生物与生物圈复习教案

课题复习一生物和生物圈（7上）课型复习考纲要求1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。Ⅰ2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。Ⅱ3、概述生态系统的组成。Ⅱ4、描述生态系统中的食物链和食物网。Ⅰ5、描述生态系统的自我调节能力是有限的。Ⅰ6、描述生物圈是最大的生态系统。Ⅰ7、认同保护生物圈的重要性。Ⅰ教学重点1、生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。2、概述生态系统的组成。3、食物链的书写表达。教学难点1、说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。2、概述生态系统的组成。3、所学知识的应用。教学方法讨论、归纳法、讲练结合教学准备“双基优化训练”，试卷，课件，课本，（学生还需准备作业笔记本）主备教师李林招使用教师教学时间4.28教学过程二次备课一、明确复习主题1、展示本课复习内容及考纲要求。2、揭示复习主题1—“生物圈”师:每年的6月5日为“世界环境日”，2014年世界环境日的中国主题为“向污染宣战”，倡导全社会努力改善环境的质量，保卫人类赖以生存的共同家园。问：还记得人类以及所有生物赖以生存的共同家园是指什么吗？（生物圈）二、自主学习1（了解生物圈）1、说明：“生物与环境”这部分内容在中考所占分值为6分；阅读“双基优化训练P13-14”学习相关知识。2、学生独立完成试卷上的“考点1—4：生物圈、环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响、生态系统”。三、互助释疑1、小组内交流复习情况，结合课本P12--31的内容进行对照。开放周生物教案2、全班交流，教师点拨（学生适当做好相关笔记）。四、互助提高1、完成“2010、2014中考”试题。2、教师点评。五、揭示复习主题2—“生物”1、请判断一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？【答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物；树苗是生物。2、“什么是生物？生物与非生物有什么区别？”六、自主学习2（认识生物）1、学生完成试卷上的“考点5—6：生物的特征；认识生物的方法”两部分习题。2、同桌交流汇报学习成果。3、指名学生展示成果（归纳生物的特征），教师适当板书。4、完成“中考链接”的练习题。七、本课小结完成相关练习题。板书设计复习一生物与生物圈生物圈：地球上的全部生物及其生存环境的总称；（生物圈范围）环境对生物的影响（探究实验）1、生物与环境的关系生物对环境的适应和影响概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生产者—植物生物部分消费者—动物组成分解者—细菌、真菌等2、生态系统非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：生产者和消费者间的营养关系（捕食）生态系统具有一定的自动调节能力类型（生物圈是最大的生态系统）生物：具有生命现象的物体特征：营养、呼吸、排废、应激、生长和繁殖、（除病毒外，都由细胞构成）教学反思附：试卷习题考点1生物圈是最大的生态系统。生物圈约达20千米厚，它的范围包括的底部，的大部和的表面。考点2环境对生物的影响▲1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做因素；可以分为两大类，一类是光、温度、______、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等▲2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流考点3生物对环境的适应和影响▲1.生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。生物必须适应环境才能生存下去。▲2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________环境，又能_________环境。中考链接1．下列属于最大的生态系统是（2010）（2012）(2014)A．生物圈B．海洋生态系统C．湿地生态系统D．森林生态系2．下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明“生物对环境有影响”的是（）（2010）A.千里之堤，溃于蚁穴B.雨露滋润禾苗壮C.螳螂捕蝉黄雀在后D.草盛豆苗稀3．近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（）（2011）A．水分B．土壤C．阳光D．温度4.荒漠植物骆驼刺的根系非常发达，这种现象说明了（）（2014）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境适应生物D.环境改造生物考点4生态系统▲1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。▲2、生态系统的组成：生物部分：是生态系统中的生产者，是生态系统中的消费者，是生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是。非生物部分：阳光、空气、、温度等。▲3、食物链和食物网：食物链：指生产者和消费者之间的关系是物质和能量就是沿着和流动的。有毒物质沿不断积累。▲4、生态系统具有一定的能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。▲5、生态系统的类型森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、________生态系统、________生态系统、城市生态系统。有“绿色水库”之称的是，它还有“地球之肺”之称；草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“”之称。中考链接1．近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（）（2011）A．水分B．土壤C．阳光D．温度2．池塘中有一食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰。若池塘被农药污染，体内农药积累最多的生物是（）（2011）A．浮游植物B．水蚤C．鱼D．鱼鹰2010中考试题：29（4分）下图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质。请回答下列问题：(1)若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和____部分。（2）写出图中所示的一条食物链。(3)该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着不断积累。(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的____者2014中考试题.（4分）学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图。请回答：(1)从生态系统的组成成分看，水稻属于。(2)该食物网包含条食物链。(3)图中螟虫与田鼠之间是关系。(4)若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的能力是有一定限度的。麻雀水稻螟虫田鼠蛇青蛙考点5生物的特征：▲1、生物的生活需要2、生物能进行3、生物能排出体内产生的4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能和繁殖6、生物都有遗传和变异7、除病毒外，生物都由构成。▲注意（1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质。（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢。说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。(4)蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。考点6认识生物的方法▲1、观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、_________等仪器，或利用照相机、录音机等工具，有时还需要测量。▲2、调查：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。我国的森林资源每五年清查一次，这就是______，人口普查也是。▲3、对调查的生物进行归类∶按形态结构分为动物,植物和其他生物按生活环境分为陆生生物和水生生物等按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等中考链接1.下列现象中的物体属于生物的是（）（2010）A.钟乳石在慢慢长大B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛”D.机器人在踢足球2.茜茜同学在海边游玩时捡到下列物体，其中属于生物的是（）（2013）A．彩石B．贝壳C．螃蟹D．珊瑚3.今年4月底以来，我省多地出现强降雨，为掌握洪灾对粮食生产造成的损失，采用的方法（）（2013）A．调查法B．观察法C.实验法D．分析法4.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？（）A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应