第五单元(三)可能性教案

曲阳桥学区“和谐合作”教学教案科目：数学年级：六年级授课教师：李然然时间：课题可能性课型复习课学习内容简析复习可能性的相关知识，运用可能性的知识解答一些实际问题学情分析学生来自不同的学校，基础参差不齐，约50%学生基础还可以教学目标知识目标：通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。能力目标：进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。情感、态度与价值观：通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性，培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：重点：复习可能性的相关知识难点：运用可能性的知识解答一些实际问题策略方法学生动手操作，解决问题教学过程：教学环节教学内容学生活动教师活动批注激趣定探出示图形引入。本节课探究目标：1、通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义。2、知道可能性是有大小的。3、会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。4、会判断游戏规则是否公平，并能说明理由。观察感知初探从上面的某个口袋中任意摸一个球，从哪个口袋中摸出的一定是黑球？从哪个口袋中摸出的一定是白球？从哪个口袋中摸出的有可能是黑球，也有可能是白球？用分数来表示图3、4的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小。学生思考并回答完成后进行交流简单提示师小结：有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。抽象透探复习游戏规则的公平性创设游戏情境，让学生判断游戏规则是否公平，为什么？指导完成103页“数字卡片”一题边做游戏边思考学生交流对题目的理解。启发学生思考，要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球，为什么？应用证探（1）、在书包里放一定数量的数学练习本和语文练习本，要求符合下面要求，分别应该怎么放？1.放4本，摸到数学练习本的可能性是()2.放6本，摸到语文练习本的可能性是()3.摸到数学练习本的可能性是()(2)一个黑色口袋中有4个红球，2个白球，1个黄球，这些球除了颜色外都相同，小明认为任意摸一次，摸到红球、白球或者黄球的可能性是相同的，你认为呢？完成教师的题目检验检评归探1．判断（1）我扔硬币4次，正面朝上的一定有2次。（）（2）浙江的夏天温度可能超过30℃。（）（3）明天我遇到的第一个人一定是我班的同学。（）（4）不遵守交通规则，发生事故的可能性很大。（）2．连线3．甲乙两人下棋，用带有1-7数学的扑克来抽牌，抽到数字大于4的扑克牌甲走，抽到数字不大于4的扑克牌乙走。你认为这个游戏规则公平吗？为什么？4．利用下边的空白转盘设计一个实验，转盘上设计红色、黄色和绿色三块区域，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色区域和黄色区域的2倍。5．在一个书包里放3只黄乒乓球和5只白乒乓球，让你每次任意摸出1只球，这样摸100次。摸出黄乒乓球的次数大约占总次数的几分之几？摸出的黄球大约会有多少次？如果想摸出黄球的次数达总次数的80%左右，你认为放入几只白球、几只黄先独立完成规定的题目，再组内交流指导后进生5个红球4个红球1个黄球3个红球2个黄球2个红球3个黄球1个红球4个黄球不可能摸到黄球一定能摸到红球摸到红球的可能性是错误!未找到引用源。摸到黄球的可能性是错误!未找到引用源。摸到黄球的可能性最大球恰当？6．甲、乙两个足球队之间近期的5场比赛成绩如下表，如果两个球队现在进行一场比赛，哪支队赢的可能性大一些？为什么？球队比分场次甲队乙队第一场20第二场21第三场11第四场12第五场237、在你的班级中任意抽一名学生，抽到男同学的可能性与抽到女同学的可能性那个大？为什么？板书设计可能性1有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。2不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的教学反思绝大多数对于事件发生的可能性掌握的较好，对于设计游戏规则还有些欠缺，以后的教学中应多练习，并继续发挥好组长的作用。