第五单元生物圈中的其他生物.八年级上

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物学习要点知识要求1.了解水生无脊椎动物的常见类型2.说明水生动物、陆地生活的动物、空中飞行的动物与其所处环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。3.阐明鱼类、蚯蚓、家兔、昆虫、鸟类在运动、呼吸等方面与水生、陆地、空中飞行生活环境相适应的特点。4概述鱼类、环节动物、哺乳动物、鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。5.举例说出动物的生活可能跨越多种环境。6.识别鱼类与水中生活的其它类型的动物、鸟类与空中飞行的其它类型的动物等。能力要求1.参加探究鱼类的运动和呼吸方式。2.学会运用比较分析的方法。3.尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。情感态度与价值观要求1.关注水生动物、陆生动物以及空中飞行动物的生存环境；关注动物栖息地的保护。2.认同“动物是人类的朋友”，认同保护动物生存环境，也就是保护了我们人类自己的生存环境。3.强化“生物与其生活环境相适应的”的观点，强化“结构与功相统一”的观点。4.养成爱护环境、爱护动物行为习惯。学习指导1.通过参观动物园、养殖场等以及观看影像资料，了解各种类型动物生存环境。2.运用比较分析的方法，阐明动物与其生存环境相适应能够的特点。3通过走访调查等方式，了解动物的生存环境现在与以前发生了哪些变化，从而关注动物栖息地的保护。4.首先要反思、总结自己在日常生活学习中，存在哪些与爱护环境、爱护动物不符的行为习惯，从而养成爱护环境、爱护动物的行为习惯。5.多渠道了解我国以及世界各国，为保护动物生存环境采取了哪些措施，设立了哪些法律、法规。第一节水中生活的动物一、选择题1.鱼所以能够在水中生活，有很多有别于其它动物的特点，但有两个特点是至关重要的，这就是（）①身体表面有鳞片②用鳃呼吸③身体梭形④有血液循环系统⑤体表有粘液⑥有侧线⑦用鳍游泳⑧体内有脊柱A.①⑤B.②⑦C.③⑥D.④⑧2.决定鱼的前进方向并提供前进动力的是：（）A.尾鳍B.背鳍C.胸鳍D.腹鳍3.鲫鱼在水中不停地吞水，又从鳃后流出，主要是（）A.进行呼吸B.进食C.为了解渴D.调节体温4.鱼离开水不久就会死亡的原因是（）A.不能进食B.不能呼吸C.不能游泳D.体表干燥5.下列水生动物中，都属于甲壳动物的一组是（）①螺蛳②大闸蟹③虾④乌龟⑤泥鳅⑥水蚤⑦章鱼⑧海葵A.①②⑥B.②③⑥C.①④⑦D.①⑤⑧6.水中的氧进入鱼体内的途径是（）A.水→口腔→血液→鳃B.水→鳃→血液→口腔C.水→鼻腔→鳃→血液D.水→口腔→鳃→血液7.海葵排除食物残渣的通道是（）A.消化腔B.肛门C.口D.触手8.下列属于水生脊椎动物的是（）A.河蟹B.河豚C.河虾D.河马9.暴雨之前，可以看到鱼浮头；雨过天晴，鱼大多静静地呆在池底。其原因是（）A.暴雨之前水温较高，雨后水温下降，鱼喜欢较高的水温B.暴雨之前池水中氧含量低，雨后水中氧量较高C.暴雨之前池中食物匮乏，暴雨带来了大量食物D.雨后阳光充足，鱼不喜欢充足的阳光10.下列动物中，都属于鱼的一组是（）①甲鱼②海马③中华鲟④章鱼⑤银鲳⑥海蜇⑧海龟A.①④⑥B.②③⑤C.①②③D.②⑥⑧二、非选择题1.动物可以分为两大类：和，分类的主要依据是。2.新鲜的的鱼鳃是鲜红的，因为里面密布，并且每一片鳃由既又的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃就展开，与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。3.右图是鲫鱼的外形图，据图回答问题。（1）鲫鱼的身体外形是型的，这有利于克服在水中运动时的。（2）据图写出鱼鳍的名称：A.B.C.D.E.（3）与在游泳时，和能够起平衡作用，还有转换方向的作用。能防止鱼体侧翻。鱼的游泳，主要是靠和的左右摆动而产生前进的动力，其他各种鳍其协调的作用。4.实验探究小强在观察鱼鳍在游泳时的作用时，发现因为各种鳍往往是同时运动，仅靠在自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用，于是他决定做一个探究鱼的尾鳍在游泳时的作用的实验。由于他觉得剪掉鱼鳍的作法太过残忍，所以想通过制作鱼的模型来做这个探究实验。请你帮他一起做。[提出问题]控制鱼体前进方向的是尾鳍吗？[做出假设][制定计划]材料、用具：步骤：①取一个气球，灌进少量的水，将饮料吸管查禁气球口，用手压扁吸管，然后用橡皮筋扎紧气球的颈部。②将饮料吸管折过来后，用另一根橡皮筋扎紧。③把剪成鱼尾器形状的两个硬塑料片放在气球颈部两侧，用一根橡皮筋扎好后，用订书器把两片“尾鳍”的边沿订在一起。然后，将塑料刀从下向上插入两片“尾鳍”之间，最后把鱼放入水中。④用一个手指轻轻按住“鱼”的前部，在拨动塑料刀，使“鱼”的“尾鳍”左右摆动，观察这条“鱼”能否前进。在制定计划时，请你和小强一起回答下面的问题：⑴将模型中的各个部分与其相对应的鱼的各个身体结构连线：气球脊柱吸管身体塑料片尾鳍⑵为什么要往气球里面灌入少量的水呢？[实施计划]小组成员分工合作，仔细观察并做好记录。[分析结果，得出结论]通过实验，证明结果与你做出的假设相符合，那么，你得出的结论是：第二节陆地生活的动物A组题一、选择题1.家兔能生活在陆地上，最关键的特点是（）①体毛光滑柔软，并随季节的变化进行换毛②后至肌肉特别发达，奔跑、跳跃速度快，以便觅食、逃避敌害③能在空气中呼吸④神经系统和感觉器官发达，对多变的环境及时做出反应⑤牙齿分为门齿和臼齿两种类型，适于吃植物性食物⑥用乳汁哺育幼仔A.①②B.②⑤C.③④D.⑤⑥2.蚯蚓只能生活在湿润的土壤里，主要原因是（）A.由神经节发出的神经分布全身B.体壁能分泌粘液，始终保持湿润，完成呼吸功能C.运动方式是通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动D.身体由许多彼此相似的环状体节构成3.下列生物的形态结构特征与防止水分丢失无关的是（）A.鸡的羽毛B.蛇体表的鳞片C.蝗虫的外骨骼D.龟甲4.下列动物不属于陆生脊椎动物的是()A.螳螂B.蝙蝠C.燕子D.刺猬5.陆生脊椎动物的呼吸器官是（）A.皮肤B.气管C.肺D.口B组题1．在饲养和观察蚯蚓的活动中，判断蚯蚓身体前后端的方法是()A．将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动B．用手抚摸身体表面，前端光滑C．环带在身体前端D．观察口的位置2．通过饲养和观察蚯蚓，知道了蚯蚓的刚毛可以协助()A．运动B．呼吸C．御敌D．生殖3．下列一组动物中，全是环节动物的是()A．蚯蚓、草履虫、蝗虫B．蚯蚓、水蛭、沙蚕C．珊瑚、变形虫、蚯蚓D．海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕4．蝗虫可以生活在于燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的是()A．体表的革质翅B．体表的大量鳞片C．覆盖全身的表皮D．坚硬的外骨骼5．家兔的消化道与人体的相比，具有与其食草生活相适应的显著的结构特点是()A．体腔内有膈B．消化道较长，盲肠特别发达C．消化道较短，盲肠特别发达D．牙齿分化为门齿和犬齿6.右图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题：(1)蚯蚓背面颜色，腹面的颜色。(2)蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上运动速度。(3)蚯蚓向前运动时，首先移动部位是身体的，这部分身体的变化是，发生这种变化的原因是。(4)填出图中部位的名称：1．，2．。(5)蚯蚓的呼吸要靠来完成。空气中的氧气首先溶解在，然后再渗透进入，再进人中，由循环系统运输到全身各处。应用探究7．用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液；能经常保持湿润，这有利于蚯蚓()A．适应水中生活B．进行生殖C．适应穴居D．进行呼吸作用8．家兔的血液循环和人体的相似，下列关于家兔血液循环特点，不正确的是()A．肺动脉里流的是动脉血B．体动脉里流的是动脉血C．肺静脉里流的是动脉血D．体静脉里流的是静脉血9.右图是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：(1)是兔的牙齿，是狼的牙齿。(2)标出图中数码所示的名称12345。(3)家兔适于吃植物性食物的特点是：适于切断植物纤维，适于磨碎食物，很长，并且有特别发达的。10.上图是家兔的神经系统及家兔脑的结构图，据图写出有关数字所指部位的名称：(1)12345(2)家兔的神经系统是由[]、[]和[]组成的。11．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。观察一段时间后：（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?，因为蚯蚓的呼吸依靠来完成。（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是，其中，瓶是对照装置。（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究对蚯蚓的影响。第三节空中飞行的动物一、选择题1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B全身被羽C前肢变成翼，生有大型正羽D身体呈流线型2、家鸽排便频繁的原因是（）。A食量大B消化功能差C吸收功能差D直肠短，不能长时间储存粪便3、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（）。A胸肌发达B骨胳薄而轻C气囊发达D胃发达4、下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（）。A体表被覆羽毛B前肢变成翼C体内有气囊D直肠发达5、下列有关昆虫的描述错误的是（）。A是种类最多的一类动物B有三对足，能爬行或飞行C是无脊椎动物中唯一会飞的动物D运动能力不强6、下列动物具有外骨骼的是（）。A蛔虫B蚯蚓C蝗虫D河蚌7、下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）。A体表有外骨骼B身体有许多体节组成C足和触角分节D都会飞行8、蝗虫的呼吸是靠、（）。A体表B触角、C气管D外骨骼二、、1、查阅资料、与同学交流，说出你所了解的几种蝴蝶的名称及生活习性？2、、与同学合作设计一个小探究实验，证明蝗虫的呼吸器官在胸部而不在头部？3、、假如给你缚上一双翅膀，你能向小鸟一样飞翔在蓝天上？请回答下列问题：（1）鸟适于飞行生活的特点是什么？（2）畅想有一天，人会像鸟一样翱翔吗？（3）如果你是一只小鸟，你会向人类发出怎样的三、看下图回答下列问题：（一）1、这些是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿动物的运动器官＿＿＿＿＿．作用是＿＿＿＿＿２、有人说会游泳的器官类似次图中的左（二），对吗？３、具有开掘功能的应该是＿＿＿＿＿（二）下图中的动物是昆虫纲动物，在地球上数量＿＿＿＿＿。我们常见的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿等左图和右图中的动物的生活环境都是＿＿＿＿＿，但是，右图中的动物有＿＿＿＿＿行为。（从其中选词：变色，取食，攻击，生殖，，，）看图写出昆虫纲的主要特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二章动物的运动和行为学习要点知识要求1.说明动物的运动依赖于一定的结构。2.说出运动对动物生存的意义。3.区别先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。4.举例说出动物的社会行为，描述动物社会行为的主要特征。5.阐明动物群体中信息交流的意义。能力要求1.观察动物的行为，探究动物行为的成因。2.尝试运用模拟的方法，进行科学研究。3.尝试从已有的经验出发进行推理和假设。情感态度价值观要求1.认同“结构与功能的统一性”、生物与环境是统一的整体。2.认同合作交流的重要性，认识到群体的力量大于个体，正确理解社会分工共对动物生存的意义。3.关注动物行为对环境的影响与适应。4.保护动物，珍爱生命。学习指导1.注意在宏观上总结运动的意义。2.要从本质上理解行为对动物生存的意义，不要陷入对一些枝节问题的讨论。3.有关探究活动，必须积极参与。通过探究活动，可以促进同学之间相互合作与交流，认同合作交流的重要意义。4.要善于把生活中的现象与在课堂上、教材中学到的知识联系起来，达到“知其然，亦知其所以然”的目的。5.要到动物的生活环境中去观察动物的行为，才能培养、提高自己的观察能力。第一节动物的运动一、选择题1.、哺乳动物的运动系统是由（）组成。A、骨和肌肉B、骨骼和肌肉C、关节和肌肉D、骨和关节2、某人右上肢瘫痪，是由于（）。A、肩关节、肘关节不够灵活B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤C、肌肉内的血管受损D、支配右上肢的神经受损3、你的屈肘动作的产生是由于（）的结果。A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D、肱二头肌舒张