第二节教育科学研究的基本原则

1第二节教育科学研究的基本原则开展教育科学原则必须遵循以下基本原则：一、方向性原则方向性原则就是开展教育科学研究必须坚持正确的指导思想，研究教育工作中急需解决的现实问题，我中小学教育实践、教育改革服务。贯彻方向性原则要求：1．教育科学研究必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导思想，正确处理理论与实践、继承与创新的关系。2．注重教育科学研究的前瞻性、先导性和时效性。二、发展性原则发展性原则就是教育科学研究不仅要考虑对教育的发展、学校的发展和学生的发展的价值，而且要考虑对课题本身的发展价值，还要考虑课题研究对研究者自身发展的价值。贯彻发展性原则要求：1.当前，落实科学发展观，就需要教育科学研究既要追求教育科学研究陈果的数量，更要追求教育科学研究成果的质量和效益，做到数量和质量的统一。2.要注重调查研究，走有实证基础的教育科研之路，到实践中去发现问题、解决问题。三、继承与创新相结合原则继承与创新相结合原则是指既要批判地继承前人的研究成果，又要根据时间发展新要求不断地创新。（一）坚持唯物辩证法的观点继承和创新是辩证统一的，继承是创新的基础，创新是继承的目的。两者的辩证统一是人类文明史上的一条规律。牛顿站在前面科学巨匠们的肩上，创立了牛顿力学体系。而爱因斯坦由站在牛顿等科学巨人的肩上创立了相对论。正如马克思指出：“并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造。”（《马克思恩克斯选集》第一卷，第603页）人类文明史就是不断地继承、创新、再继承、在创新的过程中发展起来的。贯彻“古为今用，洋为中用”的方针，使一切有价值的经验和理论在新的条件下家以发展。(二)创新是教育科学研究永恒的主题创新是教育科学研究的本质特点，是一项基本的衡量标准。一个有意思的主题，才是一个有生命力的课题。教育科研的创新表现在许多方面，但最主要的是表现在以下三个方面：一是选题创新。所针对的问题、所涉及的题目及其内容是新的，是过去没有研究国的，因而也没有现成的解决方法，或者是现成的研究结论。二是科研方法的创新。就是用不同的理论与方法研究问题，从而得出不同的看法、结论。方法的创新对科研创新起关键的作用。许多有创新、有突破、超越前人的科研就是由于方法的新颖而取得的。三是科研结论的创新。结论是科研活动的归结点，是科研成果的集中表现。结论的创新是指取得了科学的，不同于现成结论的有用的观点、定理、概念等。结论的创新是科研创新的灵魂。四、理论与实践相结合原则理论与实践相结合是指教育科学研究不仅要重视理论的指导，而且要重视实践，将理论2与实践辩证统一起来，密切联系教育科学实际，使一切教育科学研究的结论都建立在实践的基础上。实践是检验真理的唯一标准。实践是理论的基础，也是理论的出发点和归宿。教育理论来源于教育科学实践，家奥运科学实践必须以科学的教育理论作为指导，这是教育科学研究必须遵循的普遍规律。贯彻理论与实践相结合原则要求：1．重视教育理论对实践的指导。2．重视对教育实践经验的总结与提炼，使之上升为理论。五、定性与定量研究相结合原则客观存在的一切事物均是质和量的统一体。定性和定量研究相结合就是在教育科学研究中，不仅重视定性的研究，而且善于有定量的研究，使研究结果精确化。正如马克思所说：：“一种科学只有成功地运用数学，才算达到了真正完善的地步。”定性研究是根据研究者的认识和经验确定研究对象是否具有种性质。定量研究是对事物属性进行数量上的分析，从而判断事物的性质和变化。定性研究与定量研究是相辅相成的，二者反应客观事物的质与量的辩证关系。贯彻定性和定量研究相结合原则要求：1.以定性分析指导定量分析。2.定性分析要在定量分析的基础上进行。3.研究结论和建议是定性分析和定量分析的综合体现。8/30/2011