第五章建设中国特色社会主义总依据(2015版)

授课日期2015年10月27日第九周时数2课时课型理论课课题第五章建设中国特色社会主义总依据教学目标知识目标：通过本课的学习，学生能识记社会主义初级阶段的主要矛盾；深刻理解社会主义初级阶段的基本路线的内容；掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。能力目标：通过本课的学习，学生能够正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾；深入领会党的路线、方针、政策。情感目标：学生通过学习党的基本路线，从而坚定走社会主义道路的信心，树立共产主义的远大理想。教学重点社会主义初级阶段党的基本路线的内容教学难点社会主义初级阶段的主要矛盾教学资源视频资料图片资料多媒体教材教法与学法综合探究法，直观演示法，讲述法，小组讨论学情分析（含更新、补充、删节内容）通过上一章的学习，学生已经理解社会主义建设道路初步探索的经验教训。对于社会主义初级阶段的探索的学习较易接受。板书设计第五章建设中国特色社会主义总依据第一节社会主义初级阶段理论一、社会主义初级阶段理论的形成和发展1.形成与发展；2.科学含义和基本特征；3.阶段性特征第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领1.主要矛盾；2.基本纲领。教后记教学程序和教学内容（含课外作业）师生活动1、导入：案例1：跑马乡的故事（在条件允许的班级播放相关视频资料）薄一波在他的回忆录中，讲述了1958年10月中旬发生在湖北省当阳县跑马乡的一件事。这个乡党委书记在大会上宣布:11月7日是社会主义结束之日，11月8日是共产主义开始之日。会议开完，大家就上街去拿商店的东西。商店的东西拿完后就去拿别人家的：你的鸡，我可以抓来吃；这个队种的菜，别的队可以随便跑来摘。小孩子也不分你的我的了。只保留一条：老婆还是自己的。这件事足可见当时急于向共产主义过渡所引起的思想混乱和社会后果。讨论：1.当时为什么会出现这种荒唐的事情？2.这件事给我们的教训和启示是什么？毛泽东：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本根据。”什么是国情？国情构成要素：生产力发展水平、经济制度、政治制度、文化教育、阶级状况、国际环境、历史特点、人口因素、自然资源、地理状况、民族构成及传统。案例分析：跑马乡的故事邓小平：“‘文化大革命’十年浩劫，中国吃了苦头。中国吃苦头不止这十年，这以前，从一九五七年下半年开始，我们就犯了‘左’的错误。总的来说，就是对外封闭，对内以阶级斗争为纲，忽视发展生产力，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。”播放视频资料（3分钟）导入课程（讲授新课）第五章建设中国特色社会主义总依据第一节社会主义初级阶段理论一、社会主义初级阶段理论的形成和发展(一)马克思主义对社会主义发展阶段的认识过程1、马克思理解的未来社会的发展阶段播放马克思理第一阶段：从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期第二阶段：共产主义社会的第一阶段或低级阶段第三阶段：共产主义社会的第二阶段或高级阶段2、列宁理解的社会主义的发展阶段最早提到社会主义发展阶段问题.提出了社会主义社会的发展也将经历不同的历史阶段，有一个由低级到高级、由不完备到比较完备的发展过程的思想。认为在经济落后的俄国，只能建成“初级形式的社会主义”，而不能建成“发达的社会主义”。3、斯大林理解的社会主义的发展阶段斯大林在1936年苏联确立了社会主义制度之后不久，就提出了向共产主义过渡的设想。1952年又宣布党的主要任务是从社会主义过渡到共产主义。这种脱离实际、急于过渡的思想，对苏联和其他社会主义国家的发展，造成了消极的影响。（二）我们党对社会主义发展阶段的探索1959年底，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时提出：社会主义又可以分为两个阶段，第一阶段是不发达社会主义，第二阶段是比较发达的社会主义，并认为后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。邓小平指出：“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”（三）社会主义初级阶段理论的形成过程（师说时间，生补充形成过程的相关内容）（1）1981年十一届六中全会第一次指出“我国的社会主义制度还是处于初级阶段”。（2）1982年党的十二大报告再次指出“我国的社会主义还处在初级发展阶段，物质文明还不发达”。（3）1986年中共中央在十二届六中全会重申“我国还处在社会主义初级阶段”。（4）1987年8月，邓小平指出：“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会论相关视频（1分12秒）师生互动了解形成过程主义。”（5）1992年党的十四大报告强调，社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要内容。（6）1997年党的十五大进一步强调我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，第一次系统地提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领。（7）2002年党的十六大再次强调，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，要巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。（8）党的十七大进一步指出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征（教师讲授）1、社会主义初级阶段的科学含义“社会主义初级阶段”这八个字，有两层基本含义：第一，我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。（呈现PPT，小组讨论探究，代表回答）【探究一】社会主义初级阶段的两层基本含义的关系？※前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。它是中国特色社会主义的社会性质与社会发展程度的统一。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。【探究二】社会主义初级阶段和新民主主义社会的区别？※要注意将社会主义初级阶段同新民主主义社会向社会主义社会的过渡时期严格区别开来。社会主义初级阶段同新民主主义社会之间的根本区别在于：社会主义公有制经济是否成为社会经济的主体，从而整个经济社小组探究合作，小组代表发言，共同探究、全面理解社会主义初级阶段的科学含义。会生活是否牢牢建立在社会主义的经济基础之上。新民主主义社会公有制经济虽然处于领导地位，但不是社会经济的主体。因此这个时期社会的主要矛盾和由此决定的根本任务也不同于社会主义初级阶段。我国社会主义初级阶段虽然发展程度还比较低，但它毕竟属于社会主义制度已经确立起来了的新社会的范畴。而新民主主义社会则属于社会主义社会制度还没有建立、正在为进入社会主义社会而过渡的历史阶段。【探究三】是不是所有国家进入社会主义社会都要经历这个初级阶段？※党的十三大明确指出，社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段，是整个建设中国特色社会主义的历史过程中的初始阶段。（拓展）不发达状态的表现生产力：不发达、水平低、不平衡、多层次；生产关系：不完善。所有制、分配制度。上层建筑：不成熟。民主政治不成熟，法制不健全。意识形态：不成熟。封建思想、小生产习惯势力、资产阶级思想存在。（二）社会主义初级阶段的基本特征党的十五大报告将社会主义初级阶段的基本特征概括为九个方面:现代化发展水平、经济运行方式、产业结构状况、国际比较、精神文明建设、体制改革、地区发展状况、人民富裕程度、文化教育发展水平。（师）具体内容指的是什么呢？同学们，我们一起来看一看（请学生读一读，加深印象）（党的十五大报告从几个方面对社会主义初级阶段的基本特征作了全面的概述，即社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、利用PPT，拓展了解。学生读思结合教师出示PPT配合展示包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；是通过改革和探索，建立和完善充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段；是广大人民群众牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段其中，第一条和第九条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务的总概括，其他七条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务在经济、政治、文化等各方面的展开。这九条充分体现了社会主义初级阶段历史发展的过程性特征。（三）科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义理论意义：它是马克思主义关于社会主义发展阶段的新论断，是党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据。实践意义：可以使我们更深刻地理解和掌握党在现阶段的基本理论、路线、纲领、方针和政策的科学性和正确性，保持清醒的头脑，坚定、自觉地把中国特色社会主义事业不断推向前进。三、科学把握我国发展的阶段性特征（请学生从文中找出一句话来概括我国发展的阶段性特征）从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成算起，到21世纪中叶社会主义现代化的基本实现，至少需要100年时间，我国都处于社会主义初级阶段。我国的社会主义初级阶段是长期性与阶段性统一的动态发展过程，用邓小平的话来说，就是“不够格”的社会主义。所谓“不够格”是指没有达到马克思主义创始人所设想的未来新社会的水平。学生自学回答问题，教师讲解强调重点。（一）我国长期处于社会主义初级阶段的原因1、从根本上说是由中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的。案例：杨白劳的恩格尔系数“漫天风雪一片白，躲债七天回家来……卖豆腐挣下了几个钱，集上称回了二斤面，怕叫东家看见了，揣在怀里四五天。”“人家的闺女有花戴，你爹我钱少不能买，扯上了二尺红头绳，我给我女儿扎起来。”(二斤面+二尺红头绳)2、是由我国目前各个领域仍未摆脱不发达状态的现实国情决定的“什么叫现代化？五十年代一个样，六十年代不一样了，七十年代就更不一样了。”——邓小平（二）我国发展呈现出的新的阶段性特征（学生自学，教师作正面引导，让学生能客观地理性地去面对发展过程中所存在的问题）1、经济实力显著增强，同时发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出。2、经济社会发展取得全面进步，同时发展面临新的重大结构性问题，影响发展的体制机制障碍依然存在。3、对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈。第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领（导入）播放《社会主义初级阶段的基本纲领》视频片段（讲授新课）一、社会主义初级阶段的主要矛盾1、社会主义初级阶段的主要矛盾揭示社会主义初级阶段的主要矛盾，反映社会基本矛盾运动规律的要求，是制定社会主义初级阶段基本路线和方针的客观要求。社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。出示《白毛女》的图片，给学生感性上的认识。学生自学和老师引导性讲授相结合。导入新内容2、社会主义初级阶段的主要矛盾的提出（1）党的八大关于我国社会主要矛盾的论断。（2）1957年以后，把无产阶级和资产阶级的矛盾作为我国社会的主要矛盾。（3）党的十一届三中全会对我国社会主要矛盾作了新概括。（4）1981年，党的十一届六中全会的《历史决议》对我国社会主要矛盾作了规范的表述。3、主要矛盾的特定历史内容与讨论：“票证经济”“人民”：各阶层人民群众，具有整体性和层次性。“需要”：随着经济和社会发展而不断提高，具有动态性和全面性。“落后的社会生产”：包括生产力水平的落后，没有实现工业化和经济的市场化、社会化、现