第8课《金字塔下留个影》第一课时活动单

第7课《跟着唐僧去西游》第一课时活动单【学习内容】“古代的西天佛国”、“印度在哪里”板块【学习目标】1．了解印度的地理位置和地形特征。2．学会在地图上查找印度，初步培养读图能力。【活动方案】活动一：走近古代的西天佛国1．阅读“古代的西天佛国”这一板块的内容，重点读读57页上半部分“玄奘西游”的内容，将重要的信息画下来。2．组内交流自学收获，并推选代表在全班交流。活动二：了解印度的地理位置1．图文结合，学习课本57页下半部分的内容，并完成下面的填空题。印度位于亚洲的部，形状像一个。印度面临海靠山，倚喜马拉雅山，东临，西濒，南临。2．小组内交流填空题，并重点讨论《印度在亚洲的位置示意图》左边的两个小问题。3．X组X号在全班交流。活动三：欣赏美丽富饶的山河1．自学课本58页的内容，并在《印度地形示意图》上圈出“恒河”和“恒河平原”。2．小组内交流：(1)印度名字的含义；(2)印度的地形特点；(3)人们为什么称恒河是母亲河？3．各组推荐代表在全班集体交流。【检测反馈】一、自我检测。1．选择适当答案的序号，填在题前的括号内。()（1）唐僧西天取经的历史事件发生在我国的。A．汉朝B．唐朝C．明朝D．清朝()（2）唐僧去取经的“西天”是今天的。A．日本B．阿拉伯C．印度D．尼泊尔()（3）在梵文中，“印度”的意思是。A．太阳B．月亮C．土地D．河流2．填空题。（1）印度西北多，中部为，西部主要为，南部为。（2）印度是地区最大的国家，可耕地面积占国土面积的以上。（3）恒河自喜马拉雅山南麓流出，穿过印度最富饶的，进入孟加拉国境内，最后注入。恒河庄重而和善，印度人视它为。二、全班交流，修改完善。第7课《跟着唐僧去西游》第二课时活动单【学习内容】“悠久的历史和灿烂的文化”、“独特的生活习俗”板块【学习目标】了解印度悠久的历史、灿烂的文化和生活习俗，激发对世界历史文化的兴趣。【活动方案】活动一：了解印度的历史和文化1．阅读课本59—61页上半部分内容，将你认为重要的信息画下来。2．各小组从“佛教”、“舞蹈”、“数学”、“文学”、“建筑”等内容中，选择最感兴趣的一个方面，将相关信息写到展板上，并确定恰当的方式准备进行全班交流。3．各小组汇报，集体评议。活动二：说说印度独特的生活习俗1．阅读课本61-62页的内容，完成下面的填空题：被印度教徒视为圣河。印度是世界上最大的“”，印度教徒把牛看做“”。2．组内交流自学收获，并从下列话题中选一个展开讨论：(1)你是如何看待印度教徒恒河沐浴这一习俗的？(2)对于将“神牛”迁移出新德里的行动，你有什么看法？为什么？3．各组选派代表汇总本组的看法，参加全班集体交流。【检测反馈】一、自我检测。1．填空题。(1)中国和、、统称为世界四大文明古国。(2)佛教的创始人是，发源地是。(3)被印度教徒视为圣河的是。(4)1924年，印度文豪应孙中山的邀请到中国访问。2．简答题。通过本课的学习，哪些印度文化给你留下了深刻印象？（至少列举三个）二、全班交流，修改完善。第7课《跟着唐僧去西游》巩固提升一、填空题。1．《西游记》中唐僧师徒所到的“天竺国”就是。2．印度位于亚洲的，我国的，形状像。印度三面，一面。18世纪，印度曾经沦为的殖民地。3．被印度教徒视为圣河，它穿过印度后，最终流入。4．印度的节奏鲜明，动作繁杂精细，堪称世界艺术之林的一朵奇葩。5．印度的享有世界建筑奇迹的美称，是印度的骄傲。二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内)。()1．下列印度著名人物中，获得诺贝尔文学奖的是。A.圣雄甘地B.尼赫鲁C.泰戈尔D.索拉纳·甘地()2．泰姬陵的建筑材料全部是。A.大理石B.花岗岩C.木料D.金属()3．穿过印度的纬度线是。A.赤道B.南回归线C.北回归线D.北极圈()4．发明阿拉伯数字的是。A.阿拉伯人B.印度人C.希腊人D.埃及人三、连线题。将下列国家与其首都正确地连接起来。印度巴基斯坦孟加拉国达卡新德里伊斯兰堡四、简答题。为什么印度人称恒河为母亲河呢？第8课《金字塔下留个影》第一课时活动单【学习内容】“遥远的埃及”板块【学习目标】1．了解埃及的地理位置和气候特点，进一步提高读图能力。2．通过学习开阔眼界，进一步了解、认识世界。【活动方案】活动一：看地图，寻找埃及的地理位置1．借助63—64的两幅地图，思考这两页的六道题。在“埃及在世界的位置示意图”中找出埃及和它所濒临的海洋，同桌两人互相考考对方(一人指图说，一人听)。2．小组内活动：单号组重点讨论63页的三题，双号组重点讨论64页的三题。(各小组可以对着地图讲解，也可以在展板上画一个简易的地图再进行讨论。)3．各小组推荐代表，在全班交流。其他小组相机补充。活动二：读资料，了解埃及的人和母亲河1．自学64页“知识窗”的相关内容，完成填空。每组×号展示。埃及人喜欢色和色，讨厌色和色。他们用表示美好的一天，用或表示不幸的一天。2．自学课本65页的内容，完成练习。（1）填空。人们都说埃及是“”，因此，尼罗河是埃及人的河。（2）思考：尼罗河给埃及人带来了什么？3．小组内交流，X组在全班汇报，其他小组补充。4．深情朗诵《尼罗河：埃及的母亲河》这首小诗，各小组进行展示，形式不限。活动三：学导游，说说埃及的气候特征1．阅读课本66页的内容，单号组重点讨论准备“对李小佳的建议”；双号组重点讨论准备“埃及房屋的外观特点”。2．班内汇报学习收获。【检测反馈】一、自我检测。1．填空。（1）埃及位于洲的东北部，占全国面积的90%以上。（2）尼罗河全长千米，发源于。（3）埃及与、、并称为“四大文明古国”。2．简答题。为什么称尼罗河是埃及人的母亲河？二、全班交流，修改完善。第8课《金字塔下留个影》第二课时活动单【学习内容】“建筑史上的奇迹”和“古埃及的灿烂文明”板块【学习目标】1．了解埃及人民的生产、生活与其地理环境的关系。２.了解埃及建筑史上的两个奇迹，感受古埃及的灿烂文明。【活动方案】活动一：走近金字塔１.自读课本67-69页上半部分的相关内容，思考：（1）建造金字塔的巨石是如何被搬运过来的？（2）古埃及法老为什么要建造金字塔？２.小组讨论交流后，推荐两名发言人全班展示。活动二：了解狮身人面像１.自读课本69页《狮身人面像的传说》，完成练习。在埃及的神话故事中，往往以来比喻那些抗敌的英雄，以的雕像来作为守护古代神庙的卫士。狮身人面像坐落在金字塔前。２.组内交流，抽每组×号汇报填空题答案。活动三：感受灿烂文明1．自由阅读课本70至71页的全部内容，圈画相关重要信息。2．各小组从“农业、文字、医学、数学、历法”中任选两个内容进行重点研究，并将相关知识点写到展示板上，准备汇报。3．各组进行汇报，其他小组相机补充。【检测反馈】一、自我检测。填空。1．写出四大文明古国的代表性建筑物。中国埃及印度古巴比伦2．是埃及规模最大的一座金字塔。3．中国人之所以称它为金字塔，是因为它的外形很像汉字的“”字。4．古埃及人创造了文字，它对的产生起了重大作用。5．的发现，说明古埃及人很早就认识了人体的结构。二、全班交流，修改完善。第8课《金字塔下留个影》巩固提升一、填空题。1．埃及是一个洲国家。2．人们说埃及是“河的赠礼”。3．埃及人一般喜欢的颜色是，讨厌的颜色是。4．古埃及的木乃伊是通过涂敷保存下来的。二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内)。()1．下列纬度线中穿过埃及的是。A．赤道B．北回归线C．南回归线D．北极圈()2．古埃及人创造了。A．阿拉伯数字B．甲骨文C．象形文字D．字母文字()3．古埃及几何学的诞生源于。A．土地测量B．尼罗河洪水泛滥C．太阳历D．象形文字()4．埃及的气候特征是。A．高温多雨B．寒冷干燥C．炎热干燥D．温和多雨三、思考答题。1．李小佳准备利用暑假去埃及旅游，妈妈帮她准备了下列物品，哪些是根本不需要携带的？请你帮她挑选出来(把代号写在题下横线上)。A．雨伞B．太阳帽C．棉衣D．防晒霜E．雨靴F．风油精G．清凉油H．雪橇李小佳不需要携带的物品是2．李小佳到埃及去旅游，可能看到哪些景观或现象(请将代号填写在题下的横线上)？A．竹屋B．骑骆驼C．金字塔D．滑雪E．狮身人面像F．尼罗河航行G．海滨度假区H．绿洲I．水上运动J．溜冰K．大片原始森林李小佳可能看到的景观或现象有第9课《奥林匹克的故乡》第一课时活动单【学习内容】“探访希腊”板块【学习目标】1．简要了解希腊，知道希腊的地理位置、气候、地形等，能在地图上查找希腊。2．理解希腊气候和地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。【活动方案】活动一：借地图，识位置1．默读74页“希腊在哪里”部分，结合两幅地图．．．．完成下列各题。（1）说说希腊在哪里，它有怎样的特点？（用横线画出关键语句）（2）来自中国、希腊、俄罗斯三个国家的小朋友介绍自己生活在北冰洋、太平洋、地中海岸边，请判断他们分别来自哪个国家？（3）从希腊去埃及、英国旅游，到哪个国家更近？如果乘船的话，分别经过什么海域？2．组内交流各题，并把关键词写在展板上（1、2组第一题，3、4组第二题，……组第三题），确定汇报方式。3．全班展示。活动二：知气候，话饮食1．自读75页“适宜的气候、独特的饮食”部分。思考：希腊在气候和饮食方面有什么特别之处？2．小组交流后全班展示。（单号组汇报气候特点，双号组汇报饮食特点）活动三：读谚语，明习俗1．读读76页“把来客‘当神来接待’”这一部分内容，感受希腊人的待客之道和奇妙的手语、头语。2．组内开展“你做我猜”的游戏，做做希腊人奇妙的手语和头语。3．X组在班内展示。【检测反馈】一、自我检测。1．填空题。（1）、和是希腊的三大宝。（2）希腊位于，地处、、三大洲的交汇处。（3）希腊有“”之称，因为它是由两千多个大大小小的岛屿组成的。（4）希腊的气候特别适合、和柑橘的种植。2.判断题（下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”）。（1）在希腊的盛夏季节，也可以看到白雪皑皑的山峰。（）（2）希腊人在饮食上习惯于中餐。（）（3）在希腊，点头意味着“不”。（）二、全班交流，修改完善。第9课《奥林匹克的故乡》第二课时活动单【学习内容】“照亮西方的希腊文明”板块【学习目标】1．初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就。2．感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。【活动方案】活动一：感受“雅典民主”1.自读“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《参加雅典公民大会》，思考：雅典人为什么积极参加公民大会竞选？2.小组交流思考题，班上任抽两名同学汇报。活动二：感悟希腊哲学与“早期文学”１.自学“闪耀智慧光芒的希腊哲学”和“辉煌的早期文学”这两部分内容，完成下列练习。（1）从哲理故事《学会珍惜》中，你明白了什么？(写几个关键词就行了)（2）我印象最深的一则《伊索寓言》故事是《》，主要讲的是，我明白了。（可用这样的句式在小组内交流。）２.小组内交流练习题，确定好每题的汇报人。3．班级交流。活动三：欣赏精美绝伦的建筑1．读读课本79页“精美绝伦的建筑艺术”，再看看下面的图片，完成填空：（1）是希腊古典建筑杰作的集大成者。（2）世界著名的是希腊全盛时期建筑和雕刻艺术的代表作，被誉为希腊。2．X组X号同学在班内交流。【检测反馈】一、自我检测。填空题。1．是雅典国家最高权力机关。2．从公元前8世纪左右流传的开始，到公元4世纪的是希腊文学最辉煌的时代。3．写出希腊历史上三个著名哲学家的名字：、、。二、全班交流，修改完善。第9课《奥林匹克的故乡》第三课时活动单【学习内容】“来到奥林匹克竞技场”、“举办一个小小奥运会”板块【学习目标】1.知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。2．能与同学合作策划一次小小奥运会。【活动方案】活动一：了解奥林匹克运动1．自读72—73页的内容，以及下面顾拜旦的资料。然后小组内交流自己从中获得的信息。皮埃尔·德·顾拜旦（1863年1月1日—1937年9月2日）,现代奥林匹克运动会的发起人，被誉为“现代奥林匹克之父”，终生倡导奥林匹克精神。1863年1月1日出生于法国巴黎，1896年至1