第一章教案

重庆城市管理职业学院教案第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学目的1．使学生对马克思主义中国化科学内涵和历史进程有一个总体的了解；2．对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；3．对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在联系有一个准确的认识。教学重点·难点重点1.马克思主义中国化的认识过程；2．马克思主义中国化的思想实质。难点1．马克思主义中国化的内涵和特征；2．毛泽东思想的历史地位；3．用发展着的马克思主义指导新的实践。第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义为什么要中国化1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义科学体系的形成。它在全世界无产阶级面前树立了一面光辉的旗帜。马克思主义传入中国并成为中国革命指导思想的理论基础是近代以来先进的中国人寻找救国出路而作出的必然选择。马克思主义是怎样传入中国并成为中国革命指导思想的理论基础的呢？这与近代以来中国国情和中国革命的发展密切相关，是近代以来先进的中国人寻找救国出路而作出的必然选择，是被历史证明了的正确选择。为了寻找救国救民的出路，先进的中国人历尽千辛万苦，向西方国家寻找真理。“洪秀全、康有为、严复和孙中山，代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物”。以林则徐、魏源为代表的地主阶级开明派睁眼看世界，提出“师夷长技以制夷”，着眼于学习西方的科学技术。重庆城市管理职业学院教案以洪秀全、洪仁玕为代表的农民阶级革命派在太平天国后期，不仅主张办工业、开矿藏、兴银行，而且主张“请富者准予雇工”，对穷人“以令作功以受所值”，即主张发展资本主义雇佣劳动制的生产关系。维新运动的领袖康有为把向西方的学习从经济领域推进的政治领域，主张在中国实行君主立宪的资产阶级政治制度。启蒙思想家严复主张系统地学习西方，以开民智，并通过译介西方学术名著，在中国宣传了唯物论的经验论、进化论的思想、古典政治经济学原理和三权分立等社会政治思想。资产阶级革命派领袖、中国民主革命的伟大先行者孙中山先生，直接参照欧美的经验，提出了“民族、民权、民生”三民主义，第一次在中国提出了建立比较完整的资产阶级共和国的方案。“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老师侵略学生呢？中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现，多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。”人们对西方资产阶级文明、资产阶级民主主义、资产阶级共和国方案的“怀疑产生了，增长了，发展了。”它推动着人们去思考救国的新路为人们而后接受马克思主义准备了适宜的思想土壤。随着中国的民族资本主义经济的初步发展，中国无产阶级队伍也由此壮大起来。在1919年五四运动前夕，中国现代产业工人的人数已经达到了260万人。中国无产阶级的成长壮大与工人运动的发展，为马克思主义在中国的传播奠定了阶级基础。中国人找到马克思主义，是经过俄国人介绍的。1917年，俄国爆发了十月革命。创立了世界上第一个社会主义国家。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路――这就是结论。”“中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理，中国的面目就起了变化了。”所谓马克思主义中国化，就是要使产生于欧洲的马克思主义在内容和形式上都来一番变化，使它具有中国的民族特点和民族形式，成为中国人民特有的科学理论。这种具有中国作风和中国气派的中国化的马克思主义，既是马克思主义的东西，又完全是中国的东西。（一）中国化是近代以来中国社会和中国革命运动发展的客观需要和必然结果马克思主义不是教条，而是行动的指南。它所提供的只是一般的指导原理。各国无重庆城市管理职业学院教案产阶级政党不能照搬照抄或简单地套用这些原理，而必须从本国的实际出发，按照本国本民族的形式，来加以科学的运用。“马列主义的基本原理在实践中的表现形式，各国应有所不同。在中国，马列主义的基本原理要和中国的革命实际相结合。”在中国这样一个半殖民地半封建的大国进行革命，必然会遇到许多特殊的复杂问题，中国共产党人不可能从马克思列宁主义的著作中找到解决中国革命一系列基本问题的具体答案，也不能简单地套用马克思主义的基本原理和照搬外国经验来解决中国的具体问题。而只能以马克思主义为指导，以中国革命实际问题为中心，把马克思主义基本原理与中国革命具体实际结合起来，使马克思主义中国化。（二）马克思主义中国化是马克思主义理论本身的内在要求理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。马克思主义的强大生命力和影响力，就在于它是同各国的具体实际紧密结合的。（三）马克思主义中国化是中国具体实际的客观需要中国最大的实际就是中国的基本国情。1949年之前的中国，最大的国情是中国是一个半殖民地半封建社会。从1949年中华人民共和国成立至1956年社会主义改造基本完成，中国最大的国情是中国处在新民主主义社会。1956年社会主义改造基本完成后，中国成为一个社会主义国家。但处于初级阶段。二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。马克思主义中国化就是把马克思主义根植中国的优秀文化之中。三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义1．马克思主义中国化的历史进程马克思主义中国化是一个历史过程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。在一定意义上，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想、科学发展观是我们党的指导思想。重庆城市管理职业学院教案马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观是我们党的指导思想。即指导思想如旗帜，旗帜是形象、标志，对于执政党来说，是政治意志前进方向的集中表现。指导思想即党的理论、路线和纲领。自从有政党以来，每一个政党都有自己的旗帜。在西方各国资产阶级革命时期，资产阶级政党以“自由”“平等”、“博爱”“人权”为旗帜，同封建主义制度作斗争，建立了现代资本主义制度。中国共产党在自己80多年的历程中，在树立党的理论旗帜上，有五次党的代表会议。党的一大，把马克思主义作为党的指导思想写入党章。马克思主义同中国的革命和建设相结合，实现了三次历史性的飞跃。在马克思主义指导下，中国共产党领导中国人民进行了两次伟大的革命运动，即新民主主义革命和社会主义革命与建设。两大革命运动形成了四代成熟的中央领导集体，实现了马克思主义和中国革命具体实践相结合的三次历史性飞跃。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期。马列主义是科学，在俄国成功，但并不意味着把它照搬过来，就解决问题，有一个和国情结合问题。但这是在经历了坚苦卓绝的探索，多次失败后，总结经验的结果。两次失败，第一次大革命失败，土地革命战争的兴起；毛泽东提出“农村包围城市的理论”，第五次反围剿的失败，抗日战争的兴起；经过胜利又失败的反复比较，在1935年1月遵义会议上，才确立了毛的指导地位，又经过延安整风运动，1945年中共“七大”完成了历史性飞跃，在党章中确立了毛泽东思想为指导思想。第二次飞跃发生在社会主义革命和建设时期，在经历了60多年的曲折发展之后，形成了具有中国特色社会主义理论体系。以中共十一届三中全会成为飞跃的起点，1997年“十五大”完成了历史性飞跃，把邓小平理论作为党的指导思想，写进党章。1999年第九届全国人民代表大会第二次会议修改宪法，根据人民的意愿，把邓论同马克思主义、毛泽东思想一起作为指导思想写进宪法。党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，2002年12月召开的16大，把逐‘三个代表’重要思想作为指导思想写进党章，2004年第十届全国人大把之写进宪法。党的十七大对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果作出最新概括，提出中重庆城市管理职业学院教案国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”科学发展观是一脉相传的科学体系。中国化的马克思主义，毛泽东思想使中国人民站起来，在中国建立起社会主义制度，邓小平理论使中国人民富裕起来，找到了建设中国特色的社会主义道路；“三个代表”和科学发展观将使中国强大起来。就象一首歌唱词：我们唱着东方红，当家作主站起来。我们唱着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的引路人，带着我们走进新时代，高举红旗走向未来。2．马克思主义中国化的重要意义马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良作风，不断开拓马克思主义在中国发展的新境界第二节毛泽东思想毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。（智慧的结晶。“一花独放不是春，万紫千红春满圆；满圆春色关不住，一枝红杏出墙头”）政治性定义：这是一个特定政治背景下的政治性定义。主要解释“正确的”意思。怎样理解毛泽东思想是集体智慧的结晶……（智慧的结晶。“一花独放不是春，万紫千红春满圆；满圆春色关不住，一枝红杏出墙头”）毛泽东（1893-1976）字润之，湖南韶山冲人。伟大的马克思列宁主义者，中国共产党、中国各族人民的伟大领袖和导师。党、军队、共和国的伟大缔造者。伟大的革命家、思想家、军事家、政治家、浪漫主义诗人。毛泽东成为伟人，个性特点决定的：1.终身酷爱哲学，长于理论思维。2．注重从青年时代起，就有远大目标。3．社会调查，倡导向社会学习。4．不满足现状，不断革命和创新。重庆城市管理职业学院教案一、毛泽东思想的形成和发展1．毛泽东思想产生的社会历史条件20世纪上半叶，帝国主义与无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。马克思列宁主义是毛泽东思想产生的理论来源。党和人民的集体奋斗是毛泽东思想形成的实践基础。中国优秀的传统文化是毛泽东思想形成的文化土壤。2.毛泽东思想的形成过程毛泽东思想的形成过程1921-1927年,中共创建和国民革命时期毛泽东思想的萌芽的阶段。第一次国内革命战争时期，毛泽东以马克思主义为指导，通过调查研究，深刻论证了中国社会各阶级在革命中的地位和作用。土地革命战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人成功地开辟了以井冈山为根据地的农村包围城市、武装夺取政权的道路。毛泽东同党内一度盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向进行了斗争，在理论上论证了中国革命的新道路，强调马克思主义必须同中国实际相结合。这标志着毛泽东思想开始形成。1927-1935年，土地革命战争前中期毛泽东思想基本形成阶段。遵义会议以后，直至抗日战争时期，毛泽东在理论上系统地总结了中国革命的经验，分析和批判了教条主义的错误，并及时吸取抗日战争的新经验，形成了比较系统的哲学思想、军事思想、统一战线思想和党的建设思想，特别是系统地阐述了中国新民主主义革命的基本理论、基本路线和基本纲领，精辟地论证了党在民主革命时期的政策和策略。这标志着毛泽东思想走向成熟。1935-1945年，即土地革命战争后期和抗日战争时期，