滕王阁序导学案

江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-211《滕王阁序》导学案第一课时【知识目标】1、了解骈体文的特点。2、了解“初唐四杰”，了解时代背景。3、理解和积累文言词语和句式。【德育目标】树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。【学习重难点】1、情感抒发的方式：直接抒情，间接抒情。2、间接抒情:寓情于景，寓情于理。【方法指导】1、诵读法（文章属骈文，句式整齐，便于诵读。通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力）。2、点拨、归类法（如解读词语时，多以练习形式及时反馈学生的掌握情况，及时点拨总结，以巩固旧知，积累新知）。3、讨论法（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途径。）【知识链接】一、关于王勃的评价《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。”王勃才气从中可见一斑。宴会时人对王勃的评价：九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。时人认为王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，而语惊四座。二、解题：1、序文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2、王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，绛州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。3、骈体文骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。2、是语音方面的特点，即平仄相对。3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。【生字词】翼轸．（）瓯．（）越台隍．（）棨戟．．（）（）懿．范（）江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-212襜．帷（）潦．（）水俨．（）骖騑．．（）（）鹤汀．（）凫．（）渚绣闼．（）雕甍．（）纡．（）舳．（）雨霁．（）彭蠡．（）孤鹜．（）遄．飞（）睢．园（）邺．水（）睇．眄．（）（）吴会．（）南溟．（）帝阍．（）多舛．（）宗悫．（）簪笏．．（）（）叨．（）陪捧袂．（）梓．泽（）盛筵．（）【自读导学】通读课文第1段，解释划线和加点的实词虚词，翻译文中句子，并总结通假字、古今异义字（词）、词类活用、特殊句式。南昌故郡，洪都新府。星分翼轸．．．．，地接衡庐．．．．。襟．三江而带．．五湖，控．蛮荆而引．．瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟．；人杰地灵，徐孺下．陈蕃之榻。雄州雾列．．，俊采星驰．．，台隍枕夷夏之．．．．交．，宾主尽．东南之美．。都督阎公之雅望，棨戟遥临．．；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高．朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出．．名区；童子何知，躬逢胜饯．．．．。解释：翻译：【总结】一、通假字：江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-213二、古今异义字（词）三、词类活用四、特殊句式【课内探究】1、第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。2、作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?3、.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?4、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-214《滕王阁序》导学案第二课时【知识目标】1、了解骈体文的特点。2、了解“初唐四杰”，了解时代背景。3、理解和积累文言词语和句式。【德育目标】树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。【自读导学】通读课文第2-3段，解释划线和加点的实词虚词，翻译文中句子，并总结通假字、古今异义字（词）、词类活用、特殊句式。时维．九月，序属．．三秋。潦水尽而．．寒潭清．，烟光凝而．．．．暮山紫．。俨．骖騑于上路，访．风景于崇阿。临．帝子之长洲，得．仙人之旧馆。层台耸翠．．，上出重霄．．．．；飞阁翔丹，下临．．无地。鹤汀凫．．渚，穷．岛屿之萦回．．；桂殿兰宫，列．冈峦之体势。披．绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视．．．．．．，川泽纡其．．骇瞩．．。闾阎扑地，钟．鸣鼎．食之．家；舸舰弥津．．，青雀黄龙之舳．。云销．雨霁．，彩彻区明．．．．。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷．．彭蠡之滨．；雁阵惊寒．．，声断．衡阳之浦。遥襟俯．畅．，逸兴遄飞．．．．。爽籁发而．．清风生．，纤歌凝而．．白云遏．。睢园绿竹，气凌．．彭泽之樽；邺水朱华，光照．．临川之笔。四美具．，二难并．。穷．睇眄于．中天，极娱游．．．于暇日。天高地迥．，觉．宇宙之无穷；兴尽悲来．．．．，识盈虚．．．之有数。望长安于日下，目．吴会于云间。地势极而．．南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲．失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀．帝阍而．不见，奉．宣室以．何年。嗟乎！时运不齐，命途多舛．；冯唐易老，李广难封。屈．贾谊于长沙，非无圣主；窜．梁鸿于海曲，岂乏明时．．．．？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移．白首之心．？穷．且益坚，不坠．青云之志。酌．贪泉而觉爽．．．，处涸辙．．．而．相欢。北海虽赊．，扶摇可接．；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁．．，空余．报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭．．．．．．！解释：江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-215翻译：【总结】一、通假字：二、古今异义字（词）三、词类活用江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-216四、特殊句式【课内探究】1、第二段中有几个典故？2、第二段是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。3、鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。4、第二段对秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？5、第二段是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?6、第三段是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-217《滕王阁序》导学案第三课时【知识目标】1、了解骈体文的特点。2、了解“初唐四杰”，了解时代背景。3、理解和积累文言词语和句式。【德育目标】树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。【自读导学】通读课文第4-5段，解释划线和加点的实词虚词，翻译文中句子，并总结通假字、古今异义字（词）、词类活用、特殊句式。勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等．终军之弱冠；有怀投笔，爱．宗悫之长风。舍簪．笏．于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接．孟氏之芳邻。他日趋．庭，叨．陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。杨意不逢．，抚．凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？呜呼！胜地不常，盛筵难再．；兰亭已．矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢．竭鄙怀，恭疏．．短引．；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。解释：翻译：江苏省宿豫中学（集团）睢宁文华中学高二语文导学案高二语文备课组2015-10-218【总结】一、通假字：二、古今异义字（词）三、词类活用四、特殊句式【课内探究】1、文中自谦的句子是哪句？2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？4、写潘江、陆机的目的是什么？5、这两段中有哪些典故？