第一节创造性思维

第一节创造性思维概述一复习导入：思维测试：思维方式测试思维深度：数字与思维一家著名的网络公司的科研部决定高薪招聘一名科研人员。最终进入面试的是10名拥有硕士以上学历的年轻人。参与主考的是公司的高层领导和董事长。主考官首先问了每人一个专业性的问题，回答者均自我感觉良好，一个个脸上都露出了笑容。突然，一直没有开口的董事长说话了：“我现在考你们最后一个题目，它将决定谁会被最终留下。我这里有几组数字，请说出它们之间的关系。第一组是‘1、3、7、8’，第二组是‘2、4、6’，第三组是‘5、9’。”10个高学历者搜肠刮肚，似乎都没找出头绪。一刻钟过去了，呆在最边上的一个年轻的女孩子终于鼓起勇气说出了自己的答案：“三组之间主要是它们的声调与区别。三组按顺序依次读一声、四声、三声。”董事长和其他主考官都赞许地点点头，那个女孩子幸运地被录取了。很明显，他们要的不是仅仅具备数学思维而不会灵活应变的员工，因为一个不具备发散型思维、不善于多角度思考问题的科研人员难免视野狭窄，最终恐怕也很难真正促进科研的发展。导入新课：物理学家卢瑟福有一次问他的学生：“你今天上午准备做什么？”学生回答：“做实验。”又问：“下午呢？”答曰：“做实验。”再问：“晚上做什么？”学生仍旧回答：“做实验。”卢瑟福遂不满地问道：“你整天都做实验，那么你用什么时间进行思考呢？”这件事告诉人们，要很好地进行创造，必须要有专门时间进行思考。不善于思考就不能把学到的知识进行消化，就不可能发现问题，当然就谈不上有更多的想象和创造了。爱尔兰作家萧伯纳曾说“难得有人一年会思考二三次以上，我则因一星期思考一两次而博得了国际声誉。”由此可知思考的重要作用。思考实际上就是人的思维，它分逻辑思维与创造性思维两大类，在创造过程中，创造性思维有着不可替代的作用。二、正式授课：概念理论1一、思维1、什么是思维思维就是沿着一定方向的思考，或是按一定顺序的想。心理学认为，思维是人脑对客观世界的反映。2、思维的分类⑴按思维的方式进行划分，思维可分为以下几类：①直观行动思维（直觉思维）②形象思维③逻辑思维④辩证思维⑵按思维的角度或方向进行划分，思维可分为以下两类：①单一思维--是指从某一个角度，沿着某一定方向所进行的思维。②系统思维--是指从多个角度、沿着多个方向，在多个层次上进行的思维。⑶按思维的结果进行划分，思维可分为以下两类：①再现性思维--又叫常规思维。②创造性思维--是指思维的结果具有明显新颖性的思维，或者说是产生新思想的思维活动。10元钱到哪里去了当初三人是付了300,可后来不是拿回了30吗?那不就只还剩下老板那的250和服务员那的20了,哪里还有10远之差嘛?你有经理头脑么？★话题八：自信阅读下面的材料，根据要求作文。世界著名指挥家小泽征尔在一次指挥家大赛中根据评委会交给他的一张乐谱指挥演奏。正演奏中，他发现了不和谐的地方。他指挥乐队停下来重新演奏，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评委会权威人士都郑重声明乐谱没问题，是小泽征尔的错觉。小泽征尔十分难堪，对自己的判断产生了动摇。但他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不!一定是乐谱错了!”他的喊声一落，评委们立即站起来热烈鼓掌，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的圈套，以试探指挥家在权威面前是否能够坚信自己的判断。敢不敢坚持自己的主张，特别是在权威面前敢不敢坚信自己是正确的，这在创造思维过程中十分重要。当然，这样做的基础应该是自己的主张要有科学的基础，而不是胡猜瞎想1981年，拥有45家超级市场的PEP公司准备招聘一批中、高级管理人员。应聘者必须参加两次书面考试，才能取得面试的资格。这里是第一次考试的测验题。本次测验共13题，A1一A5为选择题，B1一B6为填空题，C1一C2为问答题。乍一看，题目所涉及的似乎只是做买卖或货币出入的计算，其实，这是对应聘者进行的一次综合智力测验，着重测试应聘者的理解能力、分析能力以及逻辑思维能力。这些题目限定在30分钟内完成。招聘者的评分标准为，A级题，每题1分;B级题，每题2分;C级题，每题3分。满分为23分。如果能得15分，就有资格参加高级雇员的录用考试;如果能得12分，可以参加中级雇员的录用考试;考分在12分以下的，就只能被淘汰了。A1买马交易有人用60美元买了一二、创造性思维对于创造性思维，国内外心理学家众说纷纭,我们先给出下面的例子，再给出其定义。【5.1】自动摘收番茄问题的解决农业机械化在20世纪初发达国家就已经解决,一个四口之家种植成百上千亩地比比皆是。各种各样的拖拉机、播种机、收割机、开沟机几乎是应有尽有。然而,能自动摘收番茄的机器始终是可望而不可及。主要是因为番茄的皮太柔嫩,任何在摘收番茄时能够抓紧的机械都可能抓得过紧而将番茄夹碎。那么,怎样才能实现自动摘收番茄呢?这里有两种不同的思维方式。第一种方式,是致力于研究控制机器的抓力,使其既能抓住番茄又不会将番茄夹碎。但是始终未能成功。第二种方式,则是采用了一种从问题的源头解决的办法。它把研究机器转化为研究如何才能培育出韧性十足、能够承受机器夹摘的番茄,终于研制出一种硬皮番茄,使机器可以很方便地摘收,不会被夹碎。例5.2}圆珠笔漏油问题的解决圆珠笔是一种使用方便的书写工具。用很小的圆珠作笔尖的设想可追溯到1938年匈牙利人拉奥丁·拜罗的发明,拜罗圆珠笔专利采用的是活塞式笔芯。由于有油墨经常外漏的缺点,曾风行一时的拜罗笔在20世纪40年代几乎被消费者所抛弃。但只要把漏油的问题解决,圆珠笔的市场依然广阔。因而许多人尝试寻找解决漏油的途径。在解决过程中,主要表现出两种典型的思维方式。第一种方式是从分析圆珠笔漏油的原因入手去寻找解决的办法。经过观察与思考发现,漏油是由于圆珠的磨损变小,使油墨从磨损所产生的间隙中漏出,于是采用增加圆珠的耐磨性来解决,如用耐磨性能好的宝石和不锈钢制造圆珠。此方式的结果并不令人满意。且不说采用宝石和不锈钢带来的工艺复杂性和产品价格上升的问题,连漏油的问题也未能解决,因为耐磨性能好的圆珠使笔芯头部内侧与圆珠接触的部分被磨损,使间隙依然增大,油墨照样外漏。第二种方式是从控制油量方面寻找解决的办法。1950年日本发明家中田藤三郎发现,圆珠笔一般写到2万个字就漏油,于是产生奇妙的构想,即控制圆珠笔的油量,使之写到15000字左右刚好用完,再换新的笔芯。中田经过一系列试验终于解决了圆珠笔漏油的难题,为圆珠笔的大量使用立下了汗马功劳。以上两例说明,面对同一个问题,人们采取不同的思维方式,可能产生完全不同的实际效果。两例中的前者是大多数人所习惯使用的思维方式,是利用现有信息分析、综合、判断、推理而产生解决办法,即将所需解决问题与头脑中已储存的过去曾经用过、学过的或耳闻目睹过的历史问题作比较,以寻找解决问题的办法,其本质是通过学习、记忆和记忆迁移的方式去思考问题,这种思维称为再现性思维或再生性思维,也称为习惯性思维。两例中的后者不是机械地搬用过去的经验和书本上的准则去思考问题,而是在已有经验的基础上,从某些事实中发现新关系、创造新方法以解决问题的思维过程,这就是创造性思维。所以我们说创造性思维是人脑的高级思维方式。1、定义：创造性思维就是指能产生新颖性思维结果的思维活动。2、特点：创造性思维的特点只有一个，即思维结果的新颖性。这里的新颖性，包括绝对新颖性和相对新颖性两大类。三、创造性思维与逻辑思维的关系1、创造性思维与逻辑思维的逻辑关系是交叉关系其交叉关系是指：有的逻辑思维是创造性思维，有的逻辑思维不是创造性思维；有的创造性思维是逻辑思维，有的创造性思维不是逻辑思维。例如，俄国化学家门捷列夫在发现了化学元素周期律以后，继而根据化学元素周期律并按逻辑思维严密地推出了当时还不知道的新元素的存在，甚至连新元素的原子量都做出精确预测。这种具有新颖性思维结果的逻辑思维显然就是创造性思维。2、创造性思维与逻辑思维在思维活动中的联系创造活动的思维过程必须有逻辑思维的介入.由逻辑思维→创造性思维→更高层次的逻辑思维→更高层次的创造性思维……这样无穷地发展下去，便构成了人类“常规活动→创造性活动→更高层次上的常规活动→更高层次上的创造性活动……”的螺旋式上升发展。四、创造性思维的结果创造性思维的结果叫做创造性设想，或者简称为设想（idea）。创造性设想是创造活动中必不可缺少一步。如果没有设想，人类的一切创造都不可能进行。即使是最简单的小发明、小创造，最初也必须先要有一个设想。在军事上，一个好的设想可抵得上千军万马；在企业管理上，一个好的设想（通常又称点子）亦可产生极大的经济效益甚至能拯救濒临倒闭的工厂。案例应用2专家买猫的故事一位工程师和一位逻辑学家是一对好朋友,两人相约赴埃及参观金字塔.到埃及后,逻辑学家在宾馆写旅行日记.工程师则独自逛街.忽然听到一位老妇人叫喊:“卖猫呀！卖猫呀！”只见老妇人身旁摆着一只黑色的玩具猫，标价500美元。老妇人解释说，这是祖传宝物，只因孙子病重，才不得已卖之以作住院治疗费。工程师用手掂量这只猫，感到猫身很重，看起来像是黑铁铸的。不过，那一对猫眼则是一对珍珠。于是工程师以300美元买下了那两只猫眼。他回到宾馆，高兴地对他的朋友说：“我只花了300美元竟然买下了两颗硕大的珍珠！”逻辑学家一看这两颗珍珠至少要值上千美元，忙问是怎么回事。待工程师说完缘由，逻辑学家忙问：“哪位妇人是否还在原处？”工程师答道：“她还坐在那里，想卖掉那只没有眼睛的黑铁猫。”听完，逻辑学家忙跑到街上，用300美元买下了铁猫。工程师见后，嘲笑道“你呀，花300美元买个没眼睛的铁猫！”逻辑学家不动声色地坐下来摆弄、琢磨这只猫。突然，他明白了什么，于是用小刀刮铁猫的脚，当黑漆脱落之后，露出的是黄灿灿的一道金色的印迹。他高兴的大叫起来：“正如我所料，这猫是纯金的！”就在工程师听后后悔不已的时候，哪位老妇人带着一个年轻人走了进来。一进门，年轻人就说：“对不起，我是她的儿子，刚刚从外地赶回来，有钱给我儿子治病了。这只玩具猫的我家的传家宝，不能卖，这样我分别给你们400美元，要回我的猫。”工程师和逻辑学家一听，虽然有些惋惜，但也只好无奈地把珍珠和铁猫还给老妇人。一出门，老妇人就把组装好的猫交给年轻人。其实，这位年轻人根本就不是老妇人的儿子，而是刚好路过看到逻辑学家买走铁猫的一位发明家。他一问老妇人的缘由，他就对老妇人说，我给你2000美元，我假装是你的儿子把这只猫要回来。发明家送老妇人回家，了解一些这只玩具猫的历史，临走时又给老妇人留了一些钱。第二年，这只玩具猫在一个国际拍卖会上，以2000万美元成交。在这故事里，工程师是以经验思维办事，逻辑学家是以逻辑思维思考问题，而发明家是以创造性思维发现更大的商机。实践训练3创造性思维的激励1、激发自己的创造欲望2、善于忘掉上些已知的东西3、经常进行“假如”思考4、不要盲从于群体思维5、注意适当游玩三、思考练习1、什么是思维？什么是逻辑思维？什么是创造性思维？创造性思维的特点是什么？2、什么是设想？设想在合理化建议运动中有什么作用？3、你过去有过专门思考的习惯吗？一般采用什么思考方法？假如有一天你的房子被燒了，你的財產就要被人搶光，那麼你將帶著什麼東西逃命？”第二节发散思维一复习导入：思维测试：你的发散思维能力如何导入新课：乔良和王湘穗写了一本名为《超限战》的书，该书运用发散求异和视角转换方法提出了一百多种战法，目的是要解决穷国和弱国怎样对抗富国和强国这一问题。如果你未曾看过这本书，那么就请你先运用发散性思维方法和视角转换法对上述问题作出自己的解答，然后和他们的解答进行对照。如果已看过此书，则可以运用上述方法寻找他们未曾想到的，或者未曾深入思考的战法。二、正式授课：概念理论1⒈发散思维含义：发散思维又称扩散思维、辐射思维。它是指一种沿着不同方向去思考，从一点向四面八方想开去，由已知探索末知的思维形式。它是一种多向开展的思维形式。发散思维是一种开放性的思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。从同一信息源引发不同的结果。思维轨迹如图：2、发散思维的特点：美国心理学家吉尔福特认为，发散思维