灯下漫笔李飞燕

1临河一职语文（分校）教研组活页学案课题《灯下漫笔》主备人侯红梅备课时间2014.10备课组组长签字教研组长签字田美恩[学习目标]1.熟读课文，把握文章内容，理清文章结构。2.抓住关键语句品味语言，体会情景交融的表达艺术。[学习重点难点]1.抓住关键语句品味语言，体会情景交融的表达艺术。2.理解鲁迅思想中的“中国人的奴性”。[教学过程]一、作者介绍鲁迅(1881——1936),本名周树人,字豫才.我国现代伟大的文学家思想家和革命家.1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》二．文体简介：《灯下漫笔》的“漫”，既是内容的“漫”无边际，还是一种“漫延开来”的思维方式。“漫笔”，也就是“散”漫无拘、笔随心意、兴之所至的笔墨趣味。鲁迅先生具有一种特殊的敏感，能够从所接触到的纷繁的事物中，发现（区别出）具有广阔思想内涵、可供开发的人与事，以此作为他的杂文的材料，然后将其置于时代、社会、历史的更大时空下进行剖析与开掘。三．背景简介：本文写作于1925年。20世纪20年代的中国社会，变乱纷呈，异常黑暗。对中国历史有着深刻研究，对中国社会“吃人”本质看得十分清楚的鲁迅先生，思考着中国的政治和文化的过去。现在和未来。1925年春末夏初的某一天，面对窗外沉沉黑夜，他就着昏暗的灯光写了这篇文章。鲁迅喜欢在“灯下”写作。女作家萧红有过这样的回忆：“全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。”鲁迅写过《夜颂》，说自己是“爱夜的人”。据说爱夜的人“有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗”。那么，那一时刻，1925年4月29日这一夜，灯下坐着的鲁迅，又“看”到了“暗”中掩盖着的什么呢？四.教学过程：1.朗读课文读准下列字音累坠折价钦定数见不鲜嗜好兑现钞票编纂2．弄清词义：先儒：先前的文人。降格以求：降低标准来寻求办法。皇恩浩荡：皇帝的恩德广大无边。一治一乱；一个时期太平，一个时期混乱。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。蒸蒸日上：蒸蒸，上升和兴盛的样子。比喻事情蓬勃发展,日日都有进步。朝三暮四：原来比喻用诈术欺骗人。后来用以比喻变化多端,捉摸不定。执迷：对某人或某事发生特殊爱好而沉醉。厘定：整理制定。发祥：最初产生、发生。3．速读课文，把握结构，并概括内容第一部分（1－5节）第二部分（6－11节）备注：2第三部分（12－14节）4.概括作者的观点（主题思想）：5.研读课文：（1）．文章是由什么日常小事引发出的重大问题？（2）．作者在叙述事件的过程中心情起了哪些变化，由此得出什么样的结论？（3）．鲁迅先生把中国历史概括为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”是怎么推导出来的？4.“我们极容易变成奴隶，变成后还满心喜欢”。为什么说“极容易变成奴隶”？为什么“变成后还满心喜欢”？3备注：备注：4临河一职活页教案组（备课附页）（教学反思）