生物课初一上学期复习资料

整理：李美芳我们周围的生物认识周围的生物生物：有生命的物体生物的生命现象非生物：无生命的物体动物植物微生物除病毒外，都由细胞构成能够生长（由小长大）从外界不断获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。能生殖（产生自己的后代）有遗传和变异的特性对外界刺激能够作出一定的反应能适应环境，也能影响环境生物与环境的关系我们身边的生物学生物与环境的关系我们身边的生物学生物的生存依赖一定的环境生物适应环境生物影响环境生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学人类的生存和发展离不开生物学生物学研究的不断进展，生物学对社会，生活产生越来越大的影响探索生命探索生命的器具认识显微镜的结构显微镜的使用方法：取镜→对光→观察→整理其他常用探究器具：酒精灯、天平、解剖剪、镊子等临时玻片标本的制作探索生命的方法科学探究：人们主动获取知识，认识世界的重要信息途径之一科学探究的一般步骤①提出问题②作出假设③实验验证④得出结论⑤表达、交流科学探究注意事项常常需要进行对照实验在对照实验中，除了实验变量不变外，其他因素都相同生命活动的基本单位植物细胞的结构和功能人和动物细胞的结构和功能植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体植物细胞各结构的功能细胞膜能控制细胞内外物质的进出细胞质是进行生命活动的重要场所线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量液泡中有细胞液叶绿体与植物的光合作用有关生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本单位人和动物的细胞只有细胞膜，细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和中央大液泡细胞核内含有染色体，染色体是由DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质生物体的组成细胞的分裂和分化细胞的分裂：细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程细胞的分化：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织组织：形态相似，结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物主要有保护组织、疏导组织、基本组织和分生组织多细胞生物体的组成器官：植物体的六大器官营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子系统：生物体的结构层次植物体：细胞→组织→器官→个体动物体：细胞→组织→器官→系统→个体单细胞生物单细胞生物单细胞生物的形态结构：只有一个细胞构成，能完成各种生命活动草履虫生活环境：有机质丰富，水流平缓的池塘和污水中形态结构：由细胞膜，细胞质、细胞核、食物泡、伸缩泡等结构生命活动：营养、呼吸、排泄、生殖、运动等草履虫对刺激的反应：逃避有害刺激，趋向有利刺激植物种子的萌发种子的结构萌发的条件种皮----具保护作用。胚胚芽----发育成茎和叶胚轴----发育成连接根和茎的部位子叶----提供或转运营养物质胚根----发育成根外界条件：适宜的温度，充足的空气和足够水分自身条件：具有完整的，有生命力的胚植物根的生长根尖的结构成熟区----有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位伸长区----细胞能迅速伸长分生区----具有很强的分裂能力，分裂产生新的细胞根冠----保护作用根的生长根的长长----分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果根生长的特点：向地生长、向水生长、向肥生长植物生长需要水和无机盐水对植物体的作用植物的生长需要水植物的生长需要无机盐植物细胞的主要成分参与光合作用和呼吸作用等维持植物一定的姿态。吸水：土壤溶液浓度小于根细胞液浓度失水：土壤溶液浓度大于根细胞液浓度吸水：土壤溶液浓度小于根细胞液浓度植物能够吸收溶解在水中的无机盐氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂磷肥：促进幼苗的生长发育、开花、果实和种子钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮的成熟植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐枝芽发育成茎花芽----发育成花枝芽幼叶----发育成叶芽轴----逐渐伸长芽原基----发育成新芽茎的基本结构木本植物茎的结构树皮：外侧保护作用，内侧韧皮部，有筛管形成层：向外形成韧皮部，向内形成木质部木质部：硬，有很强的支持力，内有导管髓：有贮藏营养的功能草本植物茎没有形成层茎的功能运输木质部中的导管：由下往上运输水和无机盐韧皮部中的筛管：由上往下运输有机物支持、贮藏、生殖植物的开花和结果开花：植物生长到一定阶段，花瓣展开的现象花的结构花蕊雄蕊：包括花药、花丝雌蕊：包括柱头、花柱、子房花瓣花萼果实的结构果皮：由子房壁发育而来种子：由胚珠发育而来果实由子房发育而来植物光合作用的发现概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转。变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用发现过程范·海尔蒙特通过实验得出的结论是：水是光合作用的原料普利斯特莱通过实验得出的结论是：光合作用吸收二氧化碳放出氧气希尔通过实验得出的结论是：光合作用在有光的条件下进行意义促进了农业生产方式的改革推动了人类社会的进步植物光合作用的场所叶片的结构表皮：外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失。与外界环境气体交换的门户是气孔，气孔是由成对的保卫细胞构成叶肉栅栏层：靠近上表皮，细胞排列紧密整齐、含叶绿体多海绵层：靠近下表皮，细胞排列疏松含叶绿体少叶脉：有导管和筛管，具支持、输导作用叶绿体主要器官：叶片场所：叶绿体叶片的叶肉细胞和保卫细胞幼嫩茎的绿色部分叶绿体的存在部位叶片呈现绿色的原因叶绿体中含有叶绿素叶绿素是在光下形成的光合作用的实质探索光合作用原料：二氧化碳和水产物：有机物（主要为淀粉）、氧气条件：光照场所：叶绿体绿叶在光下制造淀粉步骤：暗处理→部分遮光→照光→酒精脱色→漂洗→加碘液→显色→观察结论：绿叶在光下制造淀粉光合作用产生氧气大气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用氧气能使带火星的木条重新燃烧起来光合作用需要二氧化碳光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。概念：实质能量的转变物质的转变表达式：二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体植物呼吸作用概念：植物的活细胞吸收氧气，将有机物分解，产生二氧化碳和水，并且释放二氧化碳的过程意义：为植物体的各种生命活动提供能量表达式：有机物+氧气水+二氧化碳+能量实质：物质转化、能量转化光合作用和呼吸作用原理和应用光合作用原理在生产实践中的应用①在生产上应用光合作用的原理，可以提高光合作用的效率，使营养物质更多地积累在人们需要的植物器官中，使农作物获得丰收②人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳（空气肥料）的浓度，为植物生长提供适宜的生活环境呼吸作用原理在生产实践中的应用①降低环境温度，适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加②在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作用的原理，在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的③在贮藏农作物时常采用降低温度，减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间绿色植物是生命之源人类的食物来源于绿色植物：可直接为人类所食用的植物器官是根、茎、叶、花、果实、种子。世界主要食用作物前三位是：小麦、玉米水稻动物的食物来源于绿色植物：草食动物、肉食动物、杂食动物，它们直接或间接地吃植物绿色植物与生物圈的物质循环生物圈的氧循环生物圈的水循环①绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气②所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳③大气中氧气体积分数约为21﹪，二氧化碳约为0.03﹪，氧气和二氧化碳处于相对平衡（碳--氧平衡）蒸腾作用：植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气的过程绿色植物通过蒸腾作用参与水循环蒸腾作用的意义蒸腾作用的意义①促进了水的吸收和运输②促进了溶解在水中的无机盐的运输③降低叶片表面温度，避免灼伤叶片绿化，我们共同的行动关注森林①森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音，是动物栖息的家园②我国森林现状：覆盖率低、人均面积小校园绿化设计①创造积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境②发挥绿化的教育作用③注意学校大门和教室周围绿化④尽量减少地面裸露⑤环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树⑥草坪植物：高羊茅、酢浆草、狗牙根