第2课中国古代的土地制度课堂训练题(岳麓版必修2)

第2课中国古代的土地制度达标训练题一、选择题1．春秋后期，鲁国某贵族拥有封地400亩，另辟300亩。按当时的规定，他应向国家交税的亩数是()A．400亩B．300亩C．700亩D．100亩解析：本题考查对“初税亩”概念的理解。春秋后期，鲁国实行初税亩，规定不论公田、私田，一律按土地实有数目征税。答案：C2．从西周的“田里不鬻”到战国时期的“民得买卖”这种变化所反映的实质是()A．私田开垦越来越多B．铁农具和牛耕出现，生产力提高C．私田主人的土地所有权得到承认D．生产关系的变革解析：要分清生产力和生产关系的含义，题中西周的“田里不鬻”到战国时期的“民得买卖”属于生产关系范畴。答案：D3．战国时期封建土地所有制确立的主要途径是()A．各诸侯国实行税制改革B．各诸侯国实行变法运动C．私田的大量开垦D．铁犁牛耕的逐步使用解析：题干要求的是“途径”，A项指初级税制改革，D项是原因。答案：B4．中国古代土地所有制形式不断变化，以下有关中国古代土地制度的叙述正确的一项是()A．井田制实质是一种土地公有制B．历代统治者都采取抑制土地兼并的政策C．战国的商鞅变法全面肯定土地私有制D．均田制所体现的是一种土地国有形式，自唐代开始实行解析：本题可用排除法。井田制实质是一种土地国有制；宋初“田制不立”、“不抑兼并”；均田制自北魏开始实行，A、B、D三项错误。答案：C5．史料记载，北魏初年“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世”，后来却纷纷“返旧墟”，导致这种变化产生的最主要因素是当时统治者实行了()A．租佃制B．均田制C．雇佣制D．井田制解析：本题旨在考查学生运用所学知识分析理解材料的能力。材料中北魏百姓因饥荒卖地卖宅，流亡他乡；后来，又纷纷回乡。究其原因，应是北魏实行均田制的结果。均田制使无地农民获得土地，使流民重新定居下来，一定程度上抑制了土地兼并，巩固了北魏的统治，A、C、D三项与史实不符。答案：B6．土地兼并、土地集中是中国古代历史上无法根除的历史现象，其根源是()A．土地私有制B．重农抑商政策C．土地买卖合法化D．封建经济发展解析：本题考查学生分析问题能力。土地兼并的根源在于土地私有制的存在；B、D两项不是原因；C项只是次要原因。答案：A7．明清时期，租佃制普及到全国，成为农村经济中的主要形式，主要原因是()①商品经济发展②地主土地私有制的进一步发展③契约纳租方式的确定④农民身份的提高A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④解析：本题主要考查租佃制发展的原因，结合所学知识可知①②③④均符合题意。答案：A8．史书记载：明朝万历年间，福建泉州府“佃农所获，朝登陇亩，夕贸市廛”(廛：卖东西的店铺)。这一现象的积极意义在于()A．佃农获得了生产的自主权B．佃农与地主的人身依附关系消失C．佃农与市场发生关系，获得实际利益，生产积极性大大提高D．佃农获得产品的完全支配权解析：材料表明的是佃农将一部分农产品拿到市场上进行贸易，这种佃农可以获得实际利益，大大提高了他们的生产积极性，促进了农业的发展。A、B、D三项表述不正确，与史实不符。答案：C9．右图反映的土地制度，到春秋时期走向瓦解的根本原因是()A．铁农具和牛耕的使用B．“私田”成为使用者的私有土地C．贵族之间争夺土地的现象D．各诸侯国的税制改革解析：右图反映的土地制度是井田制。生产力决定生产关系，生产力是社会进步的决定因素，而生产工具则是生产力发展的主要标志，故选A。答案：A10．据《左传》鲁宣公十五年记载“民不肯尽力于公田”。下列对引文中所说“公田”特点的叙述，不正确是()A．土地归国家所有B．平均分配劳动产品C．受田者对土地有权世代使用D．奴隶和庶民集体耕种解析：公田的产品全部属于奴隶主，而并非平均分配劳动产品。答案：B11．中国古代土地所有制形式不断变化，以下有关中国古代土地制度的叙述，正确的是()A．井田制实质是一种土地公有制B．历代统治者都采取抑制土地兼并的政策C．战国的商鞅变法全面肯定土地私有制D．均田制所体现的是一种土地国有形式，自唐代开始实行解析：井田制的实质是一种土地私有制，属周王所有，故A项错误；宋初实行不抑兼并的土地政策，故B项错误；均田制自北魏开始实行，故D项错误。答案：C12．北宋前期，统治者认为：“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府()A．采取抑制土地兼并，重农抑商的政策B．减轻农民负担，限制大地主特权C．纵容土地兼并以便筹集军费D．力图搜刮百姓充实国库解析：本题考查提取有效信息与分析的能力。材料强调“富室田连阡陌”只不过是“为国守财”，一旦有“盗贼窃发，边境扰动”，那些“兼并之财……皆我之物”。可见国家不抑制土地兼并，以便将来筹集军费。答案：C13．明朝后期，土地高度集中，太湖流域90%的土地都在官僚和地主手中，造成这一现象根本上是因为()A．太湖流域是农业中心B．统治者“不抑兼并”C．明朝中后期政治腐败D．土地私有制的发展解析：题干表述的是明朝后期土地兼并的现象，而土地兼并现象出现的根本原因是封建土地私有制的产生和发展，因此选D。答案：D14．右图为我国古代几份土地买卖契约，图中的印章为政府官印，代表这是合法的土地买卖契约。此图引发了某班同学们的探究兴趣，以下是他们据此图得出的一些结论，其中正确的是()①政府承认土地兼并的合法性②农民失地现象严重③租佃制在当时普遍存在④小农经济具有脆弱性A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④解析：图片反映了政府允许土地买卖，而租佃制是地主将土地出租给农民，从而剥削、奴役农民的制度，这从题干中体现不出来，因此排除含③的选项。答案：A15．一般情况下，佃农与地主在地租收缴问题上出现纠纷时，判定是非的主要依据是()A．双方订立的契约B．当时民众的意见C．皇帝的圣旨D．当时政府的司法惯例解析：随着租佃关系日益普遍化，土地出租时，多采取订立契约的方式，作为解决纠纷的依据。答案：A二、非选择题(共18分)16．阅读下列材料：材料一方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》材料二至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。——《汉书·食货志》请回答：(1)材料一反映了哪种土地制度？根据材料概括这一制度的内容。(9分)(2)材料二反映了怎样的制度变化？这一变化对社会产生了怎样的影响？(9分)解析：第(1)问要求概括材料内容，注意概括的全面性和结合所学知识；第(2)问分析影响时要注意从两个方面，除了材料中涉及的消极影响外，还要考虑到私有制确立的积极意义。答案：(1)土地制度：井田制。内容：井田之中有公田和私田之分，公田贵族占有，村社成员集体耕作，收获物缴纳给贵族；私田是劳动者的份田，只有使用权没有所有权，村社成员必须先耕作公田再耕作私田。(2)变化：井田制正式废除，土地私有制从法律上确立。影响：私有制的确立适应了生产力发展的需要，推动了生产的发展，但是土地兼并造成大土地所有制发展，影响了国家收入，农民失去土地，生活困难，社会动荡不安等。16．阅读下列材料：材料一今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。……古者税民不过什一……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。——《汉书·食货志》材料二男子15岁以上授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田；年满70岁或死亡者，露田归还国家，桑田为世业，身死不还官，桑田须种植一定数量的桑、榆、枣树等。不适合蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩，授田与归还国家的办法与露田一样。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。——《魏书》请回答：(1)材料一反映了什么社会问题？其根本原因是什么？材料一中土地制度的变化对社会产生的影响是什么？(2)材料二反映的是什么时期实行的什么土地制度？结合其内容分析当时政府实行这一制度有何意义，并分析指出这一制度的实质。解析：本题旨在考查学生运用所学知识分析、理解材料的能力。第(1)问对材料一进行概括，由最后一句关键句可知反映的是“土地兼并严重，农民生活困苦”的社会问题，据所学知识回答造成这一问题的根本原因和土地私有制确立的影响。第(2)问据材料二及出处，可知其反映的是北魏的均田制，由其内容可推知其意义是使农民得到了一定的土地，缓和了社会矛盾，限制了土地兼并，由其内容及土地还授情况可知，均田制是政府经营国有土地的制度，但其中部分土地受田者可以传给子孙，所以其实质是封建土地国有制和私有制相结合的土地制度。答案：(1)社会问题：土地兼并严重，农民生活困苦。根本原因：土地私有制发展，土地买卖频繁。影响：土地私有制的确立适应了生产力发展的需要，推动了生产力的发展，但土地兼并影响了国家的财赋收入，农民失去土地，生活困难，社会动荡不安。(2)北魏实行的均田制。意义：使农民获得一定的土地，有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，限制土地兼并，巩固封建统治。实质：是一种封建土地国有制和私有制相结合的土地制度。