第六册文明礼仪备课

第六册第一课交谈礼仪教学目标：1.了解交谈礼仪在人际交往中的作用。2.理解交谈时需要的态度。3.掌握谈话过程中的五不谈。4.理解谈话时的语言技巧。教学过程：一、导入谈话是一门艺术，在人际交往中，谈话艺术性的体现尽管人人都会，然而效果却大不一样。所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”正是说明了交谈的好与坏，直接决定着交谈的效果。那么，在生活中，人与人谈话需要注意哪些问题？交谈的话题如何选择？怎样避免祸从口出？什么该说，什么不该说？通过这堂课的学习，相信同学们会有一个很好的理解和认识。二、交谈的姿态交谈态势语：（1）姿态--站、坐姿优雅，手势语清晰（2）表情--目光专注、注意聆听、产生共鸣（3）距离--美国爱德华提出四种人际交往距离（界域语）●亲密距离0--45cm父母、夫妻、情侣●个人距离45--100cm熟人、同事●社交距离100--300cm联系不多的商务、公务、接待宾客、上下级谈话三、怎样做一个交谈的礼仪小使者1.生小组内交流。2.班内交流：（1）对方讲话认真听。（2）不随便打断对方的谈话。（3）适当的应答对方。（4）使用礼貌用语。四、礼貌用语知多少（1）问候语：用于见面时的问候。如“您好！”“早上好！”（2）告别语：用于分别时的告辞或送别。如“再见”、“晚安。”（3）答谢语：答谢语应用的范围很广，有些表示向对方的感谢，如“非常感谢！”、“劳您费心！”。有些表示向对方的应答，如“不必客气”、“这是我应该做的”。（4）请托语：请托语常用在向他人请求。如“请问？”、“拜托您帮我个忙。”（5）道歉语：做了不当的或不对的事，应该立即向对方道歉。如说“对不起，实在抱歉。”（6）征询语：当要为他人服务时常用征询语。如“需要我帮忙吗？”、“我能为您做些什么吗？”（7）慰问语：表示对他人的关切。如他人劳累后，可说“您辛苦了！”、“望您早日康复！”（8）祝贺语：当他人取得成果或有喜事，如“恭喜！”、祝您节日愉快！”（9）礼赞语：对人或事表示称颂、赞美。如太好了，美极了，讲得真对。五、交谈礼仪小儿歌1.出示儿歌，生自读。2.拍手读一读。六、说一说1.观察课本上的四幅图，判断图中的人物在交谈时有哪些行为不符合礼仪规范，说说你的建议。2.结合自己的切身经历，议一议好朋友之间说话用不用注意交谈礼仪，把讨论的结果写在课本上。七、拓展1.谈话过程中的五不谈（1）不要训斥别人与人打交道，不要动不动就训人家。要与人平等打交道。（2）不要挖苦别人不要挑人家不对，拿身体缺陷或者生活中的不足之处来挖苦别人。（老人记性不好，不要挖苦。）（3）不要纠正对方人际交往很多问题难说对与错，你吃酸，他吃甜，谁有道理，谁对谁错。其实对与错是相对的。在不同时代、不同文化、不同地域，你是很难说对与错的。（4）不随便去质疑别人不要随便对人家说的话表示怀疑，尤其不要当众去表示怀疑。（5）不要随便去补充别人每一个人关心问题的角度不一样，不要随便补充人家。如：人家说食堂涨价了，你接着补一句“肉菜也涨价了”。2.如何得体的表达？（1）善于交流——能说、会说（2）学会倾听聪明的人是一个善于倾听的人，“智者善听”。一句“您说的对”、“您说的我还真的不太清楚”，会让对方倍感骄傲，自豪。（3）学会尊重（4）学会接受总结：“礼者，敬人也”，在整个谈话过程中，最主要的是要善于容人，不要以人之短来补己之长，要以人之长来补己之短，这样才能做到真正的知礼、懂礼、用礼。第二课体态语礼仪教学目标：1.认识体态语在口语表达中的作用。2.了解体态语的几种主要表现形式3.学会在口语表达中辅以正确的体态语。4.把学生实际生活经验与所学知识相结合，引导学生关注社会，融入生活。教学过程：一、体态语知识了解手势、眼睛、其他面部表情、身体动作等是体态语的主要表现形式。1、手势：手势是表情达意的有致手段，可以帮助表达我们的想法。①多媒体展示学生熟悉的手势画面。②提问：你能举出一些有关手势的体态语吗？③学生举例如：手指、手掌、拳头：握紧拳头表示愤怒或意志坚决；手臂：挥舞手臂表示再见。二、尊重他人的表情1.当别人遇到高兴事时，有真诚祝贺的表情。2.别人心情不好时，有同情、关心的表情。三、尊重他人的手势1.谦恭指引介绍。2.热情招手致意。四、演一演1.班里转来一名新同学，老师把她介绍给大家，她向大家微笑、招手致意，大家向她微笑致意，并掌声欢迎。2.手拉手学校的师生来参观，让四名同学做引导员和讲解员。其中，三门同学指引，一名同学讲解。五、试一试1.微笑是一种很有感染力的友好、尊重他人的表情。2.试试微笑着向人点头致意，传达自己的友好真情。3.试试微笑着向人打招呼致意，表达自己真诚的问候。第三课与老师相处的礼仪教学目标：1.在与老师相处时应该理解、尊重老师。2.懂得与老师相处时应注意的礼仪。教学过程：一、导入同学们，从幼儿园到现在你们有几个老师？你对哪位老师记忆深刻？师：同学们对你的老师这么喜欢，老师非常高兴。与老师相处时我们应注意哪些礼仪呢？这节课就让我们一起走进道德礼仪篇――尊师礼仪。（板书课题）二、讨论1.场景：学生进老师办公室场景（学生进办公室取作业时时老师正好不在）学生评价进老师办公室礼仪。预测：进老师办公室时先喊报告，在征得老师同意后方可进入办公室；老师不在不能随便翻动老师办公桌上的任何东西。2.平时在与老师相处时应注意哪些事情？3.交流（1）虚心接受老师的批评与指导。（2）当发现老师的失误时，要选择适当的时机、场合委婉地提出。（3）当与老师观点不一致时，应语气平和地与老师坦诚交流。三、说一说1.生表演情景剧《迟到》。2.说一说，老师错怪了小明，如果你是小明，你会怎么办？3.结合自己的经历，想一想是否注意了与老师相处的礼仪，请给老师写几句心里话，并找适当的机会告诉老师你要在哪些方面努力做得更好！四、拓展《帝王尊师》、《程门立雪》的故事。第四课仪容仪表礼仪教学目标：1．让学生懂得个人的仪容仪表的含义，知道个人仪容仪表的要求。2．能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。教学过程：一、导入出示图片，展现一些学生标新立异的“美”的形象。1.对此装束你的感觉如何？（直观的）2.分析他们为什么将自己如此装扮？二、说一说。1.小组合作，讨论小学生应学习哪些基本的仪容仪表礼仪呢？2.交流：（1）注意仪容洁净，讲究个人卫生。（坚持每天洗脸刷牙、勤剪指甲、头发）（2）服饰整洁大方，适合不同场合。（3）了解不同服饰的不同场合服饰要素感彩及外在效果色彩红、黄、橙、绿、蓝、黑热烈、兴奋、华丽、喜庆、温暖、和平、平静、文化、朝气、活力、希望、沉静、质朴、庄重、稳重款式及功能学生装（制服）对称、均衡、简单，体现安定、平静、朴实之美。集会、课堂、演讲等较正规场合穿着。运动服柔软、宽松，体现洒脱、刚强之美。体育课、运动场等场合穿着。休闲服舒适、随意、多姿多彩，体现活泼、潇洒之美。在大自然中娱乐、休闲时穿着。3.自己对自己的穿着是怎样考虑的。4.你对周围同学的穿着有什么看法？三、读一读读课本上的礼仪儿歌。四、议一议议一议仪容仪表还体现在哪些方面？写在课本上。五、总结。小学生的仪容仪表，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。第五课与父母相处的礼仪教学目标：1．养成良好的礼仪风范，懂的孝顺父母是中华民族的传统美德。2．感受父母的养育之恩，让学生在情中回味，在情中感悟。3．学会如何感激父母，回报父母，在生活中自觉从自身做起，从点滴小事做起，养成孝敬父母的良好品德。教学准备：1.音乐〈〈感恩的心〉〉、〈〈烛光里的妈妈〉〉2.搜集古今中外的名人孝敬父母的故事。教学过程：一、导入音乐〈〈烛光里的妈妈〉〉，感受母爱的伟大。二、感受父母的爱1.自己名字的故事。让学生介绍自己名字的由来，知道他们的降临，是父母生命的延续，是家族未来的曙光，每个人的名字，都融入了父母的很多期望。2.我成长的足迹课件出示一组家庭的照片，学生讲述他们的成长过程中，父母为之付出的心血。3.教师小结：父母赋予我们生命，给了我们无私而伟大的爱，我们应该懂的体谅、关心父母，生活中与父母相处时注意礼仪。三、说一说1.看课本插图中的故事，说说图中的小朋友做的对吗？如果是你，你会怎么做？2.交流，懂得不让父母担心是体谅父母的一个重要方面。四、想一想1.做课本上的四个选择题。2.想想还有没有更好的方式处理这些问题。五、懂得与父母相处的礼仪1.看第一幅插图，当父母在地里干活时，当父母去上班时我们应该做点什么呢？学生充分发言表达自己的观点，通过他们的回答让他们知道应该主动分担劳动，懂的体贴父母，要有责任心。2.第二幅图表现的是什么意思？你看了有什么感受？（知道父母劳动的辛苦，要知道应该节约）结合实际谈谈自己平时都是怎么做的。3.最后一幅图是和父母交流，现在的孩子很难和父母沟通，说说自己都是通过什么方式和父母交流的？交流时应注意什么？并让他们知道和父母沟通会使你们的关系更密切，感情更深。4.教师小结。六、拓展1.介绍母亲节、父亲节的来历及时间。2.交流中外名人孝敬父母的故事。七、课堂延伸，实施汇报父母的方案（1）给父母一份惊喜。（2）帮父母做家务。（3）陪父母聊聊天。八、在音乐《感恩的心》中结束。第六课尊重不同民族的风俗习惯教学目标：1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。愿意尊重民族的风俗习惯。教学过程：一、激发感情，导入1．播放歌曲《爱我中华》歌曲，投影民族团结图片。（出示56个民族的大照片。）2.谁来说一说你是哪个民族的？你们知道有哪些少数民族？3.不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？（引导学生从衣着、语言等方面来说。）二、我们应该怎样做过渡：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们首先欣赏一段民族录像片断，然后让我们再来看看周总理是怎样做的。1.（出示傣族小朋友图片）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2.周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。）小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。尊重民族的风俗习惯，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。3.我们应该怎样做才是尊重不同民族的风俗习惯呢？（1）了解不同民族的习俗。（2）不说忌讳的话。（3）不做忌讳的事。（4）入乡随俗。（5）其他注意事项：a、尊重少数民族的服饰，对他们不要围观、窃笑，更不要指手画脚地议论。b、要尊重少数民族的语言和文字。在问话中要注意，不要问“你会说汉语吗？”，因为各少数民族的语言都是中国话。应该问“你会说普通话吗?”c、严格禁止对少数民族用带有歧视、侮辱性的称谓。d、信仰伊斯兰教的民族都是忌食猪肉的，不要因为好奇而问他们“为什么不吃猪肉”。e、有的少数民族长期在牧区生活，食用酥油、牛羊肉类及奶制品较多，因而身上往往有些腥骚之味，和他们相遇时，切忌用手掩鼻，否则会被认为是不礼貌的动作。f、藏族有佩戴小型藏刀的习惯。此种刀形状大小很像匕首，他是吃肉时用的一种工具，也是一种装饰品，切不可把它误认为凶器加以盘问，甚至没收。否则容易发生误会，影响民族团结。三、想一想北京的小朋友萍萍家要来一个壮族的小朋友张贝，请你帮萍萍想想该做些什么准备。写在课本上。四、说一说方方是个汉族小姑娘。一次，她随妈妈到蒙古族朋友家里做客。蒙古族朋友端来奶酪、砖茶，还有手抓羊肉。开始，方方看着这些挺好奇的，可是当她品尝时觉得很不合自己的口味。这时她该怎么办？五、总结，提出希望。民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、