第二单元我要安全地成长教案

5、我不耍赖皮教学目标：1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。教学重点：建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则教学难点：生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用课前准备：一、学生搜集有关材料教学过程：二、活动过程（一）游戏导入，明确规则概念活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的快乐吗？为什么？1、播放录象2、学生谈观后的感受，引出本课主题（板书：规则）师：那你知道什么是规则吗？生：规则就是让大家遵守的师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。（二）发现学校规则，培养规则意识设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初步树立公民意识与民主观念。活动形式：1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。2、制定班级规则。教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？好，我们开始1、播放学校生活的录象，学生发现规则。（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）阅览室里2、学生边看边发现，并说一说师：说的好。看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。（三）、关注生活规则，体会规则重要活动形式：1、利用调查表说说自己了解到的规则。2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性过渡：其实，规则在我们的生活中处处都有。（板书：处处有）课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我们来交流交流，好吗？先请第一组同学吧；1、第一小组利用调查表汇报在书店、公园了解到的情况。2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况（板书时时来遵守）可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：他的这种做法对吗？为什么？（1）播放动画，讲述：星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就…….师：请大家在小组里讨论讨论吧（2）学生讨论（3）谁来说说自己的看法，想好的站起来说师：大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家的利益，给大家提供方便。（板书：方便你我他）虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集了有关的资料，让我们来一起听听。4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料（四）、反思自己行为，强化规则意识设计意图：通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重作用。活动形式：利用“实话实说”形式，反思自己的行为。师：同学们，现在大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方？我们现在就来个实话实说，（点击课件）学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思（五）课堂总结，课后延伸师：大家谈的好极了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出来，相信大家只要都来自觉遵守规则，我们的生活就会更加美好。（板书：生活更美好）（指板书）这就是这节课老师送给大家的四句话。这节课到这里就要结束了，每天我们都要在班级生活学习，在班级中也要有各种各样的规则做保障，课后请大家发挥小主人的作用，想想在班级应该遵守哪些规则大家分组研究制定各种班级规则，形成我们的“班级小宪法，”（课件出示）下节课来一起交流，好吗？下课！第二单元我要安全地成长第六课平安回家教学目标：1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。2、学习有关的交通标志和交通规则。教学重点、难点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学准备：教学课件及图片第一教时教学过程：一、引入新课1、播放：放学铃声。（放学铃声向了），你该做些什么？2、学生讨论问题。（不要求回答）3、揭示课题：平安回家二、学习新课（一）、放学检查1、谈话：刚才，同学们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2、学生回答问题。3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。（二）、交通安全1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌；一只小青娃呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江9河、湖、樘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。2、公路上的安全（1）说明：同学们，你们上学是不是要经过一些尖刀公路？那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。（2）请同学打开书本，请做连线题。（3）认识交通标志和设施，并水哦说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯钉、绿灯走，黄灯表示车辆碱速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口（4）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从二发生了衣想不到的后果！三、思考填空根据要求，把正确的答案‘填在横线上1、当你走在路上遇到红灯时，你应该。当你走在路上遇到绿灯时，你可以。2、从家到学校你经过个红绿灯标志，过马路时一定要走。3、请你为过马路的行人写一句警示语，提醒人们注意安全：。你家或学校附近有“注意危险”的标志吗？提醒注意的危险有哪些？你注意了吗？第二教时教学目标：1、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。2、对本校、本班在交通安全方面存在的问题进行分析，以使教学更有实效教学重、难点：让学生在收集、设计一些交通安全用语的同时，自我反省，自我教育。教学过程；一、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）1、注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？2、过程：师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。3、说明：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？4、学生回答。5、小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！二、巩固1、下列说法正确吗？正确的在内打“√”，错误的在内打“×”。（1）、小学生可以在马路上踢球，因为车辆应为小学生让行。（2）、穿越铁路时，可以不走道口，只要看看没有火车开过来就可以走。（3）、过马路时一定要看好是绿灯时才能过，千万别在汽车中穿行。（4）、走在马路上一定要注意安全，不能和他人打打闹闹。（5）、因家离学校很远，走累了，就随意搭别人的车回家。（6）、小明一边和同学打闹，一边过马路。（7）、三（5）班六远天天独自骑自行车上学。（8）、小雅每天放学回家总是走人行道。2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。3、教师小结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识，注意安全。三、思考填空无论是寒冬腊月，还是炎热酷暑，交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上，我们多想说一声：交警叔叔（阿姨），您辛苦了！“你怎样以实际行动支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？请在下面横线上写下你的心里话。四、思考选择选出适当的答案，将答案的代码填在题后的（）内。1、你过马路走斑马线吗？（）A、走B、不走C、有时走2、你在马路上玩耍要过（跳皮筋、踢足球、追跑等）吗？（）A、经常玩B、从不玩C、偶尔玩3、你在马路上步行时走人行道吗？（）A、走B、不走C、有时走4、你闯过红灯吗？（）A、没有B、经常C、偶尔闯5、你向火车抛掷过东西吗？（）A、没有B、经常C、偶尔6、在从学校回家的岔路口，你会左看看、右看看吗？（）A、会B、不会C、偶尔7、你时否独自骑自行车上过马路？（）A、京城B、有点了解C、不了解8、你对交警叔叔的工作了解吗？（）A、非常了解B、有点了解C、不了解7让危险从我们身边走开一、教学目标1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。教学重点：1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。二、教学准备1、飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。2、文中“危险在哪里？”的四幅插图，制作成幻灯片。3、故事：内容为：小明：喂，小强你想干什么？小强：天太热，你看这水多清呀，我想下去游泳，凉快凉快！小明：千万不要，你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗？不强：看见了，禁止游泳又怎么啦？我会游泳，我才不怕呢！小明：怎么，你不知道，淹死的多是会游泳的。小强：我才不信呢！淹死的多是不会游泳的。三、教学过程第一课时1、游戏导入，揭示课题。⑴上课铃响了，有一位同学在讲台上扔飞镖。（创设情境）⑵问道：你在干什么？⑶向学生提问：大家对他这件事有什么想法？⑷真危险啊，我们可不能这样做，要让危险远离我们，今天我们就一起来学习（手指板书）齐读课题2、看图感知，讨论明理。⑸放轻音乐，老师出示挂图。同学们，这儿有三幅图，你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗？然后小组讨论一下该怎样避免这些危险？⑹现在，我们请各组汇报一下，你们发现的危险和避免危险的方法。3、小组辩论会，提高认识。⑺过渡：大家看，河边又来了两个小朋友，听他们在说些什么？（读课前准备的故事）⑻投影出示：小明说：“淹死的多是会游泳的”。小强说：“淹死的多是不会游泳的”。同意小明的观点坐到这边来，同意小强观点的坐到这边来，他俩到底谁有道理呢？我们来帮他们辩论一番，每组各选派3名作代表作辩论。⑼老师主持：①首先请正方阐述本方观点……下面请反方阐述本方观点……②现在是自由辩论时间……③时间到，真是唇枪舌战，现在就双方各派一名辩手总结陈辞。④主持人点评：辩论的胜负不是目的，双方所说的也各有道理，通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动，不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳，千万不要私自一个人去游泳，这样才能让危险远离我们。4、意外事故有原因。1、危险总是在不经意中发生，看看这几位同学发生了什么事?这些意外事故的原因是什么？（课件出示书中的图）2、回忆回忆你们的在生活中曾经发生过类似的意外事故吗？都是什么原因造成的？3、为了让其他的同学和朋友不发生这样的危险你现在想要告诉大家什么？4、老师觉得同学们说的太好了，为了让危险从我们身边走开我们就不应