第一课连通世界的新航路

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网课题第一课连通世界的新航路课型新授课课时1课时教学目标1．学习新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。2．分析新航路开辟的因素，学会从可能性和必要性两方面把握历史现象发生的原因。3．通过评价哥伦布，培养以历史的眼光、辩证地分析历史问题的能力。4．知道新航路的开辟，一方面使全球联系不断加强，另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺。重点难点教学重点:哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用。教学难点:新航路开辟的原因和条件。学法指导结合地图，列表掌握新航路。教具多媒体教学准备收集航海家开辟新航路的探险资料和图片，了解这些航海家的航海历程。预习导学“发现新大陆”：通过对新航路开辟的原因、条件、经过的介绍，说明新航路的开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。以〈马可.波罗游记〉为切入点，引出欧洲人对东方的向往；重点讲述了哥伦布“发现新大陆”的经过以及作用，并列举了其他一些的航海家开辟新航路的历史事件；点明新航路开辟的意义。1、请举例说明地球是一个球体。2、你知道生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的吗？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？学教过程一、导入：同学们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？（对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开辟则证实了这一学说。）二、新课教学一）、新航路开辟的经过[阅读]：阅读课文P33-34相关内容；读图6-5，在图上用不同色笔描出四位航海家的航海路线并标注时间和人名。根据老师演示，检查自己描对了吗？[活动探究]：1、根据课前收集航海家开辟新航路的探险资料和图片及课本相应内容，请你制作开辟新航路的简表时间1487-1488年1492年1497-1498年1519-1522年人物国别航线支持者本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网2、小组合作：结合阅读卡“新航路的开辟”和图5－31，用透明的描图纸描绘出远洋航行的各条路线，并推荐代表讲述各支船队的有关情况。二）、新航路开辟的原因[探根问底]：1、为何葡萄牙与西班牙会走在探险的前列？2、西欧人为什么热衷于新航路的开辟？出示资料一:3、阅读教材，说说《马可.波罗游记》对欧洲人开辟通往东方的新航路的影响？出示资料二：14世纪法国巴黎出现了350种行业，德国法兰克福有107种行业；中期，意大利佛罗伦萨的呢绒工场已有200多家，工人多达3万人。工场主占有原料、工场和工具，自己不劳动，雇佣工人生产，占有工人生产的全部产品和出卖产品的全部利润，从中提取一部分作为付给工人的工资。而英国的采煤业也出现了很多手工工场，一个半世纪内，它的煤产量增加了15倍。在西欧的某些城市，甚至可以买到世界各地的商品。4、你们能从以下材料中归纳出新航路开辟的原因吗?出示资料三：1500年左右，在欧洲，货币已日益取代土地成为社会财富的主要标志，哥伦布说过：“黄金是一切商品中最可宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金就能获得他在世界上所需要的一切.”出示资料四：几个世纪以来,亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地.例如:丝＼棉织品等,以及部分未加工的药材和实物,如糖,尤其是香料…出示资料五：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,(地中海沿岸)从而控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，而且还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。5、你们能从以下材料中归纳出新航路开辟的原因吗?你还知道哪些原因?[归纳]：新航路开辟原因1．商品经济的发展，资本主义萌芽的产生——根本原因、经济根源2．“寻金热”和马可·波罗对东方的描述——(社会根源)3．奥斯曼土耳其控制商路——直接原因阿拉伯、意大利商人之间垄断贸易4．传播天主教5．人文主义提倡冒险进取精神三）、新航路开辟的条件[阅读]：阅读课文P33[思考与交流]：1、最早进行探险的是哪两个国家？为什么他们会走在探险的前列？2、假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会去呢？3、你觉得当时的西欧已经具备这些条件了吗？[归纳]：新航路开辟的条件客观条件造船和航海技术的进步地图绘制的改进、地圆学说的流行中国罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播主观条件本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网葡萄牙和西班牙王室的航海支持航海家的探险精神，超人的意志和智慧[课外拓展]：请你找一幅世界地图，选择一个港口为起点，设计一条环球航行路线。然后与新航路时期的航路进行比较，看看有什么不同。四）、新航路开辟的意义[阅读]：阅读课文P35[思考与交流]：1、比较两图，它们有什么不同？2、为什么会有这种不同？3、你认为新航路的开辟有什么历史意义？[归纳]：新航路开辟的意义积极影响促进了资本的原始积累，加强了各大陆之间的联系，为世界市场的形成奠定了基础。各国商人奔波与各大洲，国际贸易发展迅速，世界开始走向整体。促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。消极影响新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴役当地居民，贩卖奴隶，犯下了滔天罪行。课堂检测见课件课堂小结本节课学习了新航路开辟的原因、条件、经过和影响，使我们知道了新航路的开辟是新兴资产阶级为求得自身发展的重大活动之一。新航路的开辟既加强了全球的联系，也给一些国家和地区带来灾难。世界开始走向整体。板书设计第一课连通世界的新航路原因条件新航路开辟经过影响布置作业1.自学课本P36—382.作业本：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网教学反思本课体现了学科之间的交融性和互动性。在备课中，我感到本课教学与地理关系就特别密切。开辟新航路，需要有地理学上的知识：对地圆学说的认可，航海图的配备，航线的选择等；学生要理解新航路的开辟情况，没有一定的地理知识也是不行的；在小节中，我通过环球航线的设计、比较，体现综合学科的优势，培养学生的综合能力。同时，我觉得通过本课学习，可以对学生进行一些思想政治教育，在哥伦布的评价问题上和环球航海为什么不是由中国人完成的问题上，是一个很好的切入口，体现“以育人为本”而不是“以知识为本”的新课程理念。本节课教学容量大，范围广，时间比较紧。在教学中，我运用了多媒体作为教学的辅助手段，优化教学内容。先精心制作了多媒体课件，在课堂上，既有利于创设问题情景，激发学生的学习兴趣，又丰富了课堂教学内容。例如：新航路开辟路线的动画演示，帮助学生明确途经的地点、到达何处；新航路开辟和哥伦布的录像，则让学生直观地了解新航路开辟的艰辛和影响；课堂小节中环球航行的设计，有了动画的展示，才能让学生更好地领会知识，才能有效地增进学生的发展。