第七单元认识时间(4)

第七单元认识时间单元目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过时间操作，知道1时=60分，第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。教学建议：本单元可用3课时进行教学。对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。第七单元认识时间单元教学目标1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1小时=60分。3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。单元教学时间：认识时间3课时，实践活动1课时。小学数学第一册教案教学课题认识时间（一）教学课时第1课时教学目标1、知识与能力：使学生会读、写几时几分；使学生知道1小时=60分。2、过程与方法：让学生经历观察、操作、猜测、思考、讨论等活动，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。3、情感、态度、价值观：初步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点与难点使学生知道1小时=60分教学准备及手段实物投影共享备课（设计者：徐娟）主体完善教学过程一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。三、加强观察、实践、探究几时几分。1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。学生没有学过乘法口诀,只能通过5分5分的加,难度较大.因此要组织第二次小组活动,给予学生充足的独立思考和探究交流的时间.教学后记小学数学第一册教案教学课题认识时间（二）教学课时第2课时教学目标1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。教学重点与难点读、写几时几分教学准备及手段实物投影共享备课（设计者：徐娟）主体完善教学过程一、谈话导入。通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天”。二、活动展开。1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。2、小组内交流各自的一天作息时间安排。3、班内展示、评议。（1）“我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。（2）“我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。（3）“我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。4、提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。5、调整完善自己的作息时间表。三、活动延伸。交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。课堂上复习时应多用学具钟拨一拨,为正确读出几时几分打下基础.教学后记教学课题认识时间（练习十五）教学课时第三课时教学目标1、使学生进一步会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点与难点重点：会从一个时间一分一分地数到另一个时间。教学准备及手段学具钟、实物钟。共享备课（设计者：徐娟）主体完善一、拨钟练习１、教师拨出一个时间，让学生读出来。２、同桌相互拨钟，说出时间。３、小组活动时交换角色，合作学习。二、认一认钟面上的时间，并记录下来。课件出示四个钟面，学生选用自己喜欢的记录方式。三、书上84页第6题是连线题。教学时可让学生先不看下面的时间，直接读出钟面上的时间，再连线，让学生说说为什么这样连。一、第7题让学生说出钟面上的时间再过几分是几时几分，可以用数的方法来得到答案。二、第85页第8题这是一幅描绘一个小朋友快乐星期天的情景图。要求学生根据自己的生活经验，将事件的顺序和时间的顺序对应起来。先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个故事。（这个小朋友干了什么事，先干什么，后干什么），然后下面时间哪个最早，对应的是哪个事件。三、生活中的数图上出现了2002年6月1日天安门广场升旗时间和降旗时间，让学生充分认识。升旗时间：4：48降旗时间：7：37练习课上应多动手,多练习,多说一说.教学后记个别学生需要不断反复的耐心指导，他们对几时几分的认识还不能清楚地辨认。教学课题实践活动：小小商店教学课时4教学目标1、让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单计算。2、培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、结合实践活动对学生进行思想品德教育。教学重点与难点重点、难点：让学生亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单计算教学准备及手段共享备课（设计者：徐娟）主体完善一、导入。1、今天的教室布置得漂亮吗？2、这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品，我们给它们分分类。二、实践活动。活动准备：1、请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱？2、你要买什么商品？3、应该去哪个柜台购买？活动示范：1、谁来扮演顾客，谁来扮演售货员？2、教师问顾客：你买什么？（或你喜欢什么商品？准备去哪个柜台买？）你喜欢的商品标价是多少？你手里有多少钱，怎样付款？3、教师问售货员：顾客拿出了多少钱？他买的商品是多少钱，要找多少零钱给他？教师请其他同学观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤？开始活动：1、活动要求：顾客要检查售货员有没有找错钱。2、售货员要看清顾客付款对不对。3、可以同学之间互相帮助，互相合伙购买。活动汇报：活动结束后，学生进行汇报1、你在活动中碰到了什么问题？你是怎样解决的？2、大家讨论解决方法是不是最好？3、抽取几名顾客进行汇报：你原来有多少钱，买了什么东西，一共花了多少钱，还剩多少钱？4、抽取几名售货员汇报结果：一共卖出多少东西，收入多少钱？活动讨论：1、把你在活动中遇到的问题和小组同学说说。2、购买相同价钱的商品有哪些不同的付款方法，分别怎样解决的？3、售货员在一起讨论今天卖的怎样计算找零的？三、小结：今天的活动你喜欢吗？你有什么收获？活动中要引导学生让他们说出是怎么分类的,并让学生有条理的表达出自己的想法.教学后记本节课主要培养学生应用数学的意识，让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单计算。