第一课测试

第一课：责任与角色同在第一框：我对谁负责谁对我负责一、教学目标层次学习目标自学目标已完成目标A我们的角色我们的责任B责任的含义？责任的来源?我们现在和将来的角色？我们的角色我们的责任？为什么要对自己负责？怎样对自己负责？C联系我们的角色我们的责任与现实生活进行链接二、教学重难点1、责任的含义；责任的来源。2、履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。三、教学过程（一）学生自读全文弄清下列知识要点1．责任的含义？2责任的来源?3我们现在和将来的角色？4我们的角色我们的责任？5为什么要对自己负责？6怎样对自己负责？（二）细读第一目（我的角色我的责任）内容，完成以下练习：A1、不同的角色要求我们承担不同的责任，作为学生这种角色要求我们承担的责任有（）A、遵守学校纪律，认真完成作业B、萍水相逢，扶危济困C、赡养扶助父母D、遵守交通规则A2、个人离不开社会，我们要承担对社会的责任，就应该（）。①同情关心不幸的人②给身处困境的人伸出援助之手③积极谋求个人私利④以国家、集体的利益为重⑤张扬个性，独来独往⑥勇于竞争，拒绝合作A.①②③B.①③⑤C.②④⑥D.①②④B1、下列说法中不正确的是（）A．责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情，它产生与社会关系之中的相互义务B.奉献精神，是社会责任感的集中表现C.谁对我负责？回答首先是自己对自己负责D.人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任(三)细读第二目（谁在对我负责）内容，完成以下练习：A1。下列行为中有责任心表现的是（）。①知错就改②孝敬父母③我行我素④见义勇为⑤讲哥儿们义气A．①③④B．②④⑤C．①②④D．①②⑤A2、如果你在公共汽车上发现有两个男青年偷一位女乘客的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（）。A．寻找机会，告知司机B．记下小偷的外貌特征，报警C．向周围的大人求援，共同抓住小偷D．与自己没有关系，保护自己要紧，生命是第一位的B1、小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难，学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也都纷纷伸出援助之手帮助他。作为小刚应该怎样做①努力学习，用行动回报大家②主动帮助其它在学习上有困难的同学③大家帮我是应该的④培养坚强的意志，不怕困难⑤在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事.A、①②③⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①②④⑤四、板书设计不同的社会身份不同的责任我的角色责任的来源我的责任认清角色，承担责任我对谁负责自己对自己负责谁对我负责谁对我负责他人对我负责人人都应具有社会责任感五、练习设计B2、小时侯，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头。原来，很小的时候，我就有了责任。对他们笑，那是我最甜蜜的责任，因为那会使得他们欣喜若狂，初尝为人父、为人母的喜悦与安慰；对他们哭，那是我最沉重的责任，因为那会使得他们痛心和无奈。我的责任，让我得到快乐，让父母做得更好——那是父母与生俱来的责任。长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头。上学了，我继续着我的责任。面对老师，做个好学生是我的责任；面对同学，我自有我的责任，那是共同探讨学习上问题时的默契，是困难来了，大家一起分担的豪气干云，是快乐来了，大家一起分享的其乐融融。后来啊，责任又是一张暖暖的小床，我在外头，儿女在里头。当我为人父母的时候，我应当站在那小小的婴儿床边，继续履行着我的责任。于是，不知不觉间，责任已化作了爱的芬芳，洋溢在我们之间。（1）结合这些表现，谈谈我们如何做一个负责任的公民。（2）在同学中有哪些不负责任的表现？（至少列举两点）六、教学反思应多举例让学生感受到真情实感。教育教学过程成为师生之间、学生间信息传递的互动、情感交流的互动过程。教师应尊重学生的人格、尊重学生的感情，爱护他们的自尊心，在既爱又尊重学生时，学生就会产生一种轻松感和愉悦感、幸福感，就能主动自主学习，就能养成良好的学习习惯。第一课二框《不言代价与回报》自学路线图班级姓名一、教学目标目标内容自选已落实A.基础目标懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；B.拓展目标崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做个负责任的公民。履行责任对于他人对于自己都有好处，履行责任也要承担一定的代价。C.拔高目标履行责任时，往往还会出现冲突，在相互冲突的责任之间进行选择常常是困难的。二、教学重点1、承担责任的代价；2、正确评估责任的代价与回报三、教学过程（一）、自主学习：．1承担责任对个人的后果是本课的难点。承担责任既会付出代价，也会得到回报。可以结合自己的一次承担责任的过程和结果，或者结合社会上一些模范人物来分析，从而认识到为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备、处罚甚至失去生命等；我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但是需要明确我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。2在来年中考思想品德考试中对本课的考查，一般会从宏观和微观的角度来入手。宏观角度即从是什么、为什么来考查，具体表现为在学习和生活中哪些事情是自己应该做的、哪些是不应该做的来考察责任的含义；选择谢延信等人信守承诺的故事来考查责任的来源；选择系列英模人物先进事迹来考查承担责任即会付出代价，又能收到一定的回报及奉献精神是社会责任感的几种表现等知识点。（二）、知识检测1．“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”……从2009年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是（）①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会②要自觉承担责任，努力做负责任的公民③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任④责任产生于社会关系之中的相互承诺A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。小王的这些行为表明（）A．责任产生与社会关系之中的相互承诺B．人因不同的社会身份而负有不同的责任C．承担责任意味着付出代价获得回报D．青少年的主要任务是学习知识和参加劳动四、板书设计1.什么代价什么回报承担责任的代价与回报做出自己的选择，承担应负的责任2.我承担我无悔主动承担那些不可推卸的责任感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人五、练习设计3．2008年5月12日14时28分．四川汶川发生8级地震．地动山摇之间．一座座楼房夷为平地，成千上万的生命被废墟掩埋，一幕幕自救、互救、救援的场景感动着我们。场景：北川中学的王甜甜同学是地震的幸存者。在离开一片废墟的北川时，她在日记中这样写到：“北川，我的家，我们会回来看你，你养育了我，你的建设我一定会参与．你是我们的家，永远的家!”王甜甜同学这番话语感动了大家。得到人们的赞赏。从社会责任的角度谈谈人们为什么赞赏她？参考答案：因为她是负责任的公民。负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中才体现出社会价值和人生意义；负责任才能建立一个更美好的社会，做负责任的公民，对于祖国建设非常重要。分析：答题需要从个人和社会的角度阐述。4．材料：5月12日发生在四川汶川的8级特大地震，给人民生命财产造成重大损失。在党中央、国务院的统一部署和直接指挥下，全国人民万众一心，众志成城，共担责任。灾区干部群众、解放军、武警官兵和公安干警迅速出动，合力抗震救灾。医护人员大力抢救伤病人员，防疫人员消毒防疫，社会各界组织募捐活动，至5月24日12时，共接收国内外捐赠款物261.01亿元。汕头市民余汉藩，自掏腰包买了30多万元物资，不顾自身的安危于5月19日亲自运送到重灾区四川绵竹。他表示，能为灾区人民做点事，尽一份责任，很值得!九年级(1)班的同学看到这些新闻后，拟举行“抗震救灾，你我有责”主题班会。请你参与完成下列活动内容。（1）【点题概括】材料中的各种人员共同承担了什么样的责任？（1）各种人员共同承担了对社会的责任。（2）【事理分析】列举一件你感触较深的抗震救灾的事例，运用九年级第一单元所学知识进行分析。(要求事理结合)（2）事例(略)。分析事例可从下面三个方面展开：抗震救灾中，他们履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。正因为有他们履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满爱和希望。作为公民，应承担起关爱社会的责任。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。（3）【行动体验】在这次抗震救灾中，你有什么实际行动？在行动中你感悟到什么？答案要点：（3）我积极为灾区捐款捐物，在网上发帖支持灾民，给灾区小朋友写信鼓励他们。行动感悟：热心公益。服务社会，使自身的价值在奉献中提升。能围绕着“自觉承担责任，做一个负责任的公民”来谈即可给分。分析：解答第一问要注意找他们服务的对象；解答第二问要注意从他们所作所为的实质及意义去分析；解答第三问要着眼于怎么办。六、教学反思从学习态度、学习习惯、学习能力三方面反思你的得与失让学生始终处在教学过程中的主动地位。学生通过课前的积极预习、复习，广泛查找资料，课堂上就能够独立自主、争先恐后地将自己的思考结果展示出来，张扬自己的个性。然后辅助教师的追问、点拨，再进一步激活学生的思维，提升学生对知识的理解。真正做到思考、反思、升华。第2课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任一、教学目标编写：九年级思品组层次学习目标自学目标已完成目标A掌握关爱集体的表现B识记集体利益与个人利益的关系·关爱集体的表现集体的利益取决于哪些因素相关知识C联系关爱集体的表现与现实生活进行链接二、教学重点1、集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集体。2、在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。三、教学过程（一）、精读课文完成下列知识要点1.集体与个体的关系2.集体利益与个人利益的关系3.关爱集体的表现4.集体的利益取决于哪些因素（二）、细读第一目（我是集体的一员）内容，完成以下练习：A1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是A.小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B.小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C.校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油D.小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会A2、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明：（）A.集体和个人相互影响、不可分割B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C.要充分尊重和保护个人的正当利益D.必须坚持集体主义的价值取向B1、“大河有水小河满，大河无水小河干”这一谚语说明：（）A.大河怕无水，小河不怕没水B.集体利益与个人利益是相互依存的C.个人利益与集体利益无关D.集体必须充分保护个人利益C1、课本19页动脑筋如何改变班级状况（三）、细读第二目（关爱集体人人有责）内容，完成以下练习：A1·“不关爱集体的人不用”，这是一家世界500强企业招聘员工时的首要要求。对此，看法不正确的是A.只有关爱集体，才可能更好地为集体贡献才智B.人才招聘应主要看学历，这家企业有点小题大做C.只有人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D.关爱集体，有团队精神是衡量现代人才的标准之一A2、今天轮到小扬所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地，被垃圾堆在一边就走了。对于小扬的行为，你认为：（）A.为了参加篮球比赛，而没有倒垃圾是可以理解的B.不倒垃圾是错误的。我们生活在集体中，就应该对集体负责C.倒垃圾是每个人都应该具有的责任，不一定非要小扬倒B1、我们的班集体是我们每一个同学的班级，我们要关爱我们的班级，就要：（）①自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智②发扬班级的好作风，通过自己