特色班级建设初探

特色班级建设初探单位名称：安县七一实验小学作者姓名：邱敏联系电话：[phone]邮编：622651【摘要】作为每一个班主任，在班级建设这一方面有自己的一些经验，但很多时候都是零散的，无法形成整体和可持续的对学生培养。模式化的特色班级建设能够帮助班主任更好、更全面地搞好班级管理建设和学生个性培养。【关键词】班级管理特色建设个性展示方案设计【正文】每位老师为了搞好班级建设，都会想方设法地思考对班级学生的培养，希望每位孩子在班级中都能得到全面的发展，那么怎样做才能让孩子得以长期的培养呢？本学期我决定采取个性化和人文化的班级管理，推行特色班级建设，用班级人文化管理为学生良好个性的发展创设条件；用学生生动活泼的个性为班级常规生活增添活力，从而达到“班级管理人性化——学生发展个性化——班级建设特色化”的整体互动效应。以下是我在自己的班级中试行的特色班级创建方案，也是一次初次探索。一、中队名称：“蒲公英的梦”中队“蒲公英的梦”中队：五年级四班班主任寄语：小小的蒲公英，带着你的梦想，自由飞翔；带着你的希望，随风飘荡；张开你的翅膀，寻找你落地开花的方向。二、班级特设文化建设设想：《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。五年级孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度，让他们在一个充满凝聚力、团结奋发的班集体中充分展现他们的个性特长。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。三、班级特设文化建设目标1．建立一个充满凝聚力、团结奋发的班集体。全班要拧成一股绳，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。2．建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。3．通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。4．培养学生常怀感恩之心，做文明人。5．全体同学共同发展书法。建设以钢笔字书法为班级特色的同时，每位同学可结合自身情况着重发展另一项专长。四、班级特色文化方案1．班级文化建设背景我们五（4）班有59名聪明宝贝，其中男孩子34人，女孩子25人。我们班是五年级中住校生较多的一个班级，一共有38个孩子寄读于学校。他们要么来自离学校很远的乡镇，要么是爸爸妈妈特别忙，根本没有时间照顾他们。这些孩子往往缺少关爱，觉得自己普通、渺小，甚至自卑、埋怨，可以说在心理上他们就觉得与走读生孩子有一定的差距。因此，我将班级名称定为“蒲公英的梦”，就是要孩子们知道虽然自己很普通，但也可以有一个美好的梦想并为之努力。尤其是现在的他们，就像凝聚在五（4）班这个充满爱的大家庭里，即将勇敢放飞理想的那一朵朵可爱的蒲公英一样。我们的班级以“蒲公英的梦”为名，不仅仅是站在寄校生孩子的角度来确立的，而是针对班上孩子渴望关爱、渴望展现自我的欲望，希望他们都能为自己的梦去勇敢飞翔，同时也要告诉他们要传承文明，懂得感恩，共同努力，共同奋斗。在此基础上，我们把班风定为：纪律严明、团结友爱、奋发向上；班训定为：自信勇敢快乐飞翔；班级口号定为：小小梦想，伴我飞翔；迎着朝阳，志在四方！班级奋斗目标定为：世界因你而精彩，班级因我而骄傲；班歌定为：《蒲公英在飞》；我们的约定是：在希望的风中自由飞翔勇敢地放飞我们的理想让快乐在阳光下四处飞扬。2．班级全景图走进五（4）班，首先映入眼帘的是教室外墙上那一幅幅精美的特色作品展，让你感觉这是一个充满浓浓学习氛围的班集体。前门上贴着一个新颖别致的班标和班级奋斗目标。走进班集体中，你会拥有一种置身于大自然中的清新的感觉，随风纷飞的蒲公英布满了整个教室，是那么富有朝气和活力。教室的左前方靠窗边摆放着一个书架，这就是我们班的“悦读吧”。书架上整齐的摆放着老师向孩子们推荐的一系列儿童读物，每当休息时，孩子们排着整齐的队向图书管理员借阅，充满了浓浓的书香气息。窗台上摆放着孩子们种植的绿色小盆栽，更在秋冬季节为教室增添了几分绿意。这样，整个教室完全与大自然融为一体，没有了严肃的氛围，使孩子们在轻松的环境中快乐的学习。在教室的右前方张贴着一个“信息栏”，给孩子们提供一个聆听与交流的空间。教室的左侧两块空白墙上分别是班级口号和班级班训。右侧两块空白墙上分别是“蒲公英梦想乐园”和“我们的约定”。教室后面的学习园地的右边是“蒲公英之家”——每个小队的名称、口号、目标展示台，激励团队中的每一个人努力向前。学习园地的左面是“星星领奖台”——把班级和个人在各个方面的成果展示出来，或是把班级每月之星展示出来。3．具体做法（1）团队建设——创建班级文化氛围一个班级如果有一个有代表性的特色，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。因此在开学的第一个月，通过开展“我们的小队”“我们的中队”这些活动来创建特色班级的文化氛围，并确立以下内容，为以后的班级建设奠定好基础。a、班风：纪律严明、团结友爱、奋发向上b、班训：自信勇敢快乐飞翔c、班级口号：小小梦想，伴我飞翔；迎着朝阳，志在四方！d、班级目标：世界因你而精彩，班级因我而骄傲e、我们的约定：在希望的风中自由飞翔勇敢地放飞我们的理想让快乐在阳光下四处飞扬f、班徽：班徽含义圆形是诸多几何图形中最能体现“紧密团结”这一理念的图形，所以选择圆形轮廓体现了我们两个班级是团结一致的集体；图形的中间是一株正在茁壮成长的蒲公英，它象征着满怀梦想的孩子们正整装待发，朝着梦想的彼岸展翅飞翔；两片绿色的叶子上写着数字“5”和“4”代表着五年级四班，绿色代表着旺盛的生命力，象征着班上每一位孩子都朝气蓬勃、积极向上的精神。图形最上方醒目地写着我们中队的名字“蒲公英中队”；图形的最下方写着我们班级的名字“五年级四班”。g、班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。专心听讲勤动脑，作业工整按时交。操场上来做游戏，欢声笑语随风飘。走廊上要静悄悄，说话声音听不到。室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。在家里要尊长辈，不让父母多操劳。遇见外宾讲文明，见面对话面带笑。讲文明，讲礼貌，优秀少年我做到h、班歌：《左手右手》《左手右手》歌词：在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏；当右手攀向左手，我们的力量就有源头。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏；当右手攀向左手，我们的力量就有源头。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。j、吉祥物：我们吉祥物有一个可爱的英文名字——“sunshinebaby”,他的中文意思是“阳光宝贝”。他是一个手握蒲公英、面带微笑的卡通娃娃；头上有两片初生的新芽象征着孩子在新学期有一个新的起点、新的希望。（2）你很棒，我也行——钢笔字书法秀结合五年级孩子依然要加强书法的培养，我们将在第二学月开展“钢笔字书法讲座”和“你很棒，我也行——秀书法”活动。孩子们对用钢笔写字充满了期待，我们便邀请学校李历老师开展书法讲座并开展现场书法秀比赛。这样的活动，既是及时为孩子们提供帮助的机会，又给孩子们提供了展现自己个人特长的平台。（3）传承文明，学会感恩——感恩教育，见证成长历程“做人比学习更重要”，教育的目的在于将每一个自然人培养成为真正的社会人，这就要求教育者在教育活动中将“教会学生做人”摆在重中之重的地位。第三学月里，我们结合家长会开展以“传承文明，学会做人”为主题的一系列活动。在丰富多彩的活动中培养学生善良、朴实、正直、豁达、诚信、自立、坚韧、感恩、奉献的高洁品质。（4）蒲公英的梦——个人心路历程，放飞梦想a、“我为梦在飞”：个人总结会。b、每月一次全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，通过书面或口头的形式及时告诉全体学生；帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。学期末整理班级档案。五、共同心愿在各种活动中，孩子们积极参与，快乐体会其中的乐趣！正如我们的约定：在希望的风中自由飞翔，勇敢地放飞我们的理想，让快乐在阳光下四处飞扬。活动反思经过了一学期的试行，我依照以上方案进行了班级整体建设，也尝到了有了方案的一些甜头。各种活动有条不紊的开展，老师做到班级工作心中有数，学生参与性高，而且每个孩子都十分期待。因为班级建设以活动为载体，而且体现了班级的整体性建设，学生把班级当作家一样，不管是老师还是学生，都能感受到浓浓的温情。总之，师生都很幸福。希望我的这些尝试能带给更多班主任一些帮助。