电子技术课程设计选题13_12班

安康学院电子技术课程设计选题登记表院系：电子与信息工程系专业：电信工程2014级1班学生人数：49人指导教师：崔智军时间：2016年1月安康学院电子与信息工程系电子教研室2016年第1页设计题目选题的相关说明1、每名同学独立完成一个设计题目，并按要求及时交纳相应课程设计材料、预约指导教师进行设计验收。2、每个设计题目的具体要求由指导教师确定并填写设计报告书中的相关内容。3、学生的自定题目必须要得到指导教师认可，并提出相应的具体要求。4、每个设计题目的选题同学不得超过5人，同一题目的设计与实现也不得雷同。5、上交材料要求：(1)、要求纸制文档一份，用A4纸张打印。(2)、电子文档一份，用自己的学号和姓名命名文件名。(3)、写作规范、作图清晰、要有仿真和测试结果。安康学院电子与信息工程系电子教研室2016年第2页课程设计题目的选题1、数字动态扫描显示电路项目要求：设计一个动态扫描显示电路能够使各数码管按照一定的顺序轮流的发光显示。2、简易数字电容测试仪项目要求：a、设计一个数字电容测试仪，测量范围为1000pF~999uF。b、测量结果用3位数字显示。3、智力竞赛抢答器的设计项目要求：a、八名选手参赛，每人一个抢答按钮。b、节目主持人用开关控制系统的清零和抢答开始。c、抢答器具有所存和显示第一个抢答者的编号并禁止其他选手抢答的功能。d、抢答器在主持人启动后开始抢答，具有30秒倒计时功能，在30秒内抢答有效，停止计时并显示抢答时刻。e、30秒内无人抢答时，本次抢答无效，并禁止选手抢答。4、30秒定时器的设计项目要求：a、30秒计时功能，两位数字显示，计时间隔为1秒。安康学院电子与信息工程系电子教研室2016年第3页b、进行30秒减计时，每次减计时结束后，发光二极管点亮，显示器显示00.c、设置外部开关，可使定时器直接清零，启动计时、暂停和连续计时。5、数字电子钟的设计项目要求：a、电子钟能够显示“时”、“分”、“秒”；b、能够实现对“时”、“分”、“秒”的校时。6、简易数字频率计设计项目要求：a、四位数字显示，测量频率范围为1Hz~10KHz；b、可进行累加计数，可测量正弦信号和脉冲信号；c、手动清零、手动测量；d、测量误差为±1个数字。7、数字脉冲宽度测量仪的设计项目要求：a、测量时间范围：1~999ms；b、测量单个正脉冲或负脉冲宽度时间；c、手动清零、手动测量；d、测量误差为±1个数字。8、数字脉冲周期测量仪项目要求：a、两位数字显示，测量脉冲周期范围：1~99ms；b、可进行脉冲周期时间的测量和累加，测量灵敏度为1V;c、手动清零、手动测量；安康学院电子与信息工程系电子教研室2016年第4页d、测量误差为±1个数字。9、脉搏计设计项目要求：a、实现在15s内测量1min的脉搏书，并且显示其数字；b、正常人脉搏数为60~80次/min，婴儿为90~100次/min，老人为100~150次/min。10、集成运放与晶体管组成的OCL功率放大器项目要求：a、输入信号电压：有效值Ui=200mV；b、最大输出功率：Po≥2W；c、输出负载：RL=8Ώ；d、频带宽度：BW=80Hz~10KHz。11、集成运算放大器交流放大器项目要求：a、输入信号电压幅值Uim=5mV；b、输出电压幅值：Uom=5V；c、输入电阻：Ri=20KΏ；d、负载电阻：RL=2KΏ；e、频带宽度：BW=20Hz~10KHz。12、交通灯控制器的设计项目要求：设计一个十字路口交通信号灯控制器。13、多级低频阻容耦合放大器项目要求：a、输入正弦信号电压：有效值Ui=10mV、内阻Rs=50Ώ、工作频率f=30Hz~30KHz；安康学院电子与信息工程系电子教研室2016年第5页b、输出要求：有效值Uo≥1V；c、输入电阻：Ri≥20KΏ；d、输出电阻：Ro≤10KΏ。14、简单三角波和方波发生器设计（作实物）项目要求：a、用运算放大器构成三角波和方波发生器；b、测量电路振荡频率，方波和三角波幅值；c、调节电位器实现振荡频率可调，三角波幅值可调。15、占空比与频率均可调的多谐振荡器设计（作实物）项目要求：a、用555定时器实现多谐振荡器；b、测量电路振荡频率并实现频率可调；c、测量电路占空比并实现占空比可调。安康学院电子与信息工程系电子教研室2016年第6页电子技术课程设计选题登记表学号选题学生课程设计题目指导教师数字动态扫描显示电路崔智军王磊简易数字电容测试仪智力竞赛抢答器的设计30秒定时器的设计数字电子钟的设计集成运放与晶体管组成的OCL功率放大器数字脉搏计简易数字频率计设计数字脉冲宽度测量仪的设计数字脉冲周期测量仪集成运算放大器交流放大器交通灯控制器的设计多级低频阻容耦合放大器简单三角波和方波发生器设计（作实物）占空比与频率均可调的多谐振荡器设计（作实物）安康学院电子与信息工程系电子教研室2016年第7页学号选题学生课程设计题目指导教师