第一二章--初中生物讲义

第1、2章生命的世界•探索生命一、1.生物多样性、区别生物与非生物、生物的特征2.生物与环境之间的相互关系3.实验法研究生物的一般步骤4.对照实验的设计和变量的控制二、1.物种多样性生物可分为_植物_、动物、_真菌_、_细菌_、_病毒_等几大类。2.遗传多样性，也称__基因多样性__。3.生态系统多样性，最大的生态系统是_生物圈_，包括地球上所有的_生物_及其_生存环境_。三、生物的特征生命现象生物的特征特征解读1、朵朵葵花向太阳应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应2、幼苗长成大树生长生物通过生长使体形增大、体重增加3、蜻蜓点水、母鸡生蛋繁殖生物产生后代的过程4、绿色植物通过光合作新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基用制造“食物”本特征例：1.生物圈包括整个的大气圈、水圈、岩石圈。(×)提示:生物圈是指地球上生物生存的圈层，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。2.生物都能进行光合作用制造有机物。(×)提示:绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。3.钟乳石能慢慢长大、机器人会弹钢琴、电脑病毒能大量繁殖，它们都属于生物。(×)提示:钟乳石长大是溶岩沉积过程，机器人弹钢琴、电脑病毒繁殖受人工设计的程序控制，它们都不具备生命的特征，都不属于生物。4.除病毒外，生物都是由细胞构成的，也是生物的特征。(√)提示:病毒表现生命的特征，属于生物，但病毒不具备细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。其他生物都是由细胞构成的。四、1.环境对生物的影响环境因素类型非生物因素_阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等___生物因素(1)同种生物之间有_互助_、__相互斗争_关系等(2)不同种生物之间有_互惠互利_、_捕食_关系等2.生物对环境的适应和影响的具体事例事例生物对环境的适应竹节虫的身体与_竹枝_极为相像；壁虎身体的颜色与_环境色彩_几乎融为一体等生物对环境的影响蚯蚓_改良土壤__；森林_净化空气_、调节气候；蝗虫啃食_庄稼_；蚊蝇_传播疾病_等【名师点睛】(1)适应的相对性：生物对环境的适应是相对的。(2)环境的不确定性：环境条件发生剧烈变化时，生物若不能适应变化的环境就会被淘汰。五、探索生命1.生物学及其发展历程林奈与生物分类、_达尔文__与生物进化论、_哈维____与血液循环的发现、_DNA分子_双螺旋结构的发现与人类基因组计划。2.实验法研究生物的重要步骤__发现并提出问题→收集与问题相关的信息→__作出假设__→设计实验方案→_实施实验并记录_→分析实验现象→__得出结论__【甄别·判断】1.实验法是生物学研究的惟一方法。(×)提示:实验法是生物学研究的基本方法，除实验法外，研究生物的方法还有观察法、比较法、调查法、文献法等多种方法。2.对照实验设计过程中，只能有一个变量。(√)提示:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的实验除了这种条件不同外，其他条件都应相同，否则将无法对对照实验的结果作出正确的判断。因此，对照实验只能有一个变量。3.任何一个探究实验，只要步骤正确，都会得出正确的结论。(×)提示:并不是所有的问题都能通过一次探究就能得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。一、图解生物的特征1.图示2.解读(1)新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢的基础上。(2)应激性使生物趋利避害，有利于生物的生存。(3)繁殖是生物生长、发育到一定阶段，成为一个成熟个体后具有的能力和行为。生长和繁殖是生物繁衍种族的基本特征。【中考警示钟】1.应激性≠反射应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物所具有的特征。2.不要误认为生物只有四大特征除上述特征外，还有遗传、变异、适应环境、影响环境等特征。3.判断生物和非生物的依据同时具备生物的特征，不能只以其中的某一项特征为依据。【典题例证】(2012·巢湖学业考)草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物()A.具有遗传变异的特性B.能对外界刺激作出反应C.能适应环境并影响环境D.具有生长和繁殖的特性【解析】选B。本题主要考查生物的基本特征。老鹰对老鼠是一种刺激，老鼠紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，是对外界刺激的一种反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。【变式训练】(2012·德阳模拟)下列古诗中，描写生物生长发育的是()A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B.夜来风雨声，花落知多少C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.红豆生南国，春来发几枝【解析】选D。本题考查生物的特征。选项A描写在春暖花开季节动物的繁殖行为；选项B描写非生物因素对植物的影响；选项C描写大自然绚丽的图景；选项D描写植物在春天到来时发芽生长。二、图解生物与环境的关系解读：1.环境影响生物(1)非生物因素：阳光、空气、温度、水分、土壤、湿度等。(2)生物因素：①同种生物：互助、相互斗争；②不同种生物：捕食、寄生、互惠互利等2.生物适应环境(1)生物的适应方式：形态、结构、生理和行为等。(2)举例：仙人掌的叶变成了刺，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动。3.生物影响环境(1)有利影响(举例)：绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高，蚯蚓对土壤的改良作用等。(2)有害影响：水中藻类大量繁殖使水质变差等。【中考警示钟】1.不要误认为有些生物适应环境，有些生物影响环境：生物对环境的适应和影响是紧密联系的两个过程，生物适应环境的同时也影响了环境。2.不要误认为动物只有不容易被天敌发现才是适应环境：有些动物具有艳丽的体色，容易被天敌发现，将天敌吓跑，也是对环境的适应，如警戒色。【典题例证】(2011·南通学业考)生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是()A.大雁南飞B.大树底下好乘凉C.鱼儿离不开水D.秋风扫落叶【解析】选B。本题考查生物与环境之间的关系。大雁南飞是对气候条件的适应，有利于大雁获得适宜的温度和丰富的食物；大树下感到凉爽的原因是植物蒸腾作用可以降低温度，说明植物能够影响环境；鱼儿离不开水是鱼对水环境的适应；秋天树木落叶，可以降低植物的蒸腾作用，有利于保持植物体内的水分，是落叶植物对冬天寒冷环境条件的适应。【变式训练】(2012·德州模拟)到了秋天，柳树落叶，而松树却依然郁郁葱葱，这表明()A.它们都适应寒冷B.柳树不适应寒冷C.松树比柳树更适应寒冷D.柳树对低温更敏感【解析】选A。本题考查生物对环境的适应。秋天，天气变冷，柳树落叶后可降低植物的蒸腾作用，有利于保持体内水分，是对寒冷环境的适应；松树有较强的抗寒性，秋天松树叶子郁郁葱葱，有利于植物的光合作用；由此可见，二者都是对寒冷环境的适应。六、生物科学的探究过程与常用方法科学探究过程基本要求方法提出问题①从生活、实践、学习中发现问题②表述这些问题③根据已知科学知识揭示矛盾观察法实验法调查法比较法演绎法归纳法文献法作出假设①根据已知科学知识对问题提出假设②判断假设的可检验性制定实验计划①制定计划②根据制定的计划，列出所需材料和用具③选出控制变量④设计对照组科学探究过程基本要求方法实施实验计划①采用多种途径实施计划②记录现象、数据③评价现象、数据的可靠性观察法实验法调查法分析及结论①描述现象②处理数据③分析得出结论比较法演绎法归纳法文献法表达与交流①撰写探究报告②交流探究过程和结论并完善结论【备选典例】(2011·威海学业考)科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。(1)如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是________。(2)在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该()A.一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖B.一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板C.一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板D,一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板(3)实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是()A.把石块下的鼠妇统计到明亮的一组B.把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组C.把石块下的鼠妇弄出来继续实验D.把沙土里的小石块筛出来重新实验(4)从第2分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。要得出相对准确的结论，应该依据的数据是()环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟明亮阴暗A.2分钟时的记录B.6分钟时的记录C.11分钟时的记录D.平均值(5)单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？请说出其中的一种。【解析】本题考查学生的实验探究能力。(1)花盆和石头下面是阴暗的，而翻开之后就变明亮了，该实验的变量是光。(2)该题可用排除法来做，C项铁盘中轴线两侧都是明亮的，D项铁盘中轴线两侧都是阴暗的，不满足题意，最先排除掉，然后推测出应选B。(3)为了确保实验的单一变量，使实验结论更准确，应把沙子中的小石子筛出来重新实验。(4)为了避免实验的偶然性，使实验结果更准确可靠，应用足够的时间来进行观察，可以减小误差。(5)单一变量原则就是在对照实验中，除了实验变量外，其他条件应完全相同。本实验中可能有一些干扰因素，使实验结果不准确，如土壤湿度(水分)、声音干扰、外界刺激的惊动、纸板盖住的面积等。答案:(1)光(2)B(3)D(4)C(5)土壤湿度；声音干扰；惊动；纸板盖住的面积不是一半等。七、探究影响鼠妇分布的环境因素【实验分析】1.图示过程2.变量分析本实验探究光对鼠妇生活的影响，实验变量为_光_。有光的一组为_实验组_，无光的一组为_对照组_。3.现象与结论_有光_潮湿环境鼠妇数量少，_无光_潮湿环境鼠妇数量多。鼠妇适于生活在_阴暗、潮湿_的环境中。4.注意事项(1)实验过程中要用_10_只或_10只以上鼠妇做实验。因为鼠妇数量少时，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题。用10只或10只以上鼠妇做实验，可以_减小__实验误差。(2)统计实验结果时，要统计全班同学的_平均值_，不能只统计一个组的平均值，这样可_减小_实验误差。【跟踪训练】(2012·临沂学业考)在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗的环境中鼠妇的数量变化()【解析】选D。本题结合探究实验考查环境对生物的影响。鼠妇适宜生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。实验开始时两种环境中的鼠妇数量相等，但随着时间的延长，鼠妇会慢慢地向较暗的环境中爬去，直到最后全部聚集在较暗的环境中，如图所示D图曲线符合。【变式备选】(2011·龙东学业考)小继同学打算探究非生物因素——水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？(1)根据她提出的问题作出假设：___________________。(2)为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是_____。(3)只用1只鼠妇做实验行吗？___________________。(4)做完实验后，小继应如何处理鼠妇？_________________。【解析】本题探究水分对鼠妇生活的影响。(1)在进行探究实验时，假设的作出要针对提出的问题来进行，因为本实验探究水对鼠妇生活的影响，因此水是本实验的变量。(2)只用1只鼠妇做实验使实验的偶然性增大，为了减小实验的误差，使结果更为准确，最好应用10只或10只以上鼠妇做实验。(3)自然界中的每种生物都对生态平衡起着重要的作用，因此要有保护动物的意识，因此做完实