第5课鸦片战争和太平天国运动教学设计

1第5课鸦片战争和太平天国运动内容标准列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。教学目标知识与能力知道林则徐虎门销烟和两次鸦片战争的史实。了解太平天国运动。过程与方法通过对两次鸦片战争相关问题的探究，培养客观、辩证、全面分析历史现象的能力。通过对太平天国运动不同评价的学习，培养独立思考的能力。通过对史料的分析，培养论从史出、史论结合的能力。情感态度与价值观体会近代先进的中国人不屈的反抗精神和爱国精神。学会把中国史置于世界史的范畴中，确立全球史观。教学策略教学重点与难点重点：两次鸦片战争爆发的原因和结果、太平天国运动的历史作用和时代局限性。难点：对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价。教学方法问题导学法、多媒体教学法。2教学过程导入新课线索导入：鸦片战争是中国近代史的开端，近代中国的历史从1840年到1949年中华人民共和国的成立，共109年时间。这段历史对中国来说首先是一部屈辱史：随着列强发动一个个侵华战争，攫取侵略权益，中国一步步沦为半殖民地半封建社会；其次更是一部反侵略的抗争史和求民主的民主革命史。设计意图：让学生对整个近代中国历史有个总体上的把握，然后进入本课学习。一、鸦片战争1．知识点整理课前预习完成，上课投影，学生回答。设计意图：督促检查学生预习情况，要求学生在预习过程中，提出学习中的相关问题，分组讨论，能解决的组内解决，不能解决的由该组组长收集给课代表，再由课代表汇总，在课前反馈给教师，教师课堂上处理。（1）原因根本原因：1840年，英国完成，急需市场和原料。（工业革命）内因：腐败，对外。（清政府，闭关锁国）导火线：1839年，。（林则徐虎门销烟）（2）经过1840年，英国舰队侵入，封锁，鸦片战争爆发。（广东海面，珠江口）英军见广东防御严密，就北犯，又被当地军民击退。（厦门）英军继续北上，一度攻占，最后到达；（浙江定海，天津白河口）。道光帝急忙派“议和”，将革职查办。（琦善，林则徐）1841年年初，英军占领。（香港岛）1841年5月，广州，是近代中国人民第一次自发地大规模抵抗外国侵略的斗争。（三元里人民抗英斗争）（3）结果①年，签订。（1842，《南京条约》）主要内容：割让；3赔款；开放五口通商、、、、、；协定。（香港岛，2100万银元，广州、厦门、福州、宁波、上海，关税）②补充条约：1843年，和。（《五口通商章程》，《虎门条约》）③1844年，美国、法国又分别强迫清政府签订和。（《望厦条约》，《黄埔条约》）（4）影响中国开始沦为。（半殖民地半封建社会）2．问题导学设计意图：教师设置材料和问题，由学生分组讨论作答，教师引导，同时分析解决课前学生自主提出的问题。材料一：中国军队总人数80万，英国远征军18000人。鸦片战争，清军伤亡4600人（死3300人）；英军伤亡401人（死59人）。清军牺牲高级将领十一人，正一品到从三品。英军无一名高级将领死亡。——摘编自田秉锷《大国无兵》问题一：为什么中国拥有80万军队，占尽天时地利人和，也不乏英雄，如关天培血染虎门炮台，陈化成以67岁高龄，战死疆场，定海三位总兵以死报国。但是，中国还是失败了！这是为什么？设计意图：通过统计数字的对比，引发学生的思考，由此引出中英的不同政治、经济、思想文化背景，使学生认识到腐朽没落的封建主义无法战胜先进的资本主义制度。材料二：1840年英国对中国发动了鸦片战争，有学者在谈到这次战争之后中外交往的历史时曾说：“在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇；在以后，他们不肯给我们平等待遇。”问题二：结合所学知识指出：“我们不肯给外国平等待遇”指的是什么？简要叙述中国在19世纪是如何受到“不平等待遇”的。这种“不平等待遇”给中国带来了哪些影响？设计意图：试从社会性质、社会主要矛盾、革命任务、思想观念、清朝政局、4中国经济结构、思想方面来阐述，首先使学生意识到鸦片战争是中国近代史的开端；其次使学生全面辩证地认识鸦片战争给中国带来的影响：一方面，英国攫取了大量特权，侵害了中国的国家主权，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；另一方面，中国传统的自给自足的小农经济开始瓦解，中国被迫卷入资本主义世界市场，先进的中国人士开始睁眼看世界，向西方学习先进文明。二、第二次鸦片战争1．知识点整理课前预习完成，设计意图同前。（1）经过年，发动第二次鸦片战争。（1856，英法联军）1857年底，攻陷，北上。（广州，天津）1860年，占领；（天津）又攻陷，焚烧。（北京，圆明园）（2）结果①1858年签订《_______》：允许外国公使进驻北京；增开沿海沿江十处通商口岸；赔偿英法巨额白银；允许外国人到_______游历、经商和传教；外国军舰和商船可在长江各口岸航行等。（天津条约，内地）②1860年签订《_______》：承认《天津条约》有效；增开_______为商埠；割九龙司地方一区给英国；对英、法赔款各增至800万两白银。（北京条约，天津）③美俄两国也趁火打劫，强迫清政府与他们签订不平等条约。（3）影响。（加深了中国半殖民地半封建化的程度）2．问题导学设计意图同前。问题三：为什么鸦片战争后列强还挑起侵略战争？两次鸦片战争的爆发有何历史必然性？如何理解“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”?设计意图：分析两次鸦片战争爆发的根本原因都是19世纪中期西方资本主义迅速发展，工业革命的扩展与完成，要求进一步扩大市场和原料产地，使学生5从原因角度认识到第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续。此外，让学生从战争的性质——都是侵略性的非正义的殖民掠夺战争；侵略力量扩大——鸦片战争的侵略军只有英国，第二次鸦片战争是英法两国出兵，美俄参与；侵略时间增长——第一次鸦片战争历时两年多，第二次鸦片战争延续四年之久；侵略区域扩大——第一次主要在长江以南沿海地区，第二次从沿海一直侵入中国清政府的都城；签约国和条约增多——第一次只与英法美三国签约，第二次签约国和签约数增多；战争的影响——鸦片战争使中国开始沦为半殖民地，第二次鸦片战争使中国半殖民地化加深；通商口岸和割地增多——第一次开5处，割香港岛；第二次开11处，增割九龙司地方一区，丧失东北及西北边疆大片领土；赔款增加——第一次是赔款2100万银元，第二次新增巨额赔款、破坏了中国更多的主权等角度深刻理解第二次鸦片战争。三、太平天国运动1．知识点整理课前预习完成，设计意图同前。（1）兴起原因鸦片战争使中国面临的_________空前激化。(社会矛盾)（2）兴起发展1851年1月，洪秀全在广西桂平县______村发动起义。（金田）同年，攻占______，分封诸王，初步建立政权。（永安）1853年攻克________，改称______，定为国都。（南京，天京）同年，派兵北伐和西征。（3）革命纲领①《天朝田亩制度》，1853年内容：土地分配制度——以户为单位，不论男女，按________和年龄平分土地；产品分配制度──每户留足口粮，其余归________。（人口，圣库）目的：建立一个“______”的理想社会。（四有二无）评价：反映了农民要求______的强烈愿望；________做法行不通。（土地，绝对平均主义）②《资政新篇》，1859年内容：向______学习，由______选举官吏；发展________，奖励______6发明；开设________。（西方，公众，工商业，技术，学堂）评价：是中国人最早提出的在中国发展_______的设想。（资本主义）（4）结果第二次鸦片战争后，______和______相勾结，共同镇压太平军。1864年，________，太平天国运动失败。（清政府，外国侵略者，天京陷落）2．问题导学设计意图同前。材料一：1853年，马克思对太平天国运动的评价：“世界上最古老最巩固的帝国八年来在英国资产者的大批印花布的影响下已经处于社会变革的前夕，而这次变革将给予这个国家的文明带来极其严重的后果，到达最反动最保守的堡垒的大门，那么他说不定就会看到这样的字样：中华共和国，自由、平等、博爱。”——马克思《国际评述（一）》材料二：1862年，马克思对太平天国运动的评价：“除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务……他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来对付与停滞腐朽，这种破坏没有一点建设工作的苗头。……显然，太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的化身。但是，只有在中国才能有这类魔鬼，这类魔鬼是停滞的社会生活的产物。”——马克思《中国纪事》问题四：材料一反映了马克思的什么观点？马克思为什么会有这种看法？结合相关史实加以说明。材料二中马克思又是怎样评价太平天国运动的？为什么马克思会在前后不到十年的时间里对同一运动作出两种截然不同的评价？请结合史实说明。你怎样评价太平天国运动？设计意图：设置马克思两段观点冲突引发学生探究的兴趣，结合《天朝田亩制度》可以看出，太平天国反对封建剥削、要求废除封建土地所有制的进步性，它要求平分土地，也反映了平等博爱的理念。但实际上这个方案并未得到贯彻落实，而天国建立起来的仍然是一个等级森严的专制政权，加上领导集团内部的动乱，太平天国并没有建立起一个符合马克思想象中的新“中华共和国”。然后引7导学生全面客观地评价太平天国运动，指出虽然洪秀全没有如马克思所说，建立一个新的中国，但也并不是“没有一点建设工作的苗头”，如《资政新篇》就首次在中国提出发展资本主义，是进步的，它也沉重地打击了清政府的统治，对外国侵略者也不妥协，它具有反封建反侵略的性质，是近代中国民主革命的先声。四、课堂反馈设计意图：链接高考，检查学生学习情况。材料一：1792年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，派马戛尔尼使团前往中国，并致函两广总督，通报此事。英方在信函中说，英国国王为了“与中国皇帝发生友谊，并增进两国之邦交，扩充两国人民之商业”，决定派遣马戛尔尼使团来华。使团携带有英国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达英国国王的真诚心意，从而“发扬两国之得益，建立两国永久之协和”。两广总督向朝廷上呈的信函译文称，英国国王命“马戛尔尼前来，带有贵重贡物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之心。惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外国远夷同沾乐利”。――摘编自《清史编年》等材料二：乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中说：咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意盹恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。尔国王表内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。其实天朝德威无被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。又据尔使臣称，欲求相近珠崇山峻岭地方小海岛一处，商人到彼，即在该处停歇，以便收存货物。天朝尺土俱归版籍，疆址森然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准行。――摘编自《清实录》等（1）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。不同之处：两广总督译文：视两国关系为蛮夷之邦与天进上国的关系，视双方往来为朝8贡关系。英方信函：增进邦交，扩大贸易。原因：清朝长期闭关锁国，对外部世界缺乏了解，自认为是天朝上国，两广总督上呈的译文是出于这种心态。（2）结合所学知识，说明马戛尔尼使团访华的英国国内背景。工业革命；拓展海外市场；殖民扩张；中国成为其目标。（3）根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求的回应。乾隆拒绝了英方的各项要求，维护了领土主权；盲目自大，坚持闭关锁国政策。