物流经济地理课程标准

《物流经济地理》课程标准课程代码：课程类别：B类课适用专业：物流管理计划学时：30学分：2编写执笔人及编写日期：2015年5月10日审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《物流经济地理》是物流管理专业的职业技术基础课程之一，通过本课程的学习，使学生了解我国农业、工业、商业及交通线路的布局特点与分布现状；掌握物流经济布局的条件和原则并具备初级的物流布局能力和分析能力；通过对物流布局规划直观的认识，形成一定的经济布局意识。本课程在物流管理专业课程体系中属基础性、知识性课程，为学生学习后续专业核心课程奠定了地理环境和经济环境方面的知识基础，前导课程为《物流管理基础》，后续课程为《运输管理实务》等核心专业课程。1.2课程设计理念本课程在内容安排与设计上倡导终身学习的教育观和建构主义的知识观，强调学生独立思考与学习能力的锻炼。1.3课程设计思路为实践构建主义的知识观，该课程在讲授为主的教学模式之外，强调通过自学指导的方式学习课程中知识性较强的内容，基于物流行业近年来高速发展的态势，同时也为了增强课程教学内容与行业实际发展对接的有效性，在实践课部分加入了多个近期的行业实例，旨在以案例分析的教学方法提升学生的专业素养。2、课程目标2.1知识目标：掌握我国农业、工业、商业、交通线路的布局特点与现状以及我国不同经济区划的演变与发展。2.2能力目标：具备初级的物流经济地理布局能力，能够对已有物流布局进行合理化分析和评价。2.3情感态度目标：形成经济布局意识。3、课程内容与教学要求学习情境（单元）名称学习内容学习目标教学场地的要求教学建议学时分配理论实验项目一物流经济地理概述1、物流经济地理学的研究对象2、研究物流经济地理的意义3、我国物流网络布局的现状4、物流经济地理的基本研究方法5、物流布局的原则重点：基本研究方法，物流布局的原则，我国物流网络布局的现状难点：基本研究方法，物流布局的原则知识目标：了解物流经济地理学研究的对象与研究意义以及我国物流网络布局的现状，掌握物流布局的原则和方法能力目标：掌握物流经济地理研究的基本方法情感态度：具备物流布局意识多媒体教室1、通过讲授及互动解释物流经济地理的含义及研究对象2、通过案例分析解释物流经济地理的研究意义3、通过演示和案例分析解释物流布局的内涵及不同层次的物流布局4、通过案例分析学习物流布局应遵循的原则20项目二我国物流经济分区地理1、我国的行政区划，经济区与行政区的关系2、经济区划的原则3、四大综合经济区(1)东北区物流地理(2)环渤海物流地理(3)长三角物流地理(4)珠三角物流地理重点：经济区与行政区划的关系，经济区划的原则难点：经济区划的原则知识目标：了解我国主要综合经济区的基本概况以及物流业发展上的优势与各自特色，能力目标：在掌握综合经济区划分的依据与原则以及经济区与行政区的关系的基础上分析各区域物流业发展的优势和特色情感态度：具备因地制宜的物流布局意识多媒体教室1、通过讲授及互动解释我国的行政区划，探讨行政区划层级的意义和经济区划应该遵循的原则2、通过自学指导的方式将四大综合经济区的经济地理知识分配给四个小组，要求搜集相关资料并制作PPT在班级公开演示，演示后由老师进行总结42项目三我国农业物流地理1、农业的含义与农业生产的特点2、农业生产布局含义与原则3、我国种植业地理分布4、我国畜牧业地理分布5、我国林业地理分布6、我国水产业地理分布7、农业园区与农业物流知识目标：了解我国农、林、牧、渔业的分布概况以及各农业区的主要产物，了解我国农业物流的发展现状和布局特点能力目标：能够根据农业资源分布特多媒体教室1、通过讲授及互动解释农业的含义及农业生产的特点2、通过案例分析解释农业生产布局的含义和原则，了解当代农业物流的42重点：农业生产布局原则，农业物流难点：农业生产布局原则，农业物流点以及我国农业物流发展现状进行简单的农业物流布局规划与设计情感态度：具备农业物流布局意识发展现状3、通过自学指导的方式阅读教材中知识性较强的内容，回答教师提出的关于农林牧渔物流经济地理布局的相关问题项目四我国工业物流地理1、工业与工业物流2、影响工业布局的主要因素3、重工业布局与物流地理4、轻工业布局与物流地理重点：影响工业布局的主要因素，我国煤炭、电力工业及布局难点：影响工业布局的主要因素知识目标：了解影响工业布局的主要因素，了解我国轻工业的生产布局以及部分重工业基地的地理分布能力目标：掌握工业物流的现状及其与物流的关系，在此基础上能够结合各部门、各地区工业布局状况和特点给予合理性评价情感态度：具备工业物流布局意识多媒体教室1、通过讲授、互动及案例分析解释工业与工业物流的含义、分类以及影响工业布局的主要因素2、通过自学指导的方式阅读教材中知识性较强的内容，回答教师提出的关于重工业、轻工业物流经济地理布局的相关问题42项目五我国商业物流地理1、商业与物流的关系2、我国商业中心布局3、大宗商品流向规律4、我国及我区对外贸易重点：商业中心布局、商业物流布局原则难点：商业物流布局原则知识目标：理解我国商业与商业中心的分布特点与规律，理解我国商业布局的原则，了解我国大宗商品的流向特点及商业与物流的关系能力目标：能够根据商业中心分布状况，结合各地社会经济发展条件，对现有商业布局进行合理性规划与设计情感态度：具备商业物流布局意识多媒体教室1、通过讲授及互动解释商业的含义及特点，通过案例分析解释商业与物流的关系及现代商业环境下物流活动的演变2、通过自学指导、案例分析、演示法及互动法解释商业布局的规律和我国的主要商业中心、大宗商品流向规律3、通过互动及案例分析学习对外贸易内容42项目六我国交通运输物流地理1、交通运输业与物流的关系2、铁路运输网布局3、公路运输网布局知识目标：了解我国各种运输方式的特点，了解重要的多媒体教室1、通过讲授、互动以及案例分析解释交通404、水路运输网布局5、航空运输网布局6、管道运输网布局重点：铁路、公路运输网布局难点：铁路、公路运输网布局公路、铁路、水路运输线路及枢纽，熟悉铁路、公路、水路、航空运输网的布局架构能力目标：能够根据我国铁路、公路、水路运输图，查询我国主要铁路、公路干线或枢纽以及主要水运线路或港口的布局现状运输业和物流的关系2、通过自学指导的方式将不同运输方式的布局知识分配给四个小组，要求搜集相关资料并制作PPT在班级公开演示，演示后由老师进行总结合计2284、随堂实验（实训）内容实训项目设计一览表实训项目实训目标实训内容实训方式建议学时实训报告要求物流布局优秀案例分析通过学习成功的物流布局案例，理解物流布局的重要性，掌握物流布局的基本原则和方法1、内蒙古物流地理布局分析2、农业物流布局案例分析3、工业物流布局案例分析4、商业物流布局案例分析案例分析、资料查阅、自学指导、成果演示等8提交案例分析报告或成果演示PPT4、教学方法与手段项目一物流经济地理概述1、通过讲授及互动解释物流经济地理的含义及研究对象2、通过案例分析解释物流经济地理的研究意义3、通过演示和案例分析解释物流布局的内涵及不同层次的物流布局4、通过案例分析学习物流布局应遵循的原则项目二我国物流经济分区地理1、通过讲授及互动解释我国的行政区划，探讨行政区划层级的意义和经济区划应该遵循的原则2、通过自学指导的方式将四大综合经济区的经济地理知识分配给四个小组，要求搜集相关资料并制作PPT在班级公开演示，演示后由老师进行总结项目三我国农业物流地理1、通过讲授及互动解释农业的含义及农业生产的特点2、通过案例分析解释农业生产布局的含义和原则，了解当代农业物流的发展现状3、通过自学指导的方式阅读教材中知识性较强的内容，回答教师提出的关于农林牧渔物流经济地理布局的相关问题项目四我国工业物流地理1、通过讲授、互动及案例分析解释工业与工业物流的含义、分类以及影响工业布局的主要因素2、通过自学指导的方式阅读教材中知识性较强的内容，回答教师提出的关于重工业、轻工业物流经济地理布局的相关问题项目五我国商业物流地理1、通过讲授及互动解释商业的含义及特点，通过案例分析解释商业与物流的关系及现代商业环境下物流活动的演变2、通过自学指导、案例分析、演示法及互动法解释商业布局的规律和我国的主要商业中心、大宗商品流向规律3、通过互动及案例分析学习对外贸易内容项目六我国交通运输物流地理1、通过讲授、互动以及案例分析解释交通运输业和物流的关系2、通过自学指导的方式将不同运输方式的布局知识分配给四个小组，要求搜集相关资料并制作PPT在班级公开演示，演示后由老师进行总结5、评价方法5.1成绩考核评价的原则：平时成绩以学生的出勤及课堂上回答问题的积极性、准确性；课下作业完成情况；讨论案例的投入程度为主要评价指标。期末考试成绩则由考查试卷卷面成绩直接得出，考试内容倾向于能力测试，降低对纯理论内容的考核比例。考核项目的确定旨在提升学生对物流管理类课程的兴趣并充分调动参与专业问题思考与讨论的积极性。5.2成绩构成：平时成绩（40%）+期末考试成绩（60%）6、课程实施条件任课教师须具备物流管理领域专业背景，对经济学、地理学知识有基础性学习经历，目前使用的教材是由葛颖波、喻立、宇清红编写的、电子工业出版社于2013年出版的《物流经济地理》，辅助教学资源主要依靠物流领域专业网站和其他物流公共媒体平台。