板教学内容及时间分配一、知识回顾5min二、第三章护理学的基本概念第一节关于人的概念（一）人是一个统一的整体10min（二）人有基本需求10min（三）人有权拥有健康3min（四）人的自我概念12min第二节关于健康的概念（一）健康的概念20min（二）疾病的概念5min（三）疾病与健康的关系10min三、小结5min布置作业课后作业参考资料1.李小寒，尚少梅.基础护理学—人民卫生出版社，20112.护士资格考试用书/罗先武.—人民卫生出版社，2014教学主要内容教学设计教学过程【知识回顾】1.护士的权利与义务；2.患者的权利与义务；3.昏迷的患者适合哪种护患模式？该模式的特点是什么？【讲授新课】第三章护理学的基本概念【教学目标】展示【教学内容】人、健康、环境、护理被认为是影响和决定护理实践的四个最基本的概念，其中对人的认识是护理理论和实践的核心和基础。第一节关于人的概念一、人是一个统一的整体1.人是一个整体人是生理、心理、社会、精神、文化的统一整体2.人是一个开放系统人不断的与其周围环境进行着物质。能量、信息的交换3.护理中人的范畴护理中的“人”包括个人、家庭、社区、社会二、人有基本需求1.人的基本需求（1）生理方面的需求：氧气、水、食物、睡眠等（2）社会方面的需求：沟通、交友（3）情感方面的需求：表达自身的各种情感（4）认知方面的需要：不断的学习、思考（5）精神方面的需要：祈祷、宗教信仰等2.人的成长与发展不同阶段有不同需要三、人有权拥有健康人不是被动的等待治疗和护理，而是主动寻找有关的健康信息，积极参与维护健康的过程四、人的自我概念包括身体心像、角色表现、自我特征、自尊第二节关于健康的概念一、健康的概念（一）健康的定义健康概念认识的演进过程：没有疾病---生理、心理健康----完整的生理、心理状况提出问题，选3-4名学生回答问题，教师点评思考：为什人是护理理论和实践的核心和基础？请举例说明人的基本需求都有哪些？请大家思考三分钟，想一想这么多年以来你自己对你自己的评价讨论：WHO对健康定义的和良好的社会适应能力----躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康（二）健康的模式1.健康-疾病连续相模式该模式强调健康与疾病为一种连续的过程举例：某人某日感觉精力充沛，心情舒畅，办事效率极高，其健康偏向健康一侧，但由于天气原因，第二天感冒了，身体特别不舒服，心情极差，此时健康转向健康不良侧，经过治疗后，该人感冒症状消除，精力恢复，此时又转向较健康一侧。2.最佳健康模式--由邓恩提出该模式更多地强调促进健康与预防疾病的保健活动，而非单纯的治疗活动举例：身残志坚的患者（三）影响健康状况的因素1.生物学因素：遗传、年龄、性别、种族等2.环境因素：自然环境和社会环境3.心理因素：积极、消极的情绪4.生活方式：吸烟、酗酒等；戒烟戒酒等5.社会因素：卫生保健、社会状况、人口状况等二、疾病的概念（一）疾病的定义疾病是机体身心在一定内外因素作用下出现的一定部位的功能、代谢或形态结构改变，表现为机体内部及机体与环境间平衡的破坏或正常状态的偏离。（二）疾病的影响1.个人行为与情绪方面的影响2.个人自主性和生活方式的影响3.对个人和家庭经济的影响4.对身体形象所产生的影响5.家庭角色的改变6.对自我概念的影响三、疾病与健康的关系1.健康与疾病在一定条件下可以相互转化2.健康与疾病之间没有明显的分界线如“亚健康状态”3.健康与疾病可在个体身上同时并存优点和不足现代医学模式是？同学们，开动脑筋想一想，还有哪些健康与疾病在个体身上同时存在的事死亡极劣健康健康不良正常健康良好高度健康如“身残志坚”【案例分析】P42课后第1、2题【小结】1.健康的概念。2.健康的模式。3.健康与疾病的关系。例教学反思授课教师谢峰课程名称护理学基础课时序号42、43授课时间15年5月6、7日周次第9周授课对象14级4、5、6班学时数2授课章节第九章舒适与安全第三节卧位与舒适安全（理实一体）教学目的1.掌握护理的概念；2.掌握护理的内涵；3.掌握护理与健康的关系；4.熟悉环境与健康的关系；重点及难点重点：1.护理的概念2.护理的内涵难点：护理与健康的关系教学方法讲授法、讨论法教具PPT、黑板教学内容及时间分配一、知识回顾3min二、第三章护理学的基本概念第三节关于环境的概念（一）环境的定义2min（二）环境的分类5min（三）环境与健康的关系5min第四节关于护理的概念（一）护理的概念5min（二）护理的内涵5min（三）健康与护理的关系10min三、小结5min布置作业课后作业参考资料1.李小寒，尚少梅.基础护理学—人民卫生出版社，20112.护士资格考试用书/罗先武.—人民卫生出版社，2014教学主要内容教学设计教学过程【知识回顾】4.WHO对于健康的最全面的定义？5.健康的模式有哪些？【讲授新课】第三章护理学的基本概念第三节关于环境的概念一、环境的定义环境是人类赖以生存的周围一切事物。二、环境的分类（一）人的内环境包括生理环境和心理环境（二）人的外环境1.自然环境--如阳光、空气、水、土壤等；2.社会环境--如人口负荷、文化教育、医疗保健等；3.治疗性环境--安全、舒适三、健康与环境的关系1.环境质量的优劣不断的影响着人们的健康；如：北京PM2.5超标，对生活在其中的人们的身体健康带来很大的伤害2.人不断地适应环境，并能有意识的改造人类生存的环境。如：植树造林防沙治沙第四节关于护理的概念一、护理的概念南丁格尔--“护理既是艺术，又是科学”；韩德森--护理是协助患者或健康人实施有利于健康、恢复健康等活动；美国护士协会（ANA）--护理师诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。二、护理的内涵1.照顾--是护理永恒的主题；2.人道--救死扶伤，一视同仁3.帮助性关系--帮助与被帮助、服务于被服务的关系三、健康与护理的关系1.对人的整个生命过程提供照顾；从胚胎到死亡，护理贯穿人成长与发展的各个阶段；2.关注健康-疾病全国程并提供服务护理不但要帮助患者恢复健康，更强调健康教育、预防保健等工作。提出问题，选3-4名学生回答问题，教师点评大家回想一下我们第一章学习的护理学的任务，体会一下护理工作对人类健康的作用。3.对整个人群提供服务护理学中人的范畴包括个人、家庭、社区、社会。人、健康、环境、护理者四个概念之间相互联系、相互作用。【案例分析】P142课后题第3题。【小结】4.环境与健康的关系。5.护理的概念。6.护理的内涵。7.护理与健康的关系。教学反思授课教师谢峰课程名称护理学基础课时序号44授课时间15年5月8日周次第9周授课对象14级4、5、6班学时数1授课章节第九章舒适与安全第四节护理安全与防护教学目的1.掌握护理的概念；2.掌握护理的内涵；3.掌握护理与健康的关系；4.熟悉环境与健康的关系；重点及难点重点：1.护理的概念2.护理的内涵难点：护理与健康的关系教学方法讲授法、讨论法教具PPT、黑板教学内容及时间分配一、知识回顾3min二、第三章护理学的基本概念第三节关于环境的概念（一）环境的定义2min（二）环境的分类5min（三）环境与健康的关系5min第四节关于护理的概念（一）护理的概念5min（二）护理的内涵5min（三）健康与护理的关系10min三、小结5min布置作业课后作业参考资料1.李小寒，尚少梅.基础护理学—人民卫生出版社，20112.护士资格考试用书/罗先武.—人民卫生出版社，2014教学主要内容教学设计教学过程【知识回顾】6.WHO对于健康的最全面的定义？7.健康的模式有哪些？【讲授新课】第三章护理学的基本概念第三节关于环境的概念一、环境的定义环境是人类赖以生存的周围一切事物。二、环境的分类（一）人的内环境包括生理环境和心理环境（三）人的外环境1.自然环境--如阳光、空气、水、土壤等；2.社会环境--如人口负荷、文化教育、医疗保健等；3.治疗性环境--安全、舒适三、健康与环境的关系1.环境质量的优劣不断的影响着人们的健康；如：北京PM2.5超标，对生活在其中的人们的身体健康带来很大的伤害2.人不断地适应环境，并能有意识的改造人类生存的环境。如：植树造林防沙治沙第四节关于护理的概念一、护理的概念南丁格尔--“护理既是艺术，又是科学”；韩德森--护理是协助患者或健康人实施有利于健康、恢复健康等活动；美国护士协会（ANA）--护理师诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。三、护理的内涵1.照顾--是护理永恒的主题；2.人道--救死扶伤，一视同仁3.帮助性关系--帮助与被帮助、服务于被服务的关系三、健康与护理的关系1.对人的整个生命过程提供照顾；从胚胎到死亡，护理贯穿人成长与发展的各个阶段；4.关注健康-疾病全国程并提供服务护理不但要帮助患者恢复健康，更强调健康教育、预防保健等工作。提出问题，选3-4名学生回答问题，教师点评大家回想一下我们第一章学习的护理学的任务，体会一下护理工作对人类健康的作用。5.对整个人群提供服务护理学中人的范畴包括个人、家庭、社区、社会。人、健康、环境、护理者四个概念之间相互联系、相互作用。【案例分析】P142课后题第3题。【小结】8.环境与健康的关系。9.护理的概念。10.护理的内涵。11.护理与健康的关系。教学反思