第五课古代希腊的民主政治

第5课古代希腊民主政治教学内容教科书：普通高中课程标准实验教科书《历史1（必修）》人民教育出版社章节：第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治页码：22-25课型新课讲授教学目标（一）知识与能力：了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦具有的特点、希腊公民的素质表现。通过对以上知识的了解，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，以培养学生全方位认识历史问题的能力。（二）过程与方法：学生围绕本课三个知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动的氛围。（三）情感态度价值观：通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。重点古希腊民主政治产生的条件，城邦制，梭伦改革，克利斯提尼改革，伯利克里改革难点雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用突破方法讲述法、问题探究式教法，同时配合史料阅读、课堂讨论。教学模式启发式教学、探究性学习板书设计第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮——海洋和城邦1.海洋为依托的自然地理环境2.小国寡民的城邦体制二、雅典民主政治的确立：梭伦改革和克利斯提尼改革1.打破世袭和血缘建立十个地区部落等级根据财产多寡划分公民2.重要政治制度十将军委员会公民陪审法庭百人议事会四五公民大会)(三、雅典民主的“黄金时代”1.伯利克里时期民主政治的发展2.雅典民主政治的积极作用3.雅典民主政治的缺陷和希腊城邦制度的衰落学生活动设计意图一、导入：单元导言：上一单元我们学习了古代中国的政治制度，这节课起，我们将视线从华夏大地移向地中海世界，探寻西方文明之源—古希腊罗马的政治文明。（学生阅读导言）学生阅读引言教学过程【提问】：本单元的主要内容是什么？（学生回答）【明确】：就像讨论中国古代的政治文明总要溯源到夏、商、周三代一样，谈及西方政治文明的源头，也言必称古代希腊和罗马。古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。在西方史学著作中“辉煌属于希腊！”“宏伟归于罗马！”这样的赞美之词不胜枚举。古希腊罗马文明是西方文明之根，古希腊的奴隶制民主政治和古罗马的法律制度对世界文明都产生了巨大的贡献。从今天这节课开始，我们就一起来学习第二单元古代希腊罗马的政治制度，通过学习本单元，我们来比较一下东西方政治文明在起点处就各自具有怎样的特点？今天我们首先来学习第5课古代希腊民主政治。（多媒体显示2004年雅典奥运会图片）本课导入：【提问】：希腊仅仅点燃了世界奥运的圣火吗？（多媒体显示宙斯化身白色公牛将欧罗巴载往克里特岛、掷铁饼者、雅典学园、苏格拉底、雅典民主的象征雅典卫城等）古代希腊在神话、体育、艺术、哲学、建筑等文化领域取得了辉煌的成就。古代希腊之所以能创造如此辉煌的文明，是与其开创的民主政治分不开的。这节课，让我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程。我们首先来了解一下古希腊民主政治是在什么样的历史条件下产生并得到发展的。二、新授：（一）、希腊文明的摇篮：探究一：古希腊民主政治产生的条件（多媒体显示古希腊地图和材料）【思考讨论】：结合地图、材料，说明古希腊的自然地理条件有何特点？【明确】：人类早期文明主要多发生在大河流域，古代希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。我们称之为“海洋文明”。（学生总结两个特点）这样的地理环境对希腊政治文明的产生和发展具有什么样的影响呢？（1）地理环境：A.以海洋为依托的自然地理环境：希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布——航海和海外贸易的条件得天独厚(挑战和探求，追求公平、善于妥协的工商文明传统)。B.相对独立：希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上——难以形成统一的政治中心——公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个小国，即城邦或城市国家。C.靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带——便于从亚非文明中汲取丰富营养。（2）小国寡民的城邦体制：在这种地理条件下，众多蕞尔小国纷纷建立，称之为城邦或城市国家。海洋为依托的地理环境是孕育古希腊文明重要条件，而孕育古希腊民主政治的，就是古希腊学生阅读导言并回答结合已有知识，说出古代希腊具有代表性的文明成就，以此走进古代希腊。看书并回答教学过程的城邦体制。a.建立时间：公元前8世纪—前6世纪，希腊出现了两百多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。城邦面积狭小，人口不多。b.概念：地理概念：一般以城市为中心，包括周边若干村落。基本特征（先讲主要特点）：小国寡民、独立自主政治概念：具有共同血缘和地域的公民团体。公民指的是祖籍本邦、拥有财产，能自备武装服兵役的成年男性。【总结】古代希腊民主政治产生的条件：最重要的是○1○2①地理：以海洋为依托的自然地理环境②政治：小国寡民的城邦体制③经济：商品经济发达④外部因素：亚非文明的影响公元前8世纪—前6世纪，古希腊最具代表性的城邦是斯巴达和雅典（多媒体展示地图）。斯巴达实行的是贵族制，而雅典城邦实行的是民主制，是民主政治的发源地，下面我们一起来学习雅典的民主政治的确立和发展过程。（二）、雅典民主政治的确立1、背景：在雅典城邦中，旧氏族贵族与新兴工商业者和平民的矛盾尖锐。在这样体制和背景下，如何保证城邦的独立发展呢？既然专制体制不易形成，需民主以凝聚人心。2.过程：探究二：雅典民主制的发展历程思考：阅读课文思考雅典民主制的发展经历了几个阶段？出现了那几个关键性人物？①公元前6世纪初，梭伦改革奠基了雅典民主政治的基础②公元前6世纪末，克里斯提尼改革使雅典民主政治确立起来③公元前5世纪，伯利克里改革，雅典民主政治发展到顶峰1)梭伦改革：内容：根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大；公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立陪审法庭；废除债奴制。【思考】：梭伦改革采取什么措施打击贵族势力？公民有何权利？公民在享有的权利上有何限制？（梭伦改革有关财产的规定，体现了平等公平的民主原则，财富在这里意味着公民对国家安全所具有的责任和能力。公民有参政议政的权利。四百人议事会只允许前三等级参加）意义：动摇了贵族世袭特权；保障公民的民主权利；为雅典民主政治奠定基础。2）克里斯提尼改革：阅读历史纵横和P23第二目第一段阅读P23和P24,两目的全部内容教学过程内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力——实行陶片放逐法。陶片放逐法以及实施的好处：P24历史纵横【思考】：克利斯提尼改革是如何进一步打击贵族势力的？与梭伦改革相比公民的权力有何变化？（克利斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，打破了血缘界限，进一步打击了旧氏族贵族的特权，同样体现了民主原则）意义：这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。（三）雅典民主的“黄金时代”公元前5世纪，伯利克里担任首席将军时，雅典的民主政治发展到了顶峰。伯利克里是古代雅典著名的民主派政治家。从公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。在他执政期间，进一步改革政治制度。内容：所有成年男性公民通过抽签方式可以担任几乎一切官职。他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。进一步扩大五百人议事会的职能。提高陪审法庭权力，成为最高司法和监察机关为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资和津贴。【思考】：伯利克里时期公民权利扩大有何表现？又是如何保证和鼓励公民参政？（各级官职向所有成年男性公民开放；鼓励公民积极参政——发放工资“观剧津贴”）意义：保障并鼓励公民参政，民主政治发展到顶峰。问题探究——身临其境：第一：奥赛特是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响奥赛特干农活，但他还是很愿意去。提问：他为什么愿意去？答案：因为雅典民主政治生活有津贴制度保证。雅典公民的民主意识和参政的积极性。第二：奥赛特的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹。到了雅典公民大会的会场，在门口执勤的监察员看见奥赛特夫妇，大声地冲着奥赛特喊道，“喂！你的妻子不能来这地方。”提问：奥赛特的妻子为什么不能进入会场？答案：女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会。教学过程第三：海伦怏怏地离开了会场，奥赛特一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题：投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一块，写下名字后，交给工作人员。奥赛特不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁他也不知道。这次票最多的是一个贵族李维。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他对国家不利的行为：“他以为自己在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？答案：陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行，是维护民主政治的有力武器；但容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具。第四：公民大会结束后,奥赛特通过抽签很幸运的成为五百人会议中的一员。提问：不识字的奥赛特为什么能担任公职？任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构中的公职人员。探究三：雅典民主政治的主要内容？与梭伦改革、克里斯提尼改革相比，伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制度，将雅典民主制带入了“黄金时代”那么雅典民主政治的主要内容是什么呢？（1）国家的一切权力属于全体公民（2）雅典民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭。公民大会是国家的最高权力机关，一切国家大事都由公民大会审议并决定五百人议事会是国家常设行政机关，负责处理日常政务，召集公民大会陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权，审查公职人员资格，审理刑事和民事案件。（3）国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由抽签选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”探究四：雅典民主政治的特点和实质思考：雅典民主政治的特点有哪些？（1）全体成年男性公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力（2）公民集体内部相对平等（3）法律至上雅典民主政治的实质：教学过程（多媒体展示材料）材料一中的“全体公民”指哪些人？两段材料可以看出雅典民主制的本质是什么？①“全体公民”指城邦的成年男性公民②本质是建立在奴隶制基础上的少数人的民主其根本目的是为了维护奴隶主的统治地位和利益就其性质而言，是原始的直接民主，只适用小国寡民的城邦。探究五：如何评价古代雅典的民主政治？（从公民素质、文明成就和世界影响三方面探讨并概括。）（多媒体显示：）雅典民主政治的积极作用①重视和强调公民的民主权利和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探索的民族性格。（古希腊出现了许多著名的哲学家、思想家和科学家，他们的很多思想理论都对后世产生了深远影响）②民主政治营造了好的民主氛围，民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就（古希腊的艺术、建筑、神话等都是其文化领域辉煌成就的体现）③雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础，是近代西方政治文明的源头，是西方和世界文明的一朵奇葩。但是奴隶制下的雅典民主政治并不是完美的，它也有缺陷。局限性：①范围：建立在奴隶制度的基础上的少数人（成年男性公民）的民主（主要局限）。（雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民；对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主却是遥不可及。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度）。②性质：原