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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 中考复习5-轴对称专题
轴对称专题【类型一】“将军饮马问题”例1、如图所示,已知点)0,1(C,直线7xy与两坐标轴分别交于A,B两点,D,E分别是AB,OA上的动点,则CDE周长的最小值是_____。例2、如图,正方形ABCD的边长为6cm,点Q在边BC上,BQ=2QC,(1)求BQ的长;(2)如果点P是对角线BD上的一点,且PQ+PC的值最小,请画出确定点P的位置,并加以证明;(3)求PQ+PC的最小值.变式、如图,菱形ABCD的边长为2cm,∠A=120°,点E是BC边上的动点,点P是对角线BD上的动点,若使PC+PE的值最小,则这个最小值为.例3、如图,MN是圆的直径,4MN,40AMN,点B为弧AN的中点,点P是直径MN上的一个动点,则PBPA的最小值为_____。检测1、(1)如图4-15(a)所示,在x轴上找一点C,使△ABC的周长最短,求最短周长的值;(2)如图4-15(b)所示,在x轴上找一点C,在y轴上找一点D,使AD+CD+BC值最小,求最小值.检测2、如图,在等边ABC中,4AB,点P是BC边上的动点,点P关于直线AB,AC的对称点分别为M,N,则线段MN长的取值范围是_________。【类型二】矩形纸片折叠问题例4、将矩形ABCD纸片按如图所示的方式折叠,EF、EG为折痕,试问BEGAEF=____例5、如图所示,将边长为6的正方形纸片ABCD对折,使AB与DC重合,折痕为EF。展平后,再将点B折到边DC上,使边AB经过点E,折痕为GH,点B的对应点为M,点A的对应点为N。(1)若xCM,则CH=_____。(用含x的代数式表示)(2)求折痕GH的长。变式、如图,将矩形纸片ABCD(AD)折叠,使点C刚好落在线段AD上,且折痕分别与边BC,AD相交,设折叠后点C、D的对应点分别为点G、H,折痕分别与边BC、AD相交于点E、F。(1)判断四边形CEGF的形状,并证明你的结论。(2)若3AB,9BC,求线段CE的取值范围。检测1、如图,把矩形纸片OABC放入平面直角坐标系中,使OA、OC分别落在x轴、y轴上,连接OB,将纸片OABC沿OB折叠,使点A落在点A'的位置,若5OB,21tanBOC,则点'A的坐标为________.检测2、图1为长方形纸片ABCD,26AD,22AB,直线L、M皆为长方形的对称轴.今将长方形纸片沿着L对折后,再沿着M对折,并将对折后的纸片左上角剪下直角三角形,形成一个五边形EFGHI,如图2.最后将图2的五边形展开后形成一个八边形,如图2,且八边形的每一边长恰好均相等.(1)若图2中HI长度为x,请以x分别表示剪下的直角三角形的勾长和股长.(2)请求出图3中八边形的一边长的数值,并写出完整的解题过程.【类型三】图形中的对称问题例6、己知AB=BC,90ABC。将线段AB绕点A逆时针旋转(900)得到线段AD。点C关于直线BD对称点为E,连接AE、CE(1)如图,①补全图形;②求AEC度数(2)若2AE,13CE,请写出求度数的思路(可以不写出计算结果)例7、在等边ABC外侧作直线AP,点B关于直线AP的对称点为D,连接AD,BD,CD,其中CD交直线AP于点E.设PAB,ACE,AEC(1)依题意补全图1;(2)若15,直接写出和的度数;(3)如图2,若12060,①判断,的数量关系并加以证明;②请写出求大小的思路.(可以不写出计算结果)检测1、问题:已知ABC中,ACBBAC2,点D是ABC内的一点,且CDAD,BABD.探究DBC与ABC度数的比值.请你完成下列探究过程:先将图形特殊化,得出猜想,再对一般情况进行分析并加以证明.(1)当90BAC时,依问题中的条件补全右图;观察图形,AB与AC的数量关系为_________;当推出15DAC时,可进一步推出DBC的度数为________;可得到DBC与ABC度数的比值为___________;(2)当90BAC时,请你画出图形,研究DBC与ABC度数的比值是否与(1)中的结论相同,写出你的猜想并加以证明.检测2、在△OAB中,∠OAB=90°,∠AOB=30°,OB=4.以OB为边,在△OAB外作等边△OBC,E是OC上的一点.(1)如图1,当点E是OC的中点时,求证:四边形ABCE是平行四边形;(2)如图2,点F是BC上的一点,将四边形ABCO折叠,使点C与点A重合,折痕为EF,求OE的长.【类型四】轴对称图形的构造及应用例8、如图,EFGH为矩形台球桌面,现有一白球A和一彩球B.应怎样击打白球A,才能使白球A碰撞台边EF,反弹后能击中彩球B?变式、如图,EFGH为矩形台球桌面,现有一白球A和一彩球B.应怎样击打白球A,才能使白球A碰撞台边EF,再碰撞台边HE,反弹后能击中彩球B?例9、在ABC中,BD平分ABC(ABC<60°)(1)如图1,当点D在AC边上时,若ABC=42°,ACB=32°,请直接写出AB,DC和BC之间的数量关系.(2)如图2,当点D在ABC内部,且ACD=30°时,①若BDC=150°,直接写出AB,AD和BC之间的数量关系,并写出结论成立的思路.②若2ABC,60ACB,请直接写出ADB的度数(用含的式子表示).变式、如图,点P为ABC内部一点,使得30PBC,8PBA,且22PACPAB,求APC的度数.检测1、在ABC中,点D,E分别在AB,AC上,BE,CD相交于点O,且AEBCDCB21.(1)如图1,若AB=AC,则BD与CE的数量关系是_____;(2)如图2,若ABAC,请你补全图2,思考BD与CE是否仍然具有(1)中的数量关系,并说明理由;(3)如图3,105BDC,BD=3,且BE平分ABC,请写出求BE长的思路.(不用写出计算结果)检测2、请阅读下列材料:问题:如图4-8所示,在四边形ABCD中,M是BC边的中点,且∠AMD=90°,试判断AB+CD与AD之间的大小关系。小雪同学的思路是:作B点关于AM的对称点E,连接AE、ME、DE,构造全等三角形,经过推理使问题得到解决。请你参考小雪同学的思路,探究并解决下列问题:(1)写出上面问题中AB+CD与AD之间的大小关系;(2)如图4-8(b)所示,若将∠AMD的度数改为120°,原问题中的其他条件不变,证明:ADCDBCAB21;(3)如图4-8(c)所示,若∠AMD=135°,1AB,22BC,2CD,求AD的最大值。若将∠AMD的度数改为150°,其余条件不变,猜想AB、BC、CD与AD间的关系。【综合练习】1、有这样一个问题:如图,在四边形中,,,我们把这种两组邻边分别相等的四边形叫做筝形.请探究筝形的性质与判定方法.小南根据学习四边形的经验,对筝形的性质和判定方法进行了探究.下面是小南的探究过程:(1)由筝形的定义可知,筝形的边的性质是:筝形的两组邻边分别相等,关于筝形的角的性质,通过测量,折纸的方法,猜想:筝形有一组对角相等,请将下面证明此猜想的过程补充完整;已知:如图,在筝形中,,.求证:___________________________.证明:由以上证明可得,筝形的角的性质是:筝形有一组对角相等.(2)连接筝形的两条对角线,探究发现筝形的另一条性质:筝形的一条对角线平分另一条对角线.结合图形,写出筝形的其他性质(一条即可):___________________________________________________________________.(3)筝形的定义是判定一个四边形为筝形的方法之一.从边、角、对角线或性质的逆命题等角度可以进一步探究筝形的判定方法,请你写出筝形的一个判定方法(定义除外),并说明你的结论.【课后作业】1、如图,正方形ABCD的面积为16,△ABE是等边三角形,点E在正方形ABCD内,在对角线AC上有一点P,使PD+PE的和最小,则这个最小值为()A.8B.3C.4D.322、在⊙O中,AB是⊙O的直径,AB=8cm,弧AC=弧CD=弧BD,M是AB上一动点,CM+DM的最小值是()A.6cmB.8cmC.10cmD.12cm3、如图,在▱ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,点E、F分别是边AD、AB上的点,连结OE、OF、EF.若7AB,25BC,45DAB,则OEF周长的最小值是____.4、如图,将一张矩形纸片ABCD沿F折叠,使顶点C,D分别落在点C,D处,C交AF于点G,若70CEF,则'GFD=_____。5、如图,在矩形ABCD中,4AB,8BC,将矩形ABCD沿EF折叠,使点C与A重合,则折痕EF的长为()A.5B.6C.25D.526、已知一个矩形纸片OACB,将该纸片放置在平面直角坐标系中,点)0,11(A,点)6,0(B,点)6,0(B为BC边上的动点(点P不与点B、C重合),经过点O、P折叠该纸片,得点'B和折痕OP。设tBP。(1)如图①,当30BOP时,求点P的坐标;(2)如图②,经过点P再次折叠纸片,使点C落在直线'PB上,得点'C和折痕PQ,若mAQ,试用含有t的式子表示m;(3)在(2)的条件下,当点'C恰好落在边OA上时,求点P的坐标(直接写出结果即可)。7、如图①,在平面直角坐标系xoy中,直线233xy分别交x轴、y轴于C、A两点.将射线AM绕着点A顺时针旋45°得到射线AN.点D为AM上的动点,点B为AN上的动点,点C在∠MAN的内部.(1)求线段AC的长;(2)当AM∥x轴,且四边形ABCD为梯形时,求△BCD的面积;(3)求△BCD周长的最小值;(4)当△BCD的周长取得最小值,且325BD时,△BCD的面积为多少?
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