电影欣赏课《查理和巧克力工厂》教学设计

影视欣赏课——《查理和巧克力工厂》电影《查理和巧克力工厂》欣赏课教案内容简介：这部影片根据达尔·罗尔德的经典小说改编，由有“鬼才导演”之称的蒂姆·伯顿执导。影片讲述的是在一个离我们不太远又不太近的城市里，有一座很大很大的巧克力工厂，据说这是世界上最大的巧克力工厂，它的拥有者名叫威利·王卡先生。虽然每天有很多辆货车把成箱成箱的巧克力从工厂里面运到各地，但是这么多年来，城里人谁都没见过工厂里的工人——到底是什么人在生产这些好吃的巧克力呢？工厂里面究竟藏着什么样的设备呢？威利先生的巧克力工厂成了这个城市最大的谜。查理·巴克特住在这个城市里面，是个再普通不过的小男孩，唯一让他有那么点儿不普通的就是——他的家很穷，穷得买不起巧克力。只有在过生日的日子里，查理才能得到一块作为生日礼物的巧克力，那是多么难得的奢侈品啊！突然有那么一天，威利·王卡先生在城里发出广告：他将邀请5位小客人参观他的工厂，而邀请函金券就藏在刚出厂的巧克力里面——只要能吃出金券就可以参观巧克力工厂！于是，一时间全城的孩子们以及一些孩子的家长们都疯狂地扑向巧克力，一块接一块地吃着巧克力，希望能得到金券。当然，此时谁都不知道，王卡先生的邀请计划其实是在为巧克力工厂寻找合适的接班人。到底谁能成为接班人呢？请到影片中寻找答案吧！设计理念：影视欣赏课——《查理和巧克力工厂》影视文化的特点是将教育蕴含于娱乐之中。在每一部影视作品中，不仅涉及的知识内容无比丰富多彩，它所蕴含的教育意义也是极其深刻的。影视文化无论是对真、善、美的歌颂，还是对假、恶、丑的鞭策，都深深地蕴含于直接感观刺激之后，是必须经过理性的思索才有着重大的积极意义的。影视欣赏是一个很大的范畴。对于小学生来说，他们的知识和能力结构与影视文化的差距是比较大的，因此，小学生影视欣赏课选取一个正确的角度尤其重要。1、遵循学生认知规律，本课定位于初步了解电影特点，着重感受电影的教育意义。2、坚持用语言还原画面，培养学生语言表达能力，并通过语言感受人物特点。3、充分品位精彩对白，发挥想象力，感受人物“此时无声胜有声”的内心世界教学目标：1、培养学生在图书馆或在网上搜集资料的能力，学会并充分利用图书馆资源。2、初步了解电影表现形式方面的特点。3、学会从人物语言、神态等方面感受人物，体会查理与家人浓浓的亲情。4、发展学生语言表达能力及逻辑思维能力。课前准备：1、在学校电子阅览室观看影片《查理和巧克力工厂》。影视欣赏课——《查理和巧克力工厂》2、在网上搜寻本部影片的相关资料，充分了解本部电影。3、在学校图书馆查找图书《查理和巧克力工厂》以及续集《查理和大升降机》，准备对比阅读。4、查找罗尔德·达尔的其它著作，进行拓展阅读。教学过程：一导入片段一：巧克力木偶的欢迎仪式欢迎大家再次光临巧克力工厂！二了解电影1同学们喜欢这部电影吗？谁能给大家介绍一下这部电影？2这部电影最吸引你的是什么？3小结：电影的特点三感受亲情（一）本部影片中你最喜欢谁？为什么？播放片段二：查理坚决地拒绝威利·王卡了的特别礼物——巧克力工厂。1从影片中，你看到些什么？2在查理拒绝的一瞬间，他的心中到底经历了些什么呢？在座的查理们，你们在想些什么呢？查理对亲情的珍重是影片叙事的基石，感受亲情是为下一环节威利·王卡寻找亲情打下基础。电影文学有别于纯文学，初步了解电影的特点和本部影片的内容是赏析电影的基础。影视欣赏课——《查理和巧克力工厂》（PPT：我不会离开我的家人，就算用全世界的巧克力换！）3是什么？到底是什么留下了你们？4小结：原来是亲情，浓浓的亲情把查理留在了亲人的身边！（板书：亲情）（二）查理的选择是在意料之外，也在情理之中，其实在影片中处处体现着查理与家人的浓浓亲情。你还能从哪些镜头或细节中感受到？我们分小组讨论讨论，然后谈谈你的感受吧。1小组讨论，师巡视指导2汇报讨论结果，随机播放影片片段，可根据汇报情况再深入挖掘内涵。片段三：查理分巧克力给家人片段四：准备卖掉金卡贴补家用。3你认为查理是个什么样的孩子？（板书：珍惜）过渡：查理是一个贫穷的孩子，却有一个温暖的家，影片的另一个主人公威利·王卡呢？四亲情回归（一）走近威利1威力王卡给你留下什么印象？2从哪些情节感受到王卡孤单，缺少亲情？谁还记得当时的情形？（二）亲情回归威利·王卡亲情的回归在电影中是隐形呈现的，是观众不易觉察的，但也是本片最深沉的情感，需要从支离破碎的语言、镜头，甚至是无声的心理活动中去感受！所以，此环节是对影片赏析的再次提升，是观众和人物直接地心灵对话。影视欣赏课——《查理和巧克力工厂》他没有亲情的概念，甚至连“家长”“爸爸”“妈妈”这些词语都忘记了。看来他离开亲情太久太远了，这就是亲情的遗忘。让我们跟随影片，帮帮他寻找亲情吧。1事情的发生必定有其原因，威利·王卡是怎样遗忘亲情的呢？2爸爸烧了他的糖果，他的心情是怎样的？他的爸爸真的不爱他吗？可查理理解吗？他是怎么做的？3正因为如此，威利也以离开家人为条件让查理做他的接班人，但查理的选择是拒绝，当查理拒绝后，威利是怎样离开的？片段五：威利离开查理的家（追问：不解，不解什么；疑惑，疑惑什么……）引发对比：查理为家人而拒绝接受巧克力工厂；威利为巧克力而离开家人。5当威利满腹疑惑地离开查理的家后，他变得不快乐了，他再也做不出了好吃的巧克力了，为什么呢？6于是他又找到了查理，请查理为他擦皮鞋。片段六：威利请查理擦皮鞋。7同学们，威利·王卡只是来擦皮鞋吗？他心中装的是什么？8后来的故事就变得简单起来，在查理的陪同下，威利·王卡就要回家了，当他看到那孤零零的小楼时，他知道他的爸爸在等他；当他看到自己小时候的照片时，________；当他看到满墙有关自己的剪报时________；当他的爸爸从他的一口好牙认出儿子时，他终于明白了________。（PPT：小楼、剪报、照片、相认）影视欣赏课——《查理和巧克力工厂》于是就有了这个略略尴尬又亲切温馨的拥抱。（PPT：拥抱画面）让我们再静静地欣赏这个感人的画面吧！6师小结：威利终于寻找到了久违的亲情。亲情是甘露，滋润着了威利的心灵；亲情是和煦的春风，唤醒了威利久远的记忆；亲情是一条剪不断的线，带着威利回到了温暖的家庭！（板书：回归）五演一演，学做人影片中两位主角查理和威利·王卡都有着一个完美的结局，也使我们这些观众的心无比感动。1而其他四个孩子呢？让我们来谈谈他们吧。2影片结束了，可是生活还在继续。回家后，他们的身体会变回原来的样子吗？同学们已经为其中一个小朋友写了续集，并评选了最棒的，现在请同学们在小组试着演一演吧，说不定这就是你迈向成为影星的第一步！（生试演，师巡视指导）4推荐优秀小组课堂展示5采访剧组人员，再次感受电影特点6小结：戏是假的，但是道理是真的；希望同学们不仅要欣赏电影，而且在电影中学会做人的道理。六拓展阅读影片讲述的故事远不只是亲情，有着许多坏习惯的四位配角是小观众的反面教材。此环节旨在警醒同学们，并锻炼其想象能力、写作能力，并在演一演中再次感受电影特点。影视欣赏课——《查理和巧克力工厂》对比阅读图书《查理和巧克力工厂》，并拓展阅读罗尔德·达尔的其它著作。板书设计：查理和巧克力工厂查理威利珍惜回归亲情