第一章影视的语言

高等教育自学考试《视听语言》自学考试大纲福建省高等教育自学考试办公室（数字媒体艺术专业试用）2006年5月制定一、课程的性质《视听语言》是高等教育自学考试“数字媒体艺术”专业本科的专业基础课。《视听语言》包含有影视语言的基本理论和基本知识、蒙太奇剪辑和“声音”语言和“声音”剪辑三个部分。该课程的主要任务是讲述视听语言的构成及一般语法规则,为使考生更好地掌握其他专业课程打下基础,对数字媒体艺术创作实践具有指导意义。二、课程的目标和教学基本要求通过本大纲所规定的全部教学内容学习，使本专业的考生了解影视语言的历史与现状,影视语言的基本结构,蒙太奇剪辑的基本概念和方法,理解剪辑、镜头和运动、叙述线、时间与空间的运用,“声音”语言的运用等等,培养应用能力。同时运用课堂内外的影视作品欣赏,作视听方面的理性分析.认真解读,树立影视时间和空间的观念，积极应用到相关课程的学习和实践中去..三、使用教材《视听语言》李稚田著北京师范大学出版社2004年版四、课程内容第一部分基础理论第一章影视的语言第一节人类视听交流的历史与现状第二节影视语言的思维基础第二章影视语言的语言本体论第一节语言的基本结构第二节语言的基本功能第三章早期影视语言的探索第一节电影的诞生时代第二节“原始综合”中的格里菲斯第三节电影灵魂的获得第二部分蒙太奇剪辑第四章剪辑的基本概念第一节剪辑第二节镜头和运动第三节句法第四节轴线与机位第五章叙述线第一节剪辑的叙述线第二节叙述线中的时间与空间第三节时间与空间的组合第六章蒙太奇剪辑的原则与技术第一节零度剪辑风格第二节常规剪辑的原则第三节电影作品的剪辑第四节电视作品的剪辑第二部分“声音”剪辑第七章“声音”语言和“声音”剪辑第一节声音剪辑简史第二节声音元素的美学含义视听语言自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二OO四年十二月自学用书:《视听语言——影像与声音》,宋杰主编,中国广播电视出版社,2001年版一,课程性质与设置目的要求《视听语言》是广播影视艺术专业的一门基础课程,是影视应用理论的基础知识.该课程的主要任务是讲述影视作品的语言构成及一般语法规则,内容包括视听媒介:新兴的记录媒介;视听语言:20世纪的新语言;作为语言的摄影机;影像空间与空间构成和声音.设置本课程的目的:使自学应考者全面了解影视视听语言知识,系统掌握制作和分析影视作品视听元素的理论和技术方法.通过该课程的学习,将有利于学生更好地掌握其他相关广播影视专业课程,从而具备在复杂的传媒环境中分析处理视听信息的实际技能,胜任相关工作.学习本课程的要求:理论联系实际,全面了解和掌握视听语言基础知识,并积极应用到相关课程的学习和实践中去.在课堂内外的影视作品欣赏过程中,多作视听方面的理性分析.平时注意收集影视方面的资料,认真解读,灵活应用,从而真正掌握该门课程.二,考核目标序篇:视听媒介:新兴的记录媒介学习目的和要求了解在媒介发展历史中视听媒介的演变过程,认识视听媒介的记录本性和视听媒介的记录功能,掌握视听思维与视听文化之间的关系.考核知识点媒介发展中的视听媒介视听媒介的记录本性视听媒介的记录功能视听思维与视听文化考核要求(一)媒介发展中的视听媒介识记:媒介发展的几个历史过程.领会:不同媒介在传播中的特征.应用:根据媒介材料区分人类的传播媒介类型.(二)视听媒介的记录本性1,识记:视听媒介的媒介材料特性.2,领会:视听媒介的记录本性.3,应用:影视作品中的记录本性.(三)视听媒介的记录功能.1,识记:视听媒介的记录功能.2,领会:影视作品的记录功能.3,应用:视听媒介的记录价值.(四)视听思维与视听文化1,识记:视听媒介与思维的关系.2,领会:视听思维与影视创作的关系.3,应用:视听思维与文化的关系.第一篇视听语言:20世纪的新语言学习目的和要求了解视听语言的含义,掌握幻觉形成的心理机制及视听语言的基本规律,能够明确区分视听语言与文学等艺术语言的关系.考核知识点视听语言的含义幻觉视听语言的基本规律视听语言与文学等艺术语言的关系考核要求(一)视听语言的含义识记:(1)艺术语言;(2)视听语言的含义.领会:不同艺术样式的语言规则.应用:影视艺术与其他艺术在语言上的异同.(二)幻觉1,识记:视觉心理的生成机制.2,领会:视觉暂留效应,似动现象及完形心理与心理补偿的心理原理.3,应用:影视幻觉的特点.(三)视听语言的基本规律1,识记:视听语言的特点.2,领会:视听语言规律与人的认知感知经验的关系.3,应用:视听语言基本规律在影视作品中的体现.(四)视听语言与文学等艺术语言的关系1,识记:视听语言与文学语言的比较.2,领会:视听语言与其他艺术语言的比较.3,应用:视听媒介的创造性运用.第二篇作为语言的摄影机学习目的和要求了解影像作为语言:象征与隐喻的特征;掌握角度与视点,透镜与焦距,胶片,光线与明暗的特性;认识色彩在影视作品中的作用.考核知识点1,影像作为语言:象征与隐喻2,角度与视点3,透镜与焦距4,胶片,光线与明暗5,色彩考核要求(一)影像作为语言:象征与隐喻识记:象征和隐喻与艺术的关系.领会:影视艺术中的象征与隐喻.应用:比较分析爱森斯坦与安东尼奥尼作品中的象征与隐喻.(二)角度与视点1,识记:何谓象征与隐喻2,领会:角度与视点在影视创造中的作用.3,应用:比较分析中外影视作品中的角度与视点.(三)透镜与焦距1,识记:何谓透镜与焦距2,领会:视听语言与舞台语言的异同.3,应用:透镜与焦距在具体作品中的运用.(四)胶片,光线与明暗1,识记:胶片,光线与明暗的概念.2,领会:胶片,光线与明暗与影视创作的关系.3,应用:胶片,光线与明暗在影视创作中的运用.(五)色彩1,识记:色彩的含义.2,领会:色彩的主观性因素.3,应用:色彩与影视创作.第三篇影像空间与空间构成学习目的和要求了解影视空间的相对幻觉空间特性,掌握空间设置与空间关系,认识运动的分类,理解画外空间的构成,学会应用景深镜头与单镜头的空间调度方法.二,考核知识点1,影视空间:相对的幻觉空间2,空间设置与空间关系3,运动4,画外空间5,景深镜头与单镜头的空间调度三,考核要求(一)影视空间:相对的幻觉空间识记:影视空间的特性.领会:影视空间的时间因素和听觉因素.应用:影视创作中的空间处理.(二)空间设置与空间关系1,识记:影视作品中的空间感知.2,领会:空间设置与内容表达的关系.3,应用:空间关系与影视创作.(三)运动1,识记:影视作品中的运动类型.2,领会:画面内拍摄对象的运动和摄影机运动的特点.3,应用:运动与影视创作的关系.(四)画外空间1,识记:画外空间的概念.2,领会:画外空间与艺术风格.3,应用:形成画外空间的几种手段.(五)景深镜头与单镜头的空间调度1,识记:何谓景深镜头与单镜头的空间调度2,领会:景深镜头与单镜头的空间调度理论在影视艺术中的发展演变.3,应用:中外影视作品中的景深镜头与单镜头的空间调度实践.第四篇声音学习目的和要求了解声音发展的历史背景,认识声音的记录意义.掌握声音空间的特征.能够区分人声和自然音响及音乐的类型,并能够就声音构成与影视创作中的声音处理等问题进行独立思考和判断.二,考核知识点1,声音发展的历史背景2,声音的记录意义3,声音空间4,人声5,自然音响6,音乐7,声音构成与影视创作中的声音处理三,考核要求(一)声音发展的历史背景(1)识记:声音发展的历史背景(2)领会:声音受到普遍轻视的深刻原因.(3)应用:视听两种媒介在作品中的结合及其艺术效果.(二)声音的记录意义1,识记:声音与记录的关系.2,领会:声音的记录意义3,应用:分析新闻报道与记录片中的声音的记录性作用.(三)声音空间1,识记:声音的物理属性.2,领会:作为语言的声音空间.3,应用:影视创作中的声音空间的营造.(四)人声1,识记:声音得分类;人声的分类.2,领会:对话,内心独白和解说词的特点.3,应用:记录片解说词的创作.(五)自然音响1,识记:自然音响的分类.2,领会:自然音响的作用.3,应用:自然音响与影视创作的关系.(六)音乐1,识记:何谓音画关系.2,领会:表现性音乐的运用.3,应用:音乐与影视创作的关系.(七)声音构成与影视创作中的声音处理1,识记:声音构成的概念.2,领会:声音构成与影视创作的关系.3,应用:声音构成与译制片的翻译;直播与电视新闻采访中的声音构成.[07189]视听语言自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二OO四年十二月自学用书：《视听语言——影像与声音》，宋杰主编，中国广播电视出版社，2001年版一、课程性质与设置目的要求《视听语言》是广播影视艺术专业的一门基础课程，是影视应用理论的基础知识。该课程的主要任务是讲述影视作品的语言构成及一般语法规则，内容包括视听媒介：新兴的记录媒介；视听语言：20世纪的新语言；作为语言的摄影机；影像空间与空间构成和声音。设置本课程的目的：使自学应考者全面了解影视视听语言知识，系统掌握制作和分析影视作品视听元素的理论和技术方法。通过该课程的学习，将有利于学生更好地掌握其他相关广播影视专业课程，从而具备在复杂的传媒环境中分析处理视听信息的实际技能，胜任相关工作。学习本课程的要求：理论联系实际，全面了解和掌握视听语言基础知识，并积极应用到相关课程的学习和实践中去。在课堂内外的影视作品欣赏过程中，多作视听方面的理性分析。平时注意收集影视方面的资料，认真解读，灵活应用，从而真正掌握该门课程。二、考核目标序篇：视听媒介：新兴的记录媒介一、学习目的和要求了解在媒介发展历史中视听媒介的演变过程，认识视听媒介的记录本性和视听媒介的记录功能，掌握视听思维与视听文化之间的关系。二、考核知识点1、媒介发展中的视听媒介2、视听媒介的记录本性3、视听媒介的记录功能4、视听思维与视听文化三、考核要求（一）媒介发展中的视听媒介1、识记：媒介发展的几个历史过程。2、领会：不同媒介在传播中的特征。3、应用：根据媒介材料区分人类的传播媒介类型。（二）视听媒介的记录本性1、识记：视听媒介的媒介材料特性。2、领会：视听媒介的记录本性。3、应用：影视作品中的记录本性。（三）视听媒介的记录功能。1、识记：视听媒介的记录功能。2、领会：影视作品的记录功能。3、应用：视听媒介的记录价值。（四）视听思维与视听文化1、识记：视听媒介与思维的关系。2、领会：视听思维与影视创作的关系。3、应用：视听思维与文化的关系。第一篇视听语言：20世纪的新语言一、学习目的和要求了解视听语言的含义，掌握幻觉形成的心理机制及视听语言的基本规律，能够明确区分视听语言与文学等艺术语言的关系。二、考核知识点1、视听语言的含义2、幻觉3、视听语言的基本规律4、视听语言与文学等艺术语言的关系三、考核要求（一）视听语言的含义1、识记：（1）艺术语言；（2）视听语言的含义。2、领会：不同艺术样式的语言规则。3、应用：影视艺术与其他艺术在语言上的异同。（二）幻觉1、识记：视觉心理的生成机制。2、领会：视觉暂留效应，似动现象及完形心理与心理补偿的心理原理。3、应用：影视幻觉的特点。（三）视听语言的基本规律1、识记：视听语言的特点。2、领会：视听语言规律与人的认知感知经验的关系。3、应用：视听语言基本规律在影视作品中的体现。（四）视听语言与文学等艺术语言的关系1、识记：视听语言与文学语言的比较。2、领会：视听语言与其他艺术语言的比较。3、应用：视听媒介的创造性运用。第二篇作为语言的摄影机一、学习目的和要求了解影像作为语言：象征与隐喻的特征；掌握角度与视点、透镜与焦距、胶片、光线与明暗的特性；认识色彩在影视作品中的作用。二、考核知识点1、影像作为语言：象征与隐喻2、角度与视点3、透镜与焦距4、胶片、光线与明暗5、色彩三、考核要求（一）影像作为语言：象征与隐喻1、识记：象征和隐喻与艺术的关系。2、领会：影视艺术中的象征与隐喻。3、应用：比较分析爱森斯坦与安东尼奥尼作品中的象征与隐喻。（二）角度与视点1、识记：何谓象征与隐喻？2、领会：角度与视点在影视创造中的作用。3、应用：比较分析中外影视作品中的角度与视点。（三）透镜与焦距1、识记：何谓透镜与焦距？