第七课_《感受法律的尊严》教案

1科目思想品德年级七年级课题7.1走进法律三维目标知识目标（1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）初步学会分辨是非，分析事物的能力个性化增补过程目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。情感目标（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。教学重点（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用教学难点法律的三大特征教学方法案例分析法、自主探究法、启发式教学法课型新授课课时1情景导入有些同学总认为生活中有太多的“规矩”，实在让我们“烦恼”，于是一位调皮的同学自编了一首“顺口溜”请欣赏快板表演《我好烦恼》，早上上学带胸卡，晚上回家要按时。见了老师有礼貌，上课不能有迟到。课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。自习课上不能叫，考场严禁带小抄。做操必须排好队，打架斗殴更不许。说话还要讲文明，办事还要讲诚信。在家还要听父母，走路要看红绿灯。一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。各种规矩数不清，使我天天不开心。不开心呀不开心！师：在我们的生活中，确确实实有很多的“规则”约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我第一课时《走进法律》教学过程（一）我们身边的规则活动一：认识规则看教材图片：①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；②在交警指挥下井然有序的交通状况。讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）生：略师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找2生活中的规则吧。活动二：寻找规则请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。讨论：①列举规则②社会生活中的规则可以分为哪几类？（道德、纪律规章、法律）生：略师：这三种不同的规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？接下来我们学习法律区别于其他行为规则的三个基本特征。活动三：走进法律李刚之子李一帆肇事逃逸，公安局局长率两名狱警前来捉拿李一帆归案公安局长说：“李一帆，你死到临头你还在家里看电视，狱警，快把他压上囚车带走！”李一帆：“你们是活腻歪了，敢抓老子？！我爸是李刚！！！”公安局长：“法律由全国人大及其常务委员会制定，神圣不可侵犯，王子犯法与庶民同罪，你爸是李刚我也照样抓你！快把他带走！”狱警：“是！快走！”①通过故事，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和范围可以体现法律哪些最为显著的特征？生：略（法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，具有强制性，对全体社会成员具有普遍约束力。）师：法律和道德、纪律规章一样，都是社会生活中人们要遵守的规则②那么结合书本三者定义，完成课本88页表格，总结法律和、纪律规章三者的区别。规则种类如何产生调整范围或对象实现手段社会道德自然形成普遍使用舆论、习惯、信念学生守则教育行政机关制定在校学生教育行政力量国家法律国家立法机关制定全国适用国家强制力师：我们的生活离不开规则，每一种规则相互配合、相互作用，共同创造和维护着良好的社会秩序。而现代社会是一个法治社会，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。生活离不开法律活动四：法律规范我引导学生阅读课本88页小郑的案例讨论：①他们的行为错在哪里？②假如没有法律我们的生活会怎样？③这两则材料体现了法律的什么作用？3师：因为法律的规范作用，使我们必须上学。必须热爱祖国，不能强行向他人索要财物，不能打架斗殴，使我们知道什么该做，什么不该做，所以约束了舞迷夫妇的行为。除此之外，法律一个更为重要的作用就是保护人们的合法权益。活动五：法律保护我三鹿奶粉事故造成患儿高达6244例，158人患急性肾衰竭。因此事，石家庄分管农业副市长被免职；根据刑法第144,150条和刑事诉讼法的有关规定，对三鹿集团前董事长田文华进行刑事拘留。三鹿问题奶粉事件共逮捕18人，刑拘28人。从而保护了婴幼儿的健康，维护了消费者的合法权益。讨论：①如果没有法律的相关规定，情况会怎样？②本材料体现了法律的什么作用？师：法律是我们的“保护伞”和“守护神”，具有保护作用，通过刚才同学们的讨论回答得知法律通过制裁违法犯罪维护人们的合法权益。因此我们要学习、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法使我们的责任；爱法是我们应有的态度；以守法为荣，以违法为耻，使我们应树立的价值标准。【课堂小结】通过今天的学习我们都能认同每个人的行为都不是随心所欲的，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。法律是一种特殊的行为规范，我们更需要法律的规范和保护。现代社会是一个法治社会，生活中处处有法律。一个不懂法的人将处处碰壁，更谈不上成就什么事业。所以，我们应该从我做起，从现在做起，积极行动起来，去关注法律、学习法律、践行法律，争做一名守法、用法、爱法、护法的合格公民！板书设计社会生活里不开规则走道德自然形成靠舆论习惯信念进规则的种类：纪律规章按本单位本团体需要而定，适用于局部①国家制定或认可法法律特征：②靠国家强制力保证实施律③对全体社会成员具有普遍约束力作用：①规范作用②保护作用拓展提高写一则有关于法律在人们生活中所体现的规范作用或保护作用的小故事教学反思作业布置完成配套练习相关作业七年级下册第四单元第七课教案4科目思想品德年级七年级课题7.2法不可违主备课人赵莉主讲人赵莉时间2013-6-6三维目标知识目标引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。个性化增补过程目标能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。情感目标通过教学的探究活动，让学生明白不违法是人们行为的底线，谁都不能违法，犯罪受惩罚。在案例中感悟，在生活反思，不断地提高学生的守法意识教学重点不违法是人们行为的底线，违法行为的含义与类别教学难点犯罪的含义及基本特征教学方法案例分析法、自主探究法、演示法等课型新授课课时1情景导入同学们，通过前边的探讨和学习，我们知道：我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利，造成危害。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，没有行为规矩是不行的。法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规矩，更需要法律的规范和保护；我们生活离不开法律，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。那么，我们可不可以违法呢？违法行为又会受到怎样的制裁和处罚呢？这就是第二框题“法不可违”将要学习和讨论的内容。教学过程第一目：“谁都不能违法”1、组织学生阅读教材第91页“小勤的故事”，思考书中的问题：学生回答，教师归纳：小勤由于不懂法律作了违法的事，不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。那么，什么是违法哪？2、学生探究活动：1）组织学生阅读教材第91－92页的插图故事并思考：故事中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？……①李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。他们该由谁来处理？②朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自5己把手表弄丢了。苏某怎么办？（苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。）③17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。公安局抓获，怎么处理？（人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。）教师归纳分析：①故事中的李某等三人的行为违反了我国治安管理处罚条例的规定，扰乱了公共场所的秩序，李某等三人受到公安机关的“警告”处罚。②故事中的朱某的行为触犯了我国民法通则第79条的规定，拾得遗失物应当归还原主，是违反民事法律法规的行为。法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。③故事中的赵某，触犯了我国刑法的规定，已构成了抢劫罪。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。上述材料中的几位主人公都没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。2）学生讨论并填写P93页的表格：情景对社会的危害违反的法律应承担的责任所属违法类别一相对较轻行政管理法规应受到行政制裁行政违法二相对较轻民事法律法规应承担民事责任民事违法三比较严重刑法应受到刑法处罚刑事违法根据对上述材料的分析，我们可以看出违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。同学们，请大家看看书，了解一下它们的含义，并把它们钩划下来。3、什么是违法行为？违法行为可以分为哪几类？违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为的分类：根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。（1）行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。（2）民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。（3）刑事违法行为就是违反刑法的行为。其中，任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。4、什么是一般违法行为？三类违法行为相比较而言，民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？6第二目：“犯罪必受惩罚”1、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？1）刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。所谓犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受处罚的行为2）犯罪具有三个基本特征：①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。②犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。③犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。3）学生讨论并填写教材第94页的表格：行为表现违反的法律属于什么性质的行为？殴打他人未对他人造成重伤治安管理处罚条例一般违法行为殴打他人致其重伤甚至死亡触犯了法律？严重刑事违法行为2、什么是刑罚？刑罚有几种类型？我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类。主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金（不是罚款）、剥夺政治权利、没收财产三种。3、学生阅读教材第96页的故事，回答：①开玩笑也犯法吗？②如果人们在无意中犯法，就可以原谅吗？③如果有人怂恿你，你会这么做吗？……教师归纳小结：都是玩笑惹的祸。看来我们开玩笑也要分清场合，要把握分寸，玩笑楷的不当会害人害己的。这个材料也告诉我们不论什么原因，只要触犯了法律（包括无意中违法），都是违法行为，都会给社会造成危害，都要受到法律的制裁。资料补充：一、行政管理法律法规（简称行政法）：《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》。二、行政法主要调整行政关系，管理与被管理者的关系。二、行政制裁：（1）行政处分：①警告、②记过、③记大过、④降级、⑤撤职和⑥开除六种形式；（2）行政处罚：①警告；②罚款；③没收违法所得、没收非法财物；④责令停产停业；⑤暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照；⑥行政拘留。（3）劳动教养是由公安行政机关对尚不构成犯罪的违法行为者所实施的惩罚措施。7民事违法一、民事法律法规（简称民法）：例如《民法通则》、《物权法》、《婚姻法》、《继承法》、《合同法》。二、民法调整关系：平等主体的①财产关系和②人身关系。①财产关系：物权、债权、知识产权和继承关系。②人身关系：人格类（生命健康权、姓名权、隐私权、肖像权、名誉权