高校党员发挥先锋模范作用内涵

高校党员发挥先锋模范作用内涵、途径与形式研究08数学与应用数学（师范）卢顺萍摘要：当前，大学生党员在人生观、价值观、世界观和日常行为上存在着缺乏时代先锋性、理想信念不够坚定、在群众中影响力和号召力不高等现象；因此必须对学生党员先锋性角色进行明确的定位，通过加强学生党员先锋性意识的教育培养，增强能力锻炼，夯实角色基础，加强组织栽体建设并通过建立先锋性角色转换机制等途径，发挥学生党员的榜样性、骨干性、纽带性和先导性的作用。关键词：高校党员先锋模范作用问题对策、先锋模范作用途径机制新思路在多元化的时代，正确理解和把握大学生党员的时代特征，使大学生党员时刻保持先锋性，发挥模范作用，引领大学生时代潮流，对高校学生党建工作具有重要的现实意义。同时，怎样充分发挥高校学生党员的先锋模范作用并建立起充分发挥先锋模范作用的有效机制，是新形势下创新高校学生党建工作的一个重要的政治课题。一、什么是共产党员先进性（作用内涵）共产党员的先进性，是共产党员这一特定身份的人所应当具备的，是共产党区别于其它政党所要求的一种重要特征，是共产党员不同于一般群众并对群众发挥模范带头作用的基本要求。笔者认为，在新的历史条件下可以将共产党员先进性的基本内涵概括为品质优秀、能力突出、行为模范。共产党员的先进性可以说是一个人品质、能力、行为三者的有机统一。二、高校学生党员充分发挥先锋模范作用的途径共产党员的先锋模范作用应该是全方位、多层次的。而大学生党员作为一个特殊群体，主要应全面体现大学生在思想政治、学习、工作、生活方面的先锋模范作用上。因此，笔者认为主要应从以下四个方面在实践中探索大学生党员充分发挥先锋模范作用的途径：1.思想政治上的表率。只有思想到位，才能行动到位。因此，大学生党员要充分发挥先锋模范作用，就必须要提高其思想境界。首先，大学生党员要体现在思想政治立场要坚定、旗帜要鲜明上，带头提高党性修养和思想素质。做到坚持真理，认真学习马列主义、毛泽东思想特别是“三个代表”重要思想和邓小平理论，积极向广大同学宣传党的理论、政策、纲领和国内形势政治，关心国家大事，主动联系同学，在思想政治上带动同学共同进步。其次，大学生党员要结合当前时代主题和和学校具体实际情况，以形式多样的活动为有效载体，在同学中发挥其思想政治上的表率作用，成为思想政治教育的辅导员、党的路线方针的传播员。比如积极配合辅导员、班主任和班干部开好组织生活会；带头参加“立志、修身、博学、报国”等各类主题班会。2.学习上的标兵。全心全意为人民服务是党员的宗旨。大学生党员履行全心全意为人民服务宗旨首要的一条，就是要在“创建学习型社会”中起表率作用，完成好自己的学习任务。如果学生党员荒废了自己的学业，学习成绩一塌糊涂，那就无法在同学中树立起威信，也就无从谈起做学生的标兵了，更不能有效承担党和人民赋予的历史重任。即使有为人民服务的信念，也不可能成为一名合格的社会建设者，基本的人生责任都不能履行，全心全意为人民服务就只能是一句空话。这就要求大学生党员不仅要有明确的学习目的、端正的学习态度，还要有良好的学习方法、较高的学习效率；不仅要认真学习好本专业的知识，还要学习好相关专业的知识，不断拓宽知识领域的深度和广度，完善自己的知识结构；不仅要能够吸收已学的文化知识，还要刻苦钻研，善于思考、不断总结、勇于创新。3.工作上的典范。大学生党员的先进性不仅仅是一种思想境界，它更是在实践中的积极参与及奉献行为。大学生党员不仅应成为学习的标兵，更应成为学生工作的桥头堡和排头兵。因此，班级中的党员无论是否担任班干部，都应该在工作上积极主动，以满腔的工作热情为同学全心全意地服务。主动承担党支部、团组织的工作，认真做好班级党建工作；明确班级“创优”目标，争创“先进班集体”。学生党员的模范作用要做到坚持集体利益高于个人利益，热爱学校，关心集体，顾全大局，主动带领全体同学共同建设好和谐向上的集体。现在有个别学生党员只能独善其身，而不想做群众工作和不善于做群众工作，认为只要自己管好自己就行了，别人怎样不必去管，也管不好，其实这是不正确的，也是不符合党员要求的。4.生活上的榜样。学生宿舍既是学生生活的重要场所，也是课堂之外对学生进行思想教育的最主要基地。大学生党员的先锋模范作用在生活方面要做到勤俭节约。在日常生活和管理方面时刻起到领头羊的作用，主动承担任务。大学生党员要带头树立良好的生活作风还必须从身边的小事做起，从个人的生活作风做起。因此，学生党员首先要带头搞好宿舍内务，美化好环境，努力营造积极向上、整洁优雅的学习和生活环境，争创“文明寝室”。其次，养成良好生活习惯，杜绝违纪违规行为，自觉地抵制资产阶级腐朽生活方式的侵蚀。再次，积极带头参加第二课堂、关心和帮助他人。如带头参加宿管中心举办“营造温馨寝室、构建和谐校园”等主题教育活动；关心和帮助有困难学生，减轻思想和生活上的压力，做同学的知心朋友；协助学校心理咨询中心全面了解困难生的思想、心理、学习、生活和家庭情况，把自己的参考书、学习生活用品及钱物捐给困难学生，帮助困难生牢固树立热爱生活的信心。三、发挥学生党员先锋模范作用的主要对策学生党员发挥先锋模范作用需要具备三个方面条件：一是表现出了扮演这一角色所必需的能力和品质；二是在精神上和体力上本能地或积极地投入这一角色；三是在学生中获得承担这一角色的认可。因此，一方面要通过加强对党员管理和教育，增强党性修养，另一方面，要尽量给学生创造一些锻炼的机会，缩小学生党员的“角色差距”，让学生党员充分承担起先锋性角色的重任。1.加强先锋模范作用意识的教育培养一般而言，高校对入党积极分子的培养教育比较重视，但是对入党后的党员教育管理由于种种原因流于形式，“师傅领进门，修行在个人”，导致一些党员“入党前拼命干，入党后松一半”的现象，党员先锋性意识淡薄，起不到先锋模范作用。党员不是生活在真空里的，而是生活在现实的社会之中，会受到现实生活中各种消极现象的影响，只有加强修养，才能保证党员先锋性所要求的素质，学生党员才会有学习上的自觉性、工作上的主动性、作风上的示范性、思想上的先导性。高校应确实加强对入党后党员的教育培养工作，应设置党性修养提高班。培训内容以加强先锋性意识的培养为主，除了党性修养外，应包括时事政治与社会热点问题分析、能力素质提高理论。大学生党员作为党的事业未来接班人，肩负着组织者、管理者、领导者的重任，还必须具有全球性和时代性的先锋意识。因此应适当增加当代世界经济、科技、法律、军事和当代思潮的培训内容，培养有世界眼光和战略眼光的人才，引导学生党员以开阔的胸襟和眼光立足校园，面向世界，面向现代化，面向未来，先锋性才有坚实的基础，高校才能培养出既具有共产主义思想觉悟又具有世界眼光和竞争能力的战略人才。学生党员才能把党员的神圣职责与时代精神紧密结合，自觉地站在社会和时代的前列，迎接挑战，把握未来。2.实施“双带”工程，发挥学生党员的先锋模范作用学生党支部可以在学生党员中实施“双带”工程，即：党员带团员、老生带新生，以激发学生党员的服务意识。“双带”工程可以主要在新生中推行，由高年级学生党员带动新生团员，对低年级学生进行学习上辅导、生活上帮助的点对点式引导。学生党员主要任务是帮助低年级学生尽快明确大学期间的奋斗目标，掌握学习方法，提高自我管理、自我教育和自我服务能力。高年级党员以班级或宿舍为单位，学生社团为载体，帮助低年级学生解决学习与生活中的难题。“双带”工程的实施也可以成为学生管理工作的有益补充。3.落实党员责任区，搭建党员服务平台为充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和广大学生党员在学院人才培养和学生日常教育与管理工作中的先锋模范作用，可以结合工作实际，制定学生党员责任区制度，为学生党员服务广大同学搭建平台。学生党支部以班级为单位划分党员责任区，规定其主要职责，要求学生党员积极带领所负责班级学生加强理论学习、专业学习；深入了解同学们的思想、学习、生活等有关情况，及时提供指导和帮助；积极指导、支持、配合班委的各项工作，参加各项班级活动，营造良好班风、学风；提高班级学生的政治觉悟水平、增强班级学生的集体意识，努力创建“先进班级”。在学生党员责任区内，强调责任到人、出事问责的工作机制。学生党员必须保持高度的责任意识，工作要做到学期初有计划，学期末有总结。支部可向学生党员配备工作记录本，记录责任区工作内容以及班级入党积极分子情况和开展普通同学的思想政治教育工作情况，对划定的责任区负责，真正发挥党员的示范带头作用。4.加强党员先锋模范作用组织载体建设学生党支部战斗力、凝聚力和号召力是党员发挥先锋性的前提，发挥党员先锋性必须以支部作为坚强的后盾，否则就没有活力和动力。从内容、载体和方法上加强的支部建设工作。首先，要加强对学生党员干部教育培训。一是对学生党支部书记进行培训，从理论上和工作实践上明确学生党支部书记的基本工作职责、工作程序和工作方法。二是对党小组长进行培训。明确党小组的性质、地位、作用和相关制度建设，以及党小组长应具备的素质、工作的方式方法等。三是对党员学生干部和党员学生进行培训，侧重于提高他们自身的素质和能力。四是对入党联系人进行培训，明确联系人的工作性质、任务和职责。其次，要发挥高年级党员的骨干作用，学生党建以学生为主。除一年级党支部书记由辅导员担任外，高年级学生党支部书记应由学生担任，辅导员协助指导支部开展工作，这样不仅可以激发学生党员工作的积极性、主动性和创造性，而且也培养和锻炼了学生党员干部。再次，以活动为载体，带动党员先锋性的发挥。支部除“三会一学习”外，应组织诸如“先锋工程”、“有困难找党员”、“党员奉献日”、“一个党员一面旗”等活动，通过活动，使学生党员成为各项工作的带头人，增强党员的先锋性意识，使支部成为学生党员发挥先锋模范作用的核心载体。5.夯实先锋模范作用的基础发展什么样的学生入党，这是关系到党员先锋性能否得到发挥的关键。有的高校盲目追求学生党员比，程序和手续流于形式，为完成指标，不惜降低标准，导致“入口”关把握不严。在调查中发现，一些党员思想上个人利益考虑的比较多，对于自己为什么要入党模糊不清，存在着功利倾向。调查中有3%的学生党员认为加入党组织个人能够得到锻炼；有16％的学生党员把入党当作为将来找工作积累资本、增强就业竞争力的筹码。这些学生入党后如果教育培养跟不上，理想信念就会发生动摇，思想上对消极落后的东西抵制不足，党性观念淡薄，先锋骨干作用差，在学生中会造成不良的影响。因此，党组织在发展新党员时，既要有数量意识，更要有质量意识；确定入党积极分子时，既要强调专业学习，更要重政治表现；考察入党积极分子时，既要强调优点，更要重视缺点，要认真考察入党动机是否端正，理想信念是否坚定，是否有为学生服务的思想，有否有群众基础，在群众中威信如何。如果把条件不成熟的党员发展到党员队伍中来，相反会对党员队伍整体形象产生负面的影响。6.加强先锋模范作用能力锻炼培养高校从事党务工作的人员基本上是兼职的，由于时间和精力限制，对学生党员往往是重发展轻管理，重使用轻培养；在使用学生党员中，布置工作多，检查工作少，交任务多，教方法少，要求多，总结提高少。因此，学生党员能力得不到应有的培养和提高，有的学生党员虽然自身重视能力锻炼，但花费的精力和时间过多，导致学习成绩不佳，在学生中没有威信，无法扮演好先锋性的角色。学生党员先锋能力应包括协调能力、组织发动群众能力、创新能力、实践能力、“拒腐防变”能力、判断是非能力等。要有意识地给学生党员“交任务、压担子”，把学生党员放到校院党团组织，学生会、班组、寝室骨干岗位上，让学生党员担任学生干部、班主任助理、辅导员助理，推动学生党员多组织、多参加社会勤工俭学、青年志愿者、假期社会实践和大学生素质拓展活动，对学生党员进行传帮带，为他们能力的发挥提供足够的空间，使他们在参与学生的教育、管理和服务工作中，既在能力上得到锻炼，又在思想，作风上得到锤炼，在为学生服务的过程中增强责任感和使命感，使他们的能力在实践中不断得到锻炼提高。只有通过学生党员能力的体现，党员先锋性发挥才能得到保证。7.注重党日活动质量，让党日活动“活”起来