第八课_辛亥革命教学设计

《辛亥革命》教学设计王爱美教材分析：《课程标准》要求：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。中华民族在２０世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是２０世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。孙中山是２０世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国――中华民国。本课共有两目，分别是“孙中山创建革命党”“武昌起义”和它们之间存在着必然的联系：在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上都是革命党人在同盟会纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于１９１２年元旦成立。因此我们可以这样归纳本课的主线：准备――爆发――结果。学情分析：初二学生思想渐趋成熟，正是人生观、世界观形成时期。学生一方面有了一定知识水平，一方面又感觉历史是副科，从心理上不是很重视，所以教者既要让他们有兴趣，学习历史知识，又要突出重点，理清知识线索。对于本课教学内容，学生的学习积极性和探究欲望都会很高。教师可以充分利用这一点，引导学生参与教学活动中，激发学生的求知、创新、合作精神。教学目标分析：（一）知识与能力了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。了解武昌起义和中华民国的情况，评价辛亥革命的历史意义。（二）过程与方法制作大事年表，了解孙中山的主要革命活动。巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。（三）情感、态度与价值观通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教学重点和难点：2重点：辛亥革命难点：如何探讨辛亥革命的历史意义教学方法：自读、探究、点拨、练习板书设计：第8课辛亥革命准备：中国同盟会爆发：武昌起义结果：中华民国教学设计思路：教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课：课前两分钟播放《走向共和》主题曲，多媒体配以历史事件的画面，最后打出歌词，上课铃响音乐结束。师：“风吹过，雨打过，铁蹄践踏过，火烧过，刀砍过，列强分割过，。”这首歌都让你想起了哪些历史事件？（课件出示历史画面配以音乐）师：是的，一次又一次挨打，中国到底是怎么了？中国该怎么办？面对日益深重的民族危机，无数仁人志士用血的代价推翻了君主专制制度，开启了中国进步的闸门和“振兴中华”的道路，其中杰出的代表就是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，中国民主革命的先行者，“他”就是？师：这节课就让我们一同走进孙中山，学习他领导的一场伟大的革命？师：重温辛亥精神。（课件出示课题）师：提到孙中山，你对他都有哪些了解？（课件出示对孙中山的介绍）师：孙中山一生有三大爱好，其中一大爱好便是：读书。我们知道“读书可知史”，下面请大家阅读教材第40页第一目，了解孙中山早期进行了哪些革命活动？（课件出示孙中山革命事迹知多少？）师：讲述“兴中会”，“同盟会”创立的相关信息。（课件出示兴中会，同盟会创立的相关信息）生：欣赏歌曲生：想起鸦片战争、火烧圆明园、甲午中日战争、八国联军侵华战争。生：孙中山生：辛亥革命生：思考回答生：读书回答完成表格生：对比回答通过活动增长知识，激发学生学习兴趣引入新课，明确本课学习要点。培养学生查阅整理资料的能力。培养学生养成正确读书的方法和习惯感受历史场景（激疑）历史故事与知识探究历史成因（启思）分析历史现象提炼历史认识（拓展）评价历史人物3师：为什么说同盟会是一个政党？师：讲解同盟会的革命纲领，革命目标，革命旗帜。（课件出示同盟会的革命纲领，旗帜）师：讲述同盟会是一个政党的原因。师：你能找出同盟会革命纲领和革命旗帜之间的对应关系吗？（课件出示革命纲领，革命旗帜，革命目标之间的关系）师：（过渡）在同盟会成立并提出明确的革命旗帜后，革命风潮一日千丈，孙中山领导革命党人发动了许多武装起义，如：浙皖起义，萍浏醴起义，镇南关起义，黄花岗起义。（课件出示浙皖起义，萍浏醴起义，镇南关起义，黄花岗起义示意图）师：这些起义的结果都怎么样？师：一次又一次的起义虽然失败了，但扩大了革命影响，振奋了全国人心，推动了革命高潮的到来，众多热血儿女的英灵变成了纪念碑上笼统的数字。师：1911年4月27日，同盟会在广州发动由黄兴领导的武装起义。在这次起义中，喻培伦，林觉民等80多人英勇牺牲。后来收敛烈士遗骨72具，合葬于郊外黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士”。他们大多是留洋归来的学生，平均年龄才29岁。英雄林觉民，牺牲时年仅24岁。起义三天前，林觉民在一方白色手帕上给妻子用血和泪写下一封感人至深的绝笔信。师：这是截取信中的一段:（课件出示《与妻书》部分内容）师：这段什么意思？师：为了苦难的祖国，他永远地离开了自己深爱的妻子和即将出生的孩子；为了天下人的幸福，他放弃了自己的幸福和年轻的生命。师：林觉民这是一种什么样的精神？师：林觉民这种为了祖国，为了民主共和的理想不惜抛头颅洒热血的精神值得我们敬仰和学习。师：黄花岗起义结果失败了，但烈士的鲜血唤醒了更多的国人，黄花岗起义半年后，武昌起义就爆发了，现在就让我们回到99年前那个敲响清王朝丧钟的夜晚吧。（课件播放：“武昌起义”视频）生：思考回答生：思考回答生：齐读生：思考回答生：回答生：看“武昌起义”视频巩固基础知识培养学生分析问题解决问题的能力，以及合作意识影像与图文结合，加深印象培养学生图史结合的能力。培养学生主动参与学习过程的意识培养学生的求知精神。巩固基础知识4师：武昌起义的结果使得武汉三镇光复，武汉三镇包括：武昌，汉阳，汉口。1949年后将这三部分合成：武汉市。不仅如此，武昌起义还引发了连锁反应，各省纷纷起义，大家看地图：（课件出示武昌起义后形势图）师：清王朝这座260年的老屋子，革命党人这么一推，它就哗啦啦一个月倒了一半。十几个省响应起义，宣布脱离清王朝而独立，清王朝的统治土崩瓦解。师：有人说：武昌起义就是辛亥革命，你同意这种说法吗？（课件出示“史学争鸣”）（课件出示能量充值卡）师：各省宣布脱离清王朝而独立，这个独立可不是今天说那个地方闹独立的意思，各省从清王朝里面独立出来，就是等着民国建立以后再加入进去，因此这时，大家邀请革命领袖孙中山回国，建立民国，颁布约法，使革命达到高潮。师：情境：假如你是民国记者，你会如何报道民国建立呢？（课件出示南京临时政府成立的表格）师：以孙中山为首的南京临时政府在制度建设方面有什么成就呢？师：我们一起来解读一下《临时约法》师：临时约法的各项内容比封建制度有了很大的进步，那么有人就说:辛亥革命成功了，但也有人说：辛亥革命失败了。（课件出示史学争鸣）师:我们用事实说话，请看材料。（课件出示阿Q,黎元洪，袁世凯图片以及介绍武昌起义后社会风俗方面变化的视频）师：我们来回顾一下革命的过程，不难发现，从开始到结束，革命阵营内部始终存在一个什么严重的问题呢？旧官僚，假革命混进了革命阵营，从内部破坏革命，尤其是最后结局里那个头号假革命——袁世凯还当上了大总统，你认为这会对革命造成什么样的影响?师：虽然有败笔，但革命的功绩是不容抹煞的，请大家阅读教材第43页，总结概括一下辛亥革命都有哪些功绩？生：观察地图生：讨论回答生：讨论回答生：颁布临时约法生：辩证回答生：革命失败生：阅读回答巧设情境，激发兴趣落实基础知识培养学生“论从史出”的方法培养学生正确评价历史人物的方法在总结中使学生的情感态度价值观得到升华！5师：（小结：到今天辛亥革命已经有了101年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗，为之献身的理想，今天已成为光辉得现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进。）师：现在我们一起回顾总结一下我们本节课的内容，通过这节的学习，你都学到了哪些知识？（课件出示课堂小结）师：本节课我们探讨了20世纪初，先进的中国人以革命的方式救亡图存，武昌起义揭开了辛亥革命的序幕，各省纷纷响应，将革命推向高潮的是中华民国的建立和临时约法的颁布。通过学习我们深刻理解了辛亥革命的伟大功绩，了解了孙中山一生的革命经历。（课件出示孙中山一生大事年表）师：轻松一刻，九宫格游戏（课件出示九宫格游戏）师：同学们，学史明智，同学本节课学习，你都有哪些感悟呢？（课件出示“学史感悟”）师：谈得很好，辛亥革命百年将悄然而至，中华民族伟大复兴的历史责任，经过一代又一代仁人志士，现在传承倒了我们在座的每一位肩上，我们几年辛亥革命，就是要思考革命的成败得失，要学习当年革命志士的爱国精神，学习孙中山等人顺应世界潮流不断前进的精神，为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。师：现在就让我们一起来缅怀孙中山先生，重温辛亥精神。（课件视频播放“国父纪念歌”）师：我送一句孙中山先生的话以共勉：惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。（课件出示）生：回顾总结生：回答生：谈感悟