第三册音乐集体备课

粥店办事处音乐集体备课第三册第一单元主备人：刘得朋复备人：学校：班级：二年级二0一一年八月有效的备课，是实现高效课堂教学的途径单元备课科目：音乐第一单元学情分析教材分析1．《鲜花爱雨露》这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。2．《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。3．“音的高低”通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。“音的高低”，可以进行几种声音模仿游戏：①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。②念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进行。③根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。4．《小乌鸦爱妈妈》这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。5．《唱给妈妈的摇篮曲》这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。教学目标1．本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。2．通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。3．通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。4．通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。5通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。6．通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。7．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。教学重点1．启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。3．培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。教学难点1．在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。教学方法示范法、教唱法、欣赏法、练习法、陶冶情操法、多媒体展示法。教学措施1.让学生通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2．采用有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。3．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。课时划分第一课时欣赏《我爱米兰》①朗读《鲜花爱雨露》歌词。②演唱《鲜花爱雨露》③打击乐器碰铃、三角铁、沙锤①歌表演②语言、动作第二课时音的高低复习《鲜花爱雨露》①按角色配音表演②即兴创编表演①有关配音常识②人物、动物及其他各种声音的现象第三课时《我的好妈妈》①朗读《小乌鸦爱爱妈妈》②学唱《小乌鸦爱妈妈》③用打击乐器为歌曲伴奏即兴创编动作表演第四课时①跟着录音学唱《唱给妈妈的摇篮曲》②复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》课时教案课题《鲜花爱雨露》课型唱歌课课时1教学目标1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。3．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学重点用清新明快的歌声演唱歌曲《鲜花爱雨露》教学难点附点音符的教学。教学准备钢琴、多媒体、碰铃。教学方法示范法、教唱法、欣赏法。教学过程（一）唱歌《鲜花爱雨露》1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣赏《我爱米兰》1、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。3、请学生谈谈听后的感受和联想。4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。（三）综合复习1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。2、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。3、小结。修改建议板书设计《鲜花爱雨露》附点音符修改建议课堂练习及作业设计用轻快、明朗的歌声演唱歌曲《鲜花爱雨露》。教学反思课时教案课题《鲜花爱雨露》课型唱歌课时2教学目标1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学重点有感情的演唱歌曲《鲜花爱雨露》教学难点用轻快、明朗的歌声演唱歌曲《鲜花爱雨露》教学准备钢琴、多媒体、碰铃。教学方法示范法、教唱法、欣赏法。教学过程（一）复习上节歌曲：1、复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。2、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。3、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。（二）音乐活动“音的高低”’1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。三个音乐小活动的题目和游戏形式：①“小小配音演员”根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。②“我编你唱”③“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。修改建议板书设计《鲜花爱雨露》听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点修改建议课堂练习及作业设计有感情的演唱歌曲《鲜花爱雨露》教学反思课时教案课题《小乌鸦爱妈妈》课型唱歌课时3教学目标1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2、创编歌表演，培养学生的创新能力。教学重点学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。教学难点二分音符教学教学准备钢琴、多媒体。教学方法示范法、教唱法、欣赏法。教学过程1、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。3、教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。6、教师再次播放录音。7、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。10、教师要求学生背唱这首歌曲。11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。修改建议板书设计《小乌鸦爱妈妈》二分音符时值修改建议课堂练习及作业设计用中速、亲切的歌声演唱《小乌鸦爱妈妈》。教学反思课时教案课题《唱给妈妈的摇篮曲》课型欣赏课时4教学目标1、培养学生从小懂得关心父母。2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学重点体会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》所表达的思想感情。教学难点跟唱歌曲。教学准备钢琴、多媒体、录音机。教学方法示范法、教唱法、欣赏法。教学过程1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。①什么是“摇篮曲”？②听赏歌曲时，感受到什么情绪？③是谁为谁唱“摇篮曲”？4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。5、跟着录音轻声哼唱歌曲。6、教师提示学生：①听赏这首歌曲后，你想到了什么？②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。修改建议板书设计《唱给妈妈的摇篮曲》听了这首歌后你想对妈妈说些什么呢？修改建议课堂练习及作业设计用深情的歌声把《唱给妈妈的摇篮曲》唱给妈妈听。教学反思单元备课科目：音乐第二单元学情分析教材分析1．《小红帽》这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。2．《龟兔赛跑》这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。3．《森林小卫士》这是一个配乐讲故事的音乐活动。故事的基本情节是：1．清晨，太阳刚刚露出笑脸，森林小卫士一小狗就迈着矫健的步伐开始在森林里巡逻了。小动物们还在甜蜜的睡梦中，森林里安静极了。2．美丽的天鹅在湖中时而拍拍翅膀，时而持一持洁白柔顺的羽毛，悠闲的游七。3．森林小卫士走到森林深处，哟！小动物们早就到齐了，森林音乐会已经开始了，小动物们又唱又跳玩儿的开心极了。4．可是小动物们不知道危险正在向他们靠近，一个偷猎者已经向它们举起了猎枪。5．正在这危急的时刻，森林小卫士发现了偷猎者，立刻向他扑去，偷猎者吓坏了，扔下手里的猎枪落荒而逃。6．小动物们高兴地把小狗围了起来，一起唱歌跳舞庆祝胜利，并且夸奖小狗真不愧是森林小卫士！4.《大鹿》这是一首法国的、具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍，F大调。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。教学目标1．学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》，能用简单的动作进行表演。2．欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。3．听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。4．听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。5.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。教学重点1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。教学难点体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。教学方法示范法、教唱法、欣赏法、练习法、陶冶情操法、多媒体展示法。教学措施1、充分做好课前准备。2、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。3、让学生通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。课时划分第一课时歌曲《小红帽》为歌曲编创表演动作了解《小红帽》的童话故事第二课时童话音乐故事《龟兔