第二册快乐作文教案

一介绍自己————语句连贯，表达有序【训练内容】1.留心观察，抓住个性特点，培养口语表达能力。2.按照一定的顺序把人物的外貌特点写清楚，要详略得当。【教学目标】1.初步掌握留心观察人物动作、语言、神态，倾听他人的语言习惯。2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。【教学重点】初步领会介绍人物的基本要领。【教学难点】1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。2.激发学生的写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。【教学方法】观察法，讲授法，采访法。【教具准备】课件【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。指导孩子读背弟子规，简单释义。二、学习古诗《夏日绝句》读诗、释义、背诵。三、佳句诵读。读一读、释义。四、我读的又快又准。自己读一读，指名读一读。五、寓言故事大家读。读一读、释义。第二课时（35分钟）一、课题引入，创设情境。师：孩子们，今天老师见到你们，心里特别高兴。真想重新再一次认识你们。那你们都了解自己吗？比如，你知道自己到底长什么样吗？有什么特征或者兴趣爱好吗？生：了解，当然知道长什么样了。师：那接下来，老师再问问大家，咱们同学之间互相了解吗？生：有的了解，有的不了解。师：那如果要了解一个人，我们应该了解他（她）的哪些方面？生：他的模样，（也就是外貌特点）他都喜欢什么？（也就是兴趣爱好）他是什么性格的人？有好多呢。师：那好，今天老师就和大家一起来互相了解，再一次认识大家。那首先，在认识大家之前，先看几张图片，看一看你观察到的图片都有什么特点？（出示课件——马克思照片）那么你看到的这个人长什么样子啊？他最大的特点是什么？生：又长又密的胡子。花白的大胡子。他的嘴巴都被胡子包围了。师：嗯，真棒，说得真好，那么大家刚才说的是我们作文中的什么描写？生：外貌描写。师：哦，真了不起，说的真好，那么我们在描写一个人的时候，首先要看这个人长什么样子，比如：刚才的图像，当你看到这个人的时候，给你印象最深刻的是他的胡子，那么这是他的一个最大的特点。我们在写人物的时候，也要注意抓住人物的特点来写，着重来写他给你印象最深的那部分。明白了吗？生：……师：然后我们还应该观察你所描写人物的什么？比如，在我们同学之间，你的伙伴平常都喜欢什么呢？他（她）是活泼开朗的，还是腼腆害羞的?这又是人物的什么描写？生：兴趣爱好、性格描写。师：对了，大家说得真好，你们真了不起。在生活中我们不光要了解你的伙伴长得什么样子，还要了解她都有什么兴趣爱好，最好用一件事情来说，来突出他这个兴趣特点。那么接下来老师带领大家玩一个小游戏，叫做“你猜我是谁”。生：太好了，老师怎么玩啊？师：首先，我们大家先认真观察你周围的同学，然后老师找一名同学上来，蒙住眼睛，让这名同学来猜一猜是谁，边摸边来描述你的这位朋友有什么特点。如：身上穿着什么，戴着什么，什么头型等等。二、游戏开始。找一名同学上来，用布把眼睛蒙上，随便找一名同学让他猜一猜是谁，采用比边摸边说的方式。注意下边同学只能提醒这名同学平时都喜欢干什么？有什么兴趣爱好？是一个什么性格的人？抓特点来猜出这名同学是谁。老师边引导边猜，进行好词好句积累。猜出来以后，老师进行总结，刚才猜的时候，他抓住了人物的什么特征，有什么特点？按照这个特点才猜出这名同学是谁了。（突出特点）第三课时（35分钟）一、激发写作欲望好了，我们通过这个游戏，知道了怎么抓住人物的特点，抓住了他的特点你才会更准确的认识他，了解他对不对？那么，当我们在介绍自己的时候，也应该抓住自己的特点来写。只有这样，大家才能更清楚的来认识你。接下来，同学们就把自己介绍给大家，不光是你的外貌，还有你的性格特点，兴趣爱好等等都要写清楚。好了，在写之前先给你的作文拟一个题目吧。二、拟题目（自己拟题目）我猜猜我是谁三、写作要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。老师轻轻走到学生身边，给予个别指导。四、交流评价。1、自评自改2、互相评改认为自己写得优秀的或有进步的小朋友上台读一读自己的文章，进行集体交流。教师引导孩子找出写得好的句子、词语或写作方法大家取长补短。五、教师总结。我们要做一个生活中的有心人，把我们平时生活经历记录下来，让更多的小朋友来了解你的快乐生活。学会观察，学会思考，学会记录，学会积累。【板书设计】介绍自己一.疑问的方式，介绍的方式开头二.抓住特征，介绍自己外貌，抓住特点来写，详略得当。兴趣，爱好，性格，用一两件事情来突出你的个性特征。（编者：武云莎）二小彩笔——发挥想象，仿写儿歌【训练内容】通过美术绘画，培养孩子们的想象能力，口语表达能力。【教学目标】1.大胆想象，培养孩子们的口头表达能力，注意词语的积累。2.仿写儿歌，注意押韵。3.激发学生写作兴趣，培养学生的想象美，感受美，抒发美得能力。【教学重点】初步领会写儿歌的基本要领。【教学难点】仿写儿歌注意押韵。【教学准备】小彩笔图画纸【教学方法】引导法，讲授法，实践法。【教学过程】第一课时35分钟一、读经典，我快乐。指导孩子读背弟子规，简单释义。二、学习古诗《登幽州台歌》读诗、释义、背诵。三、佳句诵读。读一读、释义。四、我读的又快又准。自己读一读，指名读一读。五、寓言故事大家读。读一读、释义。第二课时40分钟一、课题引入，创设情境。师：孩子们，我想问问大家，你们喜欢画画吗？生：喜欢。师：那你们平常都喜欢画什么呢？生：……师：那好吧，这节课老师就带着大家上一节美术课，一起来领略你们的美术风采，好吗？生：好。那老师咱们来画什么呢？师：首先在画画之前，老师要先问大家问题。大家都知道汶川大地震把四川小朋友的家园，学校，公园等等好多地方都被摧毁了，那他们没有了家园，没有了学校，怎么办呢？生：那我们一起为四川小朋友捐款，为他们盖房子，建学校……师：你们真了不起，真是一群有爱心的好孩子。那我们今天用你的画笔，为四川小朋友建一所你为他们设计的校园，家或者他们的娱乐场，好吗？看一看谁是今天的小设计师。生：好。师：那在画之前，老师要问问大家你想为四川的小朋友建造什么？把你心目中的设想说出来。生：我要为他们建一所学校，能让他们更好的去读书，去学习。师：…….那你为他们设计的校园是什么样子的呢？都用什么颜色来画呢？生：……我要为他们设计一栋永远也不会被震倒的，不会被洪水淹没的房子，我会把房子设计成空中楼阁，不会被灾难摧毁。这样他们就不会受到伤害了。师：真好，你真是太聪明了，你得想象真丰富，一定是一名优秀建筑师。……（老师引导大家想象，积累词语）那同学们现在拿出你的画笔，开始为四川的小朋友设计他们美好的家园吧。一定要用好彩笔的色彩。二、开始绘画，融入情景。同学们边绘画，老师一边采访，要求孩子们能正确使用彩笔的色彩。第三课时40分钟三、进行绘画评比师：好了，我们的小画家们都把自己的设计做好了。谁来把自己的画展示给大家，并说一说你是怎么想的。你都用哪些颜色画了什么？生：我为四川的小朋友设计了一所学校，我用蓝色画天空，红色画砖瓦，黄色画窗户，绿色画草地……师：说得真好，画的也特别美，我相信，四川的小朋友看了你的设计，一定会很喜欢的。……（引导着孩子说一说自己的设计，自己的想法。）四、激发写作欲望，仿写儿歌。好了，我刚才欣赏了咱们同学的画，也明白了大家的良苦用心，那么，你们画得这么好，不觉得缺少点什么吗？那么，现在每个同学把你画的那幅画配一首儿歌，怎么来写，你要观察你都用什么颜色画了什么东西？要注意押韵，读起来朗朗上口。（要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。老师轻轻走到学生身边，给予个别指导。）五、交流评价。1、自评自改2、互相评改认为自己写得优秀的或有进步的小朋友上台读一读自己的儿歌，进行集体交流。教师引导孩子找出写得好的诗句、词语大家取长补短。六、教师总结。我们要做一个生活中的有心人，把我们平时的生活经历记录下来，让更多的小朋友来了解你的快乐生活。学会观察，学会思考，学会记录，学会积累。【板书设计】小彩笔蓝色天空我用红色画国旗黄色高楼绿色草地（编者：武云莎）三秋天的一处景物——观察有序，内容具体【训练内容】通过对秋天的落叶的认真观察，培养孩子有序观察，合理想象，语言表达的能力。【教学目标】1、有序观察，把所见，所想，所闻用自己的话说清楚。2、大胆想象，培养孩子们的口头表达能力，注意词语的积累。3、激发学生写作兴趣，培养学生的想象美，感受美，抒发美得能力。【教学重点】合理想象，按照一定顺序把观察到的说清楚，说具体。【教学难点】抓住细节描写，把内容写具体。【教学准备】树叶【教学方法】观察法，讲授法，实践法。【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。指导孩子读背弟子规，简单释义。二、学习古诗《秋词》读诗、释义、背诵。三、成语小超市。读一读、释义。四、我读的又快又准。自己读一读，指名读一读。五、成语故事大家读。读一读、释义。第二课时（40分钟）一、课题引入，创设情境。师：孩子们，我们送走了炎热的夏天，秋姑娘确悄悄来临了。你们感受到了吗？生：感受到了。师：那你们是从那里感受到的呢？而且秋天还有一个特殊的颜色，是什么色？生：黄色。秋天树叶变黄了，风也变凉了，各种水果熟了，水稻也熟了。师：说的真好。你们真是有一双会观察的眼睛。那么接下来，老师就带着大家一起感受秋天为我们带来的乐趣。那么接下来，老师问问大家，你们都喜欢秋天的什么呢？生：…….师：真棒！说了这么多，其中我听到有同学说喜欢秋天的树叶，为什么喜欢秋天的树叶呢？生：因为可以做成标本……师：真棒，真了不起，你们还知道能做成标本，那你们做过吗？生：做过……没有……师：那么今天老师就领着大家一起来搜集树叶，那么在搜集树叶的过程当中我们一定要注意观察，观察你搜集树叶的整个过程。那么在搜集之前，如果我们观察一种事物、感知这个事物的时候，可以用上我们身上的哪些观察大将？生：（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸。）师：那么我们观察树叶时，可以用上哪些观察大将？板书：看、闻、摸那我们还应该注意什么？要注意细节，你不光要注意景物是什么样的，还要注意景物像什么？展开自己的想象。把你的所见，所闻，所想，所感记下来。（带领孩子们搜集落叶…….）师：好了，刚才我们到下边搜集了我们喜欢的落叶，那么，现在拿起你手中的落叶，首先你来告诉大家，你的那片落叶是什么树木的叶子？生：杨树，槐树，梧桐树等等。师：呦，孩子们，你们真了不起，能搜集到这么多不同的叶子。那你们在搜集叶子的过程当中，你们都看到了些什么？生：到处是一片金黄色的，满地都是落叶。师：那你们在搜集落叶时，你们看到的叶子都掉在地上吗？生：不是，有的落在了地上，有的被风吹下来，有的还长在树上，但已经变黄了…….师：说得真好，那你们看到风吹过时，叶子是怎么从树上落下来的呢？看到正往下落的树叶，你又想到了什么呢？生：轻飘飘的，像蝴蝶在空中飞舞，还听到哗啦哗啦的声音，师：那你们观察到的叶子是什么颜色的呢？有什么特点呢？比如它的形状。生：有的是金黄色的，有的是绿色的，还有的是黄中带绿的。我的落叶是心形的，是一片杨树叶。师：那么你觉得他更像什么呢？展开想象来说。生：像一把扇子…….师：说得真好，你真棒！想象力真丰富。同学们，那么，刚才他用了一个怎样的修辞方法来告诉我们他搜集的落叶的呢？生：比喻。师：那么，我们也应该像他一样，把你看到的，想到的说出来。这样你的文章写出来才更出彩，更生动是不是？那么，你捡起的落叶是什么样子的呢？认真观察，向大家介绍你搜集的落叶。从你下楼开始搜集，你的所见，所想，所闻，还有你搜集的叶子有什么特点，比如说：颜色、形状、气味、叶脉等等。（老师引导孩子说）生：颜色金黄色绿色黄中带绿火红色像五彩缤纷的花蝴蝶……形状扇形心形五角星形椭圆形圆形…….气味一股淡淡的叶香，有青草的气味。听踩在树叶上听到了清脆的树叶折断的声音。叶脉像人的手掌纹，地图上的山脉……师：同学们说得真好，想象合理，把自己的所见，所闻，所想，都说了出来。那么接下来，同学们把自己搜集的树叶，做成你喜欢的标本吧。注意一