第一课鲧(ɡǔn)禹治水

1鲧（ɡǔn）禹治水情境导入语鲧禹治水，一段古老的传说，两位治水的英雄，虽然充满神话色彩，却一直被传颂至今。这不仅因为人们对古代神话的喜爱，更缘于人们对神话中人物的敬仰。让我们走进神话故事，学习远古先民征服自然、坚忍不拔的精神。课文第九自然段常常以课内阅读的形式出现，同学们可要提高警惕哦。学前导航—自主学习，归纳知识一、学习目标【明确目标】1.会认“壤、霆、浃”3个生字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个生字，掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。（知识目标）2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。（能力目标）3.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点，掌握展开合理想象的方法。（能力目标）4.理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。（情感目标）【聚焦重难点】1.学习重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。2.学习难点：体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神。二、资料宝库（背景资料探寻）《山海经》《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》全书18卷，其中“山经”5卷、“海经”8卷、“大荒经”4卷、“海内经”1卷。该书按照地区不按时间把这些事物一一记录。《山海经》中的“夸父逐日”“黄帝大战蚩尤”“鲧禹治水”等故事都很有名。三、预习指导1.初读课文，读准“禹、汪、壤、烫、浃”等几个字的字音，把课文读熟练。2.再读课文，用“△”标出自己喜欢的词语，用“”画出自己感受比较深的句子，在空白处简要写写自己的体会。3.三读课文，思考：（1）本文讲了一个怎样的故事？（2）你觉得故事中的鲧禹父子是怎样的人？工具宝典——字词疑难，一网打尽一、析字乐园1.我会写的字禹：yǔ字义：夏朝的开国君主。形近字：属：shǔ（属于）（军属）写法指导：上为短撇，中部口宽扁，竖要居中，下部稍宽。易错苑：“禹”字的读音是整体认读音节“yǔ”，第七笔和第八笔不要写成一笔。组词：大禹鲧禹治水举例：大禹是中国古代神话中的一位英雄，他的故事在民间广为流传。汪：wānɡ字义：①水深广（本文意）。②水或其他液体积聚的地方。③（动词）液体积聚。形近字：往：wǎnɡ（向往）（人来人往）旺：wànɡ（兴旺）（旺盛）写法指导：左右紧凑，最后一笔稍长。易错苑：注意右边是“王”，不要写成“主”。组词：汪洋汪汪举例：洪水过后，这里成了一片汪洋，人们叫苦不迭。壤：rǎnɡ字义：①土壤。②大地。③疆域、地区。形近字：嚷：rǎnɡ（叫嚷）（大吵大嚷）镶：xiānɡ（镶嵌）（镶边）写法指导：共20画，不要漏写，左窄右宽。易错苑：“壤”字是左窄右宽，“土”字旁最后一笔为“提”，不要漏掉第17笔撇。组词：息壤土壤举例：息壤是天帝的一种宝贝，能够斥逐洪水。烫：tànɡ字义：①温度高（本文意）。②皮肤被火或者高温物的物体灼痛或灼伤。③用温度高的物体使低温物体升温。形近字：汤：tānɡ（米汤）（赴汤蹈火）写法指导：“烫”字是上下结构，注意上大下小。上部略扁，撇捺舒展。易错苑：第四笔是横折折折钩。组词：滚烫烫手举例：听了这个感人的故事，王晓刚留下了滚烫的泪水。浃：jiā字义：湿透。形近字：陕：shǎn（陕西）（陕北）狭：xiá（狭窄）（狭小）写法指导：“夹”下横稍长，撇收捺放。易错苑：“浃”读作“jiā”,不要读成“jiá”。组词：汗流浃背举例：操场上，同学们在认真地练习运动会上的项目，大家都累得汗流浃背。2.我会认的字壤霆字音：tíng字义：迅疾而猛烈的雷。组词：大发雷霆举例：灰太狼没有把小羊们捉来，惹得红太郎大发雷霆。浃3.多音字组词并造句cánɡ（秘藏）mó（磨面）shuài（率领）xīnɡ（兴奋）藏磨率兴zànɡ（西藏）mò（石磨）lǜ（效率）xìnɡ（兴致）【例句1】西藏[zànɡ]布达拉宫秘藏[cánɡ]着许多价值连城的历史文物。【例句2】都什么年代了，奶奶还用手推石磨[mò]来磨[mó]玉米面，太老土了！【例句3】爸爸饶有兴[xìnɡ]致地看完国家队的足球比赛，显得十分兴[xīnɡ]奋。【例句4】大禹率[shuài]领成千上万的民众开渠挖山，提高了工作的效率[lǜ]。二、词语冲浪1.近义词我会找时代——时期哀求——乞求悲惨——凄惨毫不理会——置之不理伸展——延伸拯救——挽救率领——带领大发雷霆——暴跳如雷辛苦——辛劳顺畅——通畅敬佩——佩服齐心协力——齐心合力2.反义词我知道悲惨——幸福坚硬——柔软迅速——缓慢善良——凶恶3.近义词我辨析相同点不同点哀求这两个词语都有要求别人为自己做事的意思。“哀求”是指神情哀伤地请求，强调了“哀”。乞求“乞求”则强调了“乞”，向人乞讨，有降低人格，不顾人格的意思。例句哀求：灰太狼苦苦哀求红太狼不要把他赶出家门，可是彪悍的红太狼根本不为所动。乞求：当喜羊羊被灰太狼抓住的时候，他没有乞求灰太狼放他回家，而是充分运用自己的智慧逃离了狼堡。4.多义词我运用疏通：①除去阻碍物，使河道、水路畅通。②疏导沟通，达到互相理解的目的。【造句】经过耐心的疏通，大家统一了认识，不到半天就把这条河道疏通了。5.词语导学汪洋（wānɡyánɡ）：形容水势浩大的样子。【造句】一场暴雨过后，小山村变成了一片汪洋，群众的房屋都被淹没了。哀求（āiqiú）：苦苦请求。【造句】那位酒架的司机哀求警察放过他，可是执法严明的警察毫无所动。祈求（qíqiú）：请求；恳切地希望得到。【造句】老太太向上天祈求今年的庄稼能有个好收成。斥逐（chìzhú）：驱逐。【造句】王勃做过几任小官，却两次遭到斥逐和除名。大发雷霆（dàfāléitínɡ）：比喻大发脾气，高声训斥。【造句】小明这次考试不及格，惹得爸爸大发雷霆。泛滥成灾（fànlànchénɡzāi）：（词典本意）形容某种事物很多（多含贬义），在本文是指江河湖泊的水溢出，造成灾害。【造句】现在社会上对人体有害的食品泛滥成灾，让人触目惊心。汗流浃背（hànliújiābèi）：汗水流得满背都是。形容流汗很多，衣服都湿透了。【造句】看着在田里汗流浃背劳作的爸爸妈妈，我的眼睛湿润了。6.词语听写一片汪洋息壤大发雷霆滚烫汗流浃背解析课文——名师导学，深度剖析一、课文解读我最棒详解全文朗读与赏析上古时代，中国闹过一次大水灾。【品词析句】“闹”是发生（疾病或灾害）的意思。那时，大地一片汪洋，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。【品词析句】“一片汪洋”、“只好”可见人们受灾之严重。这句话写出了洪水对人们的危害之大。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。[1自然段导读]这部分交代了治水的起因。【意义段导学】第一部分（第1自然段），写上古时代的中国闹过一次水灾，人们祈求天帝驱逐洪水，天帝却毫不理会。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。【品词析句】“非常同情”可见鲧心地善良，“决心想办法”体现鲧爱护人类的崇高精神。[2自然段导读]鲧同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤（rǎnɡ）。【品词析句】介绍鲧治水借助神器，破折号表示解释说明。息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，它便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。【品词析句】“只要……便……”表示条件关系，突出了息壤的神奇。鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。①逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。[3自然段导读]鲧偷出了息壤，赶走了洪水。可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷霆（tínɡ），派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。这样一来，洪水又重新泛滥开来，人们又陷入灾难之中。【品词析句】“又……又……”说明鲧治水失败，突出了灾难给人们带来的危害之大。[4自然段导读]天帝夺回息壤，派祝融杀死了鲧，人们又陷入灾难之中。【意义段导学】第二部分（第2—4自然段），写鲧◆第1自然段朗读导学：面对人们的“苦苦哀求”和“祈求”，天帝“毫不理会”，可见天帝之无情。朗读时语速稍慢，语调稍低，读出痛苦的心情。1.鲧为什么要治理洪水？(上古时代人们受尽洪水折磨，鲧心地善良，爱护人类，所以要治理洪水。)2.鲧治理洪水的办法是什么？(偷出天帝的息壤，驱走洪水。)①精彩句赏析：介绍鲧借助神力治水的过程。“神鸟”“神龟”表现了古代劳动人民丰富的想象力，寄予着他们征服自然的美好愿望。“果然”印证了息壤的神奇。◆第4自然段朗读导学：朗读时“大发雷霆”“杀死”“夺回”等词语应重读，突出天帝的冷酷无情。3.从文中对天帝的描写中，你对他有怎样的认识？(天帝冷酷无情，对百姓缺乏偷出天帝的宝物息壤驱走了洪水，天帝杀死了鲧，夺回了息壤。鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。【品词析句】大禹出世与众不同，必有不同凡响之处。破折号表示解释说明。[5自然段导读]鲧的尸体三年也没有腐烂。大禹从鲧的肚子里钻出来。大禹同父亲一样，有一颗善良的心。他决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。【品词析句】“善良”“决心”“拯救人类”可见大禹也具有爱护人类的崇高精神。[6自然段导读]大禹决心继承父亲的遗志，治理洪水。大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。【品词析句】“走遍”“摸清”描写了大禹实事求是的工作态度。大禹治水的方法是“引洪水入大海”，与前文鲧治水的方法迥然不同。[7自然段导读]大禹经过调查研究，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。治洪工程开始了。大禹亲自拿着镐（ɡǎo）头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。②曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石；神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟，来导引洪水。【品词析句】“神龟”“应龙”表现了古代劳动人民丰富的想象力，寄予着他们征服自然的美好愿望。[8自然段导读]大禹带人挖渠开山，疏通河道。神龟、应龙也来帮忙。在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。③【品词析句】一个“最”字，突出了“开凿龙门”工程的艰巨。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。【品词析句】“横”“挡”介绍自然环境的险峻，这句话充分说明龙门工程的艰巨。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。④为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。【品词析句】“三过家门而不入”表现了大禹治水的坚定决心，被传为千古佳话。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。【品词析句】“齐心协力”是形容认识一致，共同努力，这是治水成功的重要因素。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。【品词析句】“冬去春同情心，天帝的残暴也衬托出鲧禹的善良和仁厚。)4.大禹为什么要治理洪水？（禹和他的父亲一样心地善良，他想把洪水治理好，拯救人类，让他们过上安居乐业的生活。）5.禹治理洪水的办法是什么？（疏通河道，引洪入海。）②精彩句赏析：“亲自”说明大禹亲力亲为；“率领”说明大禹依靠群众。前文鲧治水依靠的是神力。③重点句赏析：这是一个中心句，总体概括，写开凿龙门之艰巨，引出下文的具体描写。这种写法是很值得我们借鉴的。④写作技巧赏析这部分课文用环境描写进行烘托，用细节描写进行渲染。环境的描写体现了自然条件的恶劣，突出了开凿龙门工程的艰巨，细节描写则表