第一课请到绿色商店来(教案)

湘教版美术教案六年级下册课目第一课：请到绿色商店来年级六年级下册教学目标知识目标：培养学生良好的环保意识，了解绿色食品的概念和基本特征媒体运用能力目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法做一个广告设计情感目标：增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注教学重点难点重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。难点：广告设计的方法。教学准备作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。教学过程第一课时上课老师好，同学们好请坐一、导入1.同学们都渡过了一个愉快的寒假。2.新学期的期望：又是一个新的学期开始了，同学们进入小学最后一学期的学习中。在这儿，我希望所有同学在新学期里有更大的收获，以优异的成绩来告别母校，升入初中学习。3.新学期的要求：备好学具；爱惜书本；遵守纪律；认真作业；4.奖惩办法：以小组为单位，争夺五星或红旗。（奖惩办法略）二、板书课题：1、请到绿色商店来三、出示学习目标请看本节课的学习目标。了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。（师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？）三、出示自学指导请看自学指导（1）请同学们再次认认真真地看课本1页的内容，并结合图例进行制作。思考：包装有几类？如果你买会选哪些呢?为什么?想一想：通过记忆你能说说吗？四、检测自学指名学生回答上述问题。出示课题出示目标出示自学指导（1）教学过程1、包装有几类？（无包装、普通包装和绿色食品包装三类。）2、如果你买会选哪些呢?（绿色食品）为什么?（观察分析，认识绿色商品。）3．学生互相交流，再师生交流。板书五、后教（一）更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。（二）讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状，图形和象征意义。4．举例欣赏一些绿色食品和物品。5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。欣赏书中图片：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。六、出示自学指导（2）(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。(2)设计的方法A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。(3)制作步骤：A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装①呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。②呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。③图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。七、检测自学1、提出作业要求。2．选出自己喜欢的物品，画一画简单的包装设计示意图，教师巡回辅导。3、点拨：实例演示，让学生看的更直观。出示板书出示自学指导（2）边讲边出示步骤板书及分步出示演示步骤图教学过程六、当堂训练1、学生动手制作，老师巡回指导。2、展品优秀作业。（1）学生评析（2）教师点拨（造型的美观，制作的创新）。评价：第二课时上课老师好，同学们好请坐一、导入1.上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2.展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。3.引入课题——广告设计。课件展示或回忆：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。二、板书课题：1、请到绿色商店来三、出示学习目标请看本节课的学习目标。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。（师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？）思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?四、检测自学指名学生回答上述问题。1、它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?深入感知教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。2、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。出示评价学生作品出示课题出示目标出示自学指导教学过程(1)商品的图形精美，有代表性。(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。五、后教制作过程：尝试制作构思草图。(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。六、当堂训练1、学生动手制作，老师巡回指导。2、展品优秀作业。（1）学生评析互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。a.渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。b.鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。（2）教师点拨分析典型作品，解决疑难问题。（造型的美观，制作的创新）。评价：(1)版画形式的合理。(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。出示评价学生作品教学反思组长签字: