第二课《我的母亲》导学案

2《我的母亲》导学案班级组名姓名【学习目标】1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。2、认识和理解“铺垫”的写作手法，运用到本文的赏析中。3、运用品读法，赏析母亲对“我”、对其他亲人、对自己名誉的不同态度和做法，感受母亲的思想性格和为人特点。4、引导学生体会朴素的叙事中蕴含的作者对母亲的崇敬和感激之情。【教学重点】概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。【教学难点】1、理解母亲对“我”做人的影响，感受母亲那无比深挚的爱子之情。2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。【教材助读】一、走进作者胡适（1891一1962），字适之，安徽绩溪人。现代诗人、文学家、五四文学革命的倡导者。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命作出了一定贡献。1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1922年创办《努力周报》和《读书杂志》，提出“多研究些问题，少谈些主义”，反对马克思主义在中国的传播。后逐渐成为右翼资产阶级文人的代表。晚年潜心于《水经注》的考证。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》、《尝试集》、《白话文学史》和《胡适文存》等。二、了解背景胡适的父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职；母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，她对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成才。这篇文章写于胡适40岁时，是胡适对自己童年至少年时代的回顾，表达了对母亲的怀念之情。第一课时一、预习自测1、给下列加点字注音。(组长课堂检查）文绉绉．（）绰．号（）庶．祖母（）吹笙．（）摹．画（）眼翳．（）舔．去（）侮．辱（）2、理解课后“读一读,写一写”中的字词。3、解释下列词语。责罚：管束：气量：广漠:宽恕：质问：文绉绉：面红耳赤：仁慈：侮辱：{我的感受}初读课文你一定有很多话想说，请将你的初读感受、疑惑写下来。二、合作探究（课堂上完成，请同学们积极思考，大胆发言，认真倾听，汇报展示时声音洪亮，口齿清楚。）1、请用文中的一句话概括母亲的形象特点。2、为什么说她又是“严父”？3、课文写了母亲那几件事?这些事展现了母亲什么品性？三、当堂检测1、该下列加点字注音或按拼音写汉字。文绉绉．（）庶．（）祖母摹．（）画侮．（）辱眼yì()xī（）戏宽yù（）野mán()2、为下列句子选择一个准确的词语,将字母序号填在横线上。1我母亲待人最（A.慈祥B仁慈C仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。2在这（A.广漠B茫茫C广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人（A.约束B管理C管束）过我。3我母亲才走后门出去，（A.请B找C央）一位邻舍本家到我家来，每一家债主开发一点钱。3、下列句中加点词的感情色彩发生变化的一项是（）A.她们闹气时，只是不说话，不答应，把脸放下来，叫人难看．．。B.我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。C.小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉．．．的。D.但她有时候也很有刚气．．，不受一点人格上的侮辱。4、理解下面的句子在文中的作用，然后仿照此句，另写一个句子。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。1作用：2仿写：如果，如果，如果——我都得感谢我的老师。四、我的收获(反思静悟、体验成功)第二课时一、复习旧课听写词语：二、合作探究1、朗读下面的语句，联系上下文，体会加点词语的含义。例如：（1）我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不．．．算是打了一点．．底子。“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。（2）在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。（3）如果．．我学得了一丝一毫的好脾气，如果．．我学得了一点点待人接物的和气，如果．．我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。2、请同学们从文中找出一些刻画母亲性格的句子，让我们共同品味作者平实的语言中所显示出感人至深的艺术效果。3、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解和看法、三、拓展延伸1、欣赏“诗中的母爱”如：游子吟(孟郊)。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖?又如：歌曲《妈妈的吻》(付林)、《烛光里的妈妈》等。2、课外阅读推荐：《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》老舍：《我的母亲》朱德:《回忆我的母亲》四、我的收获(反思静悟、体验成功）