第一单元第一课客观实际与人生选择

1临汾警校教案专用纸大队授课时间‗‗‗‗年‗‗月‗‗日科目哲学与人生教师侯小英课时2内容第一课客观实际与人生选择教学目标1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。教学重点1．一切从实际出发的观点和方法。2．正确选择适合自己发展的人生道路。教学难点1．物质世界的统一性和多样性。2．人生发展的现实性与可能性。教学方法讨论法、案例分析法。教具教后分析2【导入新课】材料一：师生共同阅读2页材料，分析小赵是如何进行人生选择的？用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。（教师提出问题：为什么人生必须面临选择？我们又该如何选择？选择的依据是什么？材料二：董冰创业的故事：董冰是一个农村女孩，在广西梧州农业学校读书的时候，她对家乡进行了大量的调查，发现当地的养殖业有很大的发展潜力和市场，自己作为学农业的学生在当地一定会有用武之地。毕业后，她没有像其他同学一样到广东打工，而是凭着从学校里学到的知识和自信，带着一身干劲依然回到了家乡。她从亲戚那里借了2000元，办了一个畜牧养殖技术咨询部，结合经营兽药、饲料，开展养殖指导服务，由于她为人纯朴厚道，服务周到，她的技术咨询服务部深受广大农民欢迎，兽药、饲料销售情况良好。1994年，董冰从银行贷款5万元，购买了一台电孵化机和一批仔猪，用自己的技术特长和实践经验，办起了一家在本地规模较大的集养猪、养鸭、养鸡等于一体的“混合型”养殖场。孵化的鸡、鸭除满足自己所需要外，还优惠供应给本地农民群众发展养殖业。2005年初，董冰创办了桂东农牧发展有限公司，建有猪场9个，鱼塘256亩，存栏瘦肉型猪8621头，存栏母猪715头，年出栏大小猪、商品猪13600多头，年产值930万元。2010年获“全国劳动模范”称号。（教师启发）：选择是每个人人生之路上必然要遇到的问题，上学、工作、生活处处有选择，当我们面临选择时应该如何去做？选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。【新课讲授】一、一切从实际出发1、一切从实际出发的含义（抽生读2页）一切从实际出发，，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想为题、办事情的根据问题：什么是客观实际？（2页）所谓实际，包括事物的状况、属性和规律。认识了这些，按它的要求行动，事情才能办好。客观实际就是事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。（教师讲解）如何理解客观实际?第一、客观实际是不依赖于人的意识而独立存在的，这就要求我们在认识世界和改造世界的过程中，在一切实际工作中，必须坚持从客观实际出发，使自己认识同客观实际相符合第二、客观实际是不断运动、发展变化的，这就要求我们的思想不要好、僵化，而要一切以时间、地点、条件为转移。第三、客观实际不是杂乱无章的，而是按自己本身所特有的规律运动发展着的，这就要求我们尊重客观规律，使自己的行动符合客观规律（教师补充）正确理解“客观实在”与“客观存在”两个概念。3①“客观实在”与“客观存在”是两个不能等同的概念，它们既有区别又有联系。“客观存在”是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。②而“客观存在”是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，“客观存在”的东西除了物质现象外，还有精神、意识现象。比如，他人的思想对于我来说就是客观存在。但这并不等于说，承认他人的思想是“客观存在”的，就是承认了他们的思想是“物质”的。因为他人的思想、意识虽然对于我来说是“客观存在”的，而不能说是“客观实在”。否则就混淆了物质和意识谁是第一性，谁是第二性的界限。总之，“客观存在”与“客观实在”二者既有区别又有联系，“客观实在”是一种“客观存在”；“客观存在”不仅包括具有“客观实在”性的物质现象，还包括不具有“客观实在”性的精神、意识现象。2、如何做到一切从实际出发（1）一切从实际出发，就是要坚持主观和客观相符合主观：指人们的思想、理论、观点等意识现象客观：指意识之外的一切事物主观和客观的关系客观-------决定----------------主观例如病情-------决定----------------处方案情-------决定----------------判决（教师讲解）主观认识要符合（大到一个国家，小到一个单位）的实际。不同国家、单位，事物是有差别的，人们的主观认识要着眼于这些不同之处，从具有“不同”之处的实际出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观具体的统一。主观认识要符合当时的实际（或者叫变化了的实际）。同一个国家、单位，事物在不同发展阶段有不同情况，只有从随时变化着的情况出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观历史的统一。（2）一切从实际出发，要求我们必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是问题一：什么是实事求是（教材4页）问题二：为什么说实事求是就是主观符合客观（学生阅读教材4页材料：存奶请客）实事求是不仅仅反对把主观愿望作为出发点、更要求努力探寻事物本身所具有的内在规律性，用符合客观规律的认识去指导自己的行动（3）坚持一切从实际出发的重要性（学生阅读教材4页，自己归纳总结）二、客观实际是人生选择的前提和基础（教师提问）：什么是客观实际？为什么要一切从客观实际出发？（教师启发）每个人要做出自己正确的选择，走好人生路，就要从自身的客观实际出发1、要做出自己正确的选择，就要从自身的客观实际出发（学生阅读教材）问题：人生的客观实际指什么？（1）人生具体的客观和社会历史条件，这是做出正确的人生选择，走好人生路4的前提（教师提出问题）生不逢时的含义是什么？生下来没有遇到好时候。旧时指命运不好。历史上的许多有志之士，他们虽有非凡的才能，但终因社会条件的限制，缺乏客观条件而含恨终生。李白之怀才不遇-------“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”矛盾之心天地可鉴，痛苦之情日月可知！杜甫之怀才不遇--------“出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。”的沉郁。杜甫的大才大气无人赏识，一辈子都在潦倒流离中痛苦思索。“彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。”中国战国末期楚国丹阳人（今湖北秭归），著名政治家，世界上最伟大的诗人之一，二千多年了，一说到屈原就是爱国这两个字，屈原为学识渊博、品格高贵还有干练的政治才能。他当时看到国破家亡，百姓遭殃，顿时心灰意冷，感到报国无望，所以他就带着满腔的愤恨，带着一种生不逢时的遗憾跳进了汨罗江。（2）人生的客观实际，还包括个人的主客观条件，这是我们做出人生选择和采取人生行动的根据材料：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分（哲理分析）第一、人生的客观实际，包括个人的主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动的根据。人生选择的实现都要受到自己主、客观条件的制约，要走好人生路，就要了解自己各方面的特点，这样才能更好地找到自己前进的方向和目标，更好地发挥自己的长处，不了解自己的实际情况，就不能做出正确的判断和选择第二、人的任何选择都必须在一定的生活范围内和一定的客观条件下进行，所有可供选择的可能都是客观世界提供的，而不是由主观意愿决定的第三、要选择适合自己发展的人生道路，就要客观地认识自己，使自己的主观愿望符合自己的客观实际，从而更好地发挥自己的作用（3）．人生的客观实际还指人生不同的阶段所具有的不同的特点、情况和问题。2、要做出正确的人生选择，还要正确认识和把握自己的过去、现在、将来以此故事，引导学生正确理解过去、现在和未来。故事：在吴国和西晋灭吴时期有一个人名叫周处，至今许多人都知道他除三害的故事。周处是江苏宜兴人，从小死了父亲，缺乏家庭管教。他力气大，喜欢骑马打5猎，可是性情暴躁，动不动就和人争斗，做事都由着自己的性子干，不讲理也不管后果。在村子里为所欲为，从不把别人放在眼里。村里人讨厌他，把他和山上的猛虎、水里的蛟龙合称为“三害”。有一天，周处看到一些老人围坐在一起愁眉不展，一边叹气一边议论着什么。他走过去问：“现在天下太平，又丰收了，你们还有什么不高兴的呢？”其中一个胆子大的老人说：“三害不除，人们哪会快乐呢？”周处忙问：“什么三害，快说给我听。”老人告诉他，一害是南山上的猛虎，二害是长桥下的蛟龙，该说第三害了，老人闭口不语了。周处性急，非让老人说不可。老人就说：“要问这第三害，就是欺压乡邻的恶人，弄得大家不得安生。”周处没想到这第三害是指自己，看见大家看着他，以为是希望他去除三害。就说：“这三害算得了什么，我去除掉它们。”大家都说：“你要是能除掉这三害，这可是大好事，我们一定感谢你。”周处真的除三害去了，他背着弓箭，带着钢刀，迈开大步，爬上了南山，用弓箭射死了张牙舞爪的猛虎。他又来到了长桥，纵身跳下了水，去擒拿蛟龙。那蛟龙异常凶猛，周处和它在水中搏斗起来，蛟龙顺水下游了几十里，周处紧追不舍，三天三夜没上岸。村里的人见周处一去不回，以为他与蛟龙同归于尽了，大家就互相道贺，庆祝三害已除。可是周处凭自己的智慧和力量最后杀死了蛟龙，爬上了岸，回到了村里。他一见大家正在庆祝三害已除，这才知道原来自己是三害之一。他难过极了，心想：一个人被看作和吃人的老虎、害人的蛟龙一样，还有什么意思。他痛下决心，改过自新。周处去访问了名师，经名师指点，他回到家乡，振作起来，改变了以前的所作所为，不再专横无理，尽心尽力帮助别人，尊老爱幼，严格要求自己，做一个忠厚老实的人。周处这种勇于改过的行为，得到了乡邻的赞扬和拥护，后来有人推荐他在吴国做了官，西晋灭吴后又出任晋朝的官吏。他为官清正，大家都称赞他是个了不起的清官呢！（教师启发）（1）周处在他人的帮助和现实教育下，是可以正确认识自身实际的，从而为自己进行正确的人生选择奠定基础（2）正确认识过去、不仅是为了自己的现在，更是为了自己的将来，只有正确认识和把握自己的过去，才能正确把握人生的起点和依据，才能认清自己在人生道路上的位置三、人生选择的多样性和可能性1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。（教师讲解）世界的多样性多样性是指世界上存在千差万别、千变万化的物质的具体形态和现象；（学生思考）：世界上没有两个彼此完全相同的东西使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性。提供世界的多样性人生选择的多样性可能2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第9页中“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。总结出总有一条适合你的人生路。3.总有一条适合你的人生路。四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路（学生阅读教材，归纳如何选择自己发展的人生道路）61、要选择适合自己发展的人生道路，就要客观的认识自己，使自己的主观愿望符合自己的客观实际，从而更好地发挥自己的作用，为社会做出自己的贡献2、选择适合自己发展的人生道路，还要了解社会发展