第2课亚非文明古国学案MicrosoftWord文档

1第2课亚非文明古国主备教师：王蕾班级：姓名：一、教学目标：1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。二、课前检测复习检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：（B）A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：（A）A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：（C）A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：（C）A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：(A)A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同预习检测：一、金字塔的国家——古代埃及：1、约公元前3100年前，在非洲东北部尼罗河流域一个统一的奴隶制国家国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。最大的一个陵墓是胡夫金字塔。二、《汉莫拉比法典》和古巴比伦1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依_幼发拉底河_和_底格里斯河_两条河流形成农业区，被称为“新月沃地”。在公元前19世纪，古巴比伦王国的统治者含谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的制国家。2、汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉莫拉比法典》，有何地位？古代世界第一部比较完整的成文法典。3、阅读第9页楷体字及第10页阅读广场，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？_奴隶主。2三、古代印度种姓制度：1、亚洲南部，由于恒河的滋养，约4000多年前开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称种姓制度。其影响是阻碍了印度社会的发展。三、相关知识金字塔的国家——古代埃及、《汉莫拉比法典》和古巴比伦、古代印度和种姓制度四、课堂问题问题一：大河流域与文明古国的关系？问题1：大河流域为什么能孕育出古代文明？问题2：沿大河流域分布的主要文明有哪些？例题一：世界四大文明古国是（C）①古代埃及②古代印度③古代巴比伦④中国⑤古罗马A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①③④⑤变式练习：古代人类文明的产生与河流息息相关，其中古代印度文明发源于（C）A.尼罗河流域B.两河流域C.印度河、恒河流域D.长江、黄河流域问题二：金字塔的国家——埃及问题1：埃及国家的产生和发展？问题2：埃及文明的成果是什么？例题二：古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这句话说明了（B）A.尼罗河流域是古埃及的势力范围B.尼罗河哺育了古埃及文明C.古埃及人民吧尼罗河治理的很好D.先有了古埃及文明，然后有了尼罗河变式练习：古代埃及最著名的历史遗产是（A）A.金字塔B.神庙C.种姓制度D.尼罗河堤问题三：《汉谟拉比法典》和古代巴比伦问题1：古代巴比伦国家的产生和发展？问题2：《汉谟拉比法典》的目的是什么？问题3：《汉谟拉比法典》的内容是什么？问题4：《汉谟拉比法典》的评价是什么？例题三：公元前18世纪，统一两河流域的古巴比伦国王是（C）A.美尼斯B.阿育王C.汉莫拉比D.大流士变式练习：现存世界上第一部比较完备的成文法典产生于（B）A.古代埃及B.古巴比伦C.古代中国D.古代印度问题四：古代印度种姓制度问题1：印度国家的产生和发展是什么？问题2：雅利安人推行种姓制度的目的是什么？3问题3：印度等级制度的实质是什么？问题4：印度种姓制度的等级是什么？问题5：印度等级制度的影响是什么？例题四：古印度的种姓制度中，掌握军政大权的是（B）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗变式练习：古印度的种姓制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于（C）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗五、目标检测：1、古代埃及、古代印度、古巴比伦王国的共同点有：（C）①都处在大河流域，灌溉农业发达。②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益。③都制定了完备的成文法典。④都形成了严格的等级制度。A①②③④B①②③C①②D①2、古埃及、古巴比伦、古印度和古中国被誉为文明古国的最主要原因是（C）A.人类最早居住的地区B.创造了人类最早的文字C.最先由原始社会进入奴隶社会D.对人类文明的进步贡献最大3、古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”，他的意思是（A）A.尼罗河哺育了古代埃及的文明B.尼罗河流域是古代埃及的势力范围C.古代埃及人民把尼罗河治理得很好D.有了古代埃及文明，就有了尼罗河4.今天的伊拉克经过长期的战乱动荡，疮痍满目，但在古代这一地区的人民曾创造出了灿烂的上古文明。（B）A.金字塔B.《汉谟拉比法典》C.种姓制度D.秦兵马俑5、阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度第一个统一的大帝国，按照古印度的“种姓制度”，阿育王应该属于（B）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗六、配餐练习：A组41、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：（C）A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是：（D）A、伊利亚特的内容B、一千零一夜C、古兰经D、《汉谟拉比法典》3、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：（B）A、第一等级婆罗门B、第二等级刹帝利C、第三等级吠舍D、第四等级首陀罗4、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：（D）A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦5、下列国家中，推行过种姓制度的有：（B）A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦B组1、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：（C）A、社会成员分工不同B、四个等级间权力义务的多少C、严格的等级关系D、等级间的种族差异2、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：（C）A、推行等级制度B、修建规模宏大的金字塔C、汉谟拉比法典D、把佛教定为国教3、古代埃及法老权力的象征是：（D）A、狮身人面像B、空中花园C、木乃伊D、金字塔4、在印度的种姓制度中被征服者属于（C）A、婆罗门B、刹帝利C、首陀罗D、吠舍5、古印度的种姓制度将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是（B）A、①②③④B、②④①③C、①③②④D、④②③①C组1、识读下面的历史文物回答问题：①图A、B的名称各是什么？它们是哪一文明古国的名胜古迹？答：A:金字塔古埃及B:《汉莫拉比法典》古巴比伦②“法老”指的是谁？图A的用途是什么？图B上的浮雕人物是谁？埃及国王；国王的陵墓；汉莫拉比和太阳神。③图A反映了当时怎样的社会问题图B图A5答:古代埃及权力的象征④图B在世界文明史上占有怎样的地位？答：是世界上第一部成文的法律。