现代写作学

1绪论现代写作学写作的主体写作过程绪论写作活动的性质：写作是以书面语为工具表达作者对客观事物的认知和感受的复杂的创造性地精神劳动，是在交流的目的下认识和表达相互融合，互求统一的过程。※写作作为一种行为过程，大体包括感知，构思，表达三个阶段文章的性质文章写作的过程:文章是一个完整的系统工程，写一篇内容比较复杂的文章是需要一个过程的，这个过程具有一定的阶段性和程序性。“采集”(感知)过程：由客观外物升华为作者内识的过程，称为”感知飞跃”，其主要任务是解决材料问题。构思阶段：构思文章的内容和形式，构建文章蓝图的过程----“内孕飞跃”•理论写作的抽象思维活动，文学写作的形象思维活动，都集中表现在这一阶段表述阶段：这种由内向外的转化，就是所谓的“外化飞跃”文章写作的主要特点目的性综合性就写作主体而言从写作所反映的对象来看从科学角度说实践性①写作实践是构成写作主体与客体的辩证关系的基础，是写作主体与客体发生联系，相互制约、作用、交融的首要条件。②写作实践又是使理论知识转化为实际能力的必由之路，是学习写作的人养成良好的写作习惯，提高自身素质和写作水平的正确途径。创造性个体性①从写作的行为方式来看，它是一项个体化的劳动，它的劳动过程主要都是以个体活动的方式进行的②从写作的成果来看，也有鲜明的个体特征2第二章写作主体第一节写作主体的素质【一】素质的含义与内容一、素质：是人的先天的生理特点和心理发展的条件，说的具体些，人的素质是指以个体的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下形成并发展起来的稳固的心理、生理特点。二、影响⑴兴趣：积极探索某种事物，或进行某种活动的倾向。·写作活动的艰苦性首先表现在①思考中的苦闷②表述中的烦恼⑵动机：激励人们去行动的原因，倡议愿望兴趣理想的形式表现出来是个体发动与维持其行动的一种心理状态⑶意志：决定达到某种目的而产生的心理状态，往往由语言和行动表现出来⑷气质：一个人在他的心理活动和外部动作中所表现的关于速度、强度、灵活性、稳度性、和敏捷性等方面的心理特征的综合。⑸性格：人个性的核心，区别与其他人的个性心理特征。【二】作者的修养一、思想修养1〉思想政治品德的导向作用2〉思想修养对写作的支配和制约作用的表现①决定文章的选材和立意②决定文章的格调和价值：文章的格调来自思想境界的一种基调，格调中包含了某种风格倾向，但不单指风格，一般讲风格没有高低优劣的区别，而格调则有高低优劣之别。③影响文章的形式和技巧：从一定意义上讲，是形式的创造就是思想创造的结果，这一点在精神文化领域表现尤为突出。※如何培养良好的思想素养:①表现在高度的社会责任感和使命感上②表现在高尚的人格与文德上。二、生活修养1〉生活与写作的关系a)生活是写作的源泉b)写作随社会生活的发展不断演变c)写作反作用于社会生活2〉生活阅历的积累a)扩大阅历b)细心考究c)反映生活：新闻说明文---认知价值/议论文---社会价值/应用文---实用价值/文学作品---审美价值三、学识修养1〉学识修养与写作的关系○知识结构有三种类型：深而不宽为纵深结构/宽而不深为横式结构/既宽且深为T式结构32〉学识修养的意义a)学识修养是写作的内在根基※对学识修养作为写作的内在根基所具有的作用，我们可以从以下两个方面来认识：I.作者的学识修养在写作中表现为思想认识的广阔性和深刻性II.写作者的学识修养在写作中还表现为写作内容的选择性和独特性b)培养学识修养的过程也是学习写作的过程3〉知识的博采与消化a)广泛吸取知识b)注意抓重点知识及新鲜知识c)善于梳理和消化知识d)注意应用所获知识四、审美修养1〉定义：审美素养是写作者的审美意识、审美情趣、审美能力等的综合体现，它既体现为对审美个体的感知和欣赏能力。又转化为对审美文化的鉴别能力和创造能力。2〉审美素质与写作的关系a)从写作的内容上看，许多文章都直接或间接地体现着美的内涵或美的对象b)从写作的形式上看，文章是人类艺术地把握和反应对象的产物3〉审美素养的培养a)学习和研究美学理论b)提高审美兴趣五、语言修养1〉语言修养与写作的关系2〉写作者培养语言修养的前提三类语言：自然语言、科学语言、艺术语言。言语的三个基本职能I.符号固着职能II.意义概括职能心理交流职能I.口头语言II.书面语言III.内部语言3〉如何培养写作者的语言修养a)向群众学习语言b)向外国学习语言c)向古人学习语言○培养语言的具体方法：多听、多记、多读、多写。第二节写作主体的能力【一】观察能力一、定义：观察能力是写作者进行观察活动的个性心理特征，是一种能动地发现客观事物的特点和变化的能力。4二、观察的作用1)观察是引发写作欲望的动因2)观察是获取写作材料的重要途径3)观察是发现和认识客观事物的基础三、观察能力的构成要素：1）注意力2）鉴别力3）联想力四、观察的内容1)观察人物外在特征，体验人物的性格心理※重点在观察人的个性特征的差异性2)观察事物特征，把握主观反应a)观察事物的时令特征和地方特征b)观察事物的静态、动态和色彩特征静态、动态和色彩，包括了事物存在的全部态势和全部特征，称其为物态或物态特征。○学习观察物态，要逐步深化，一般依照三个层次来进行：I.观其形，即要求形似II.观其神，即要求神似III.寓意，即要求观察描写是有选择、有目的、有意向的五、观察能力的培养1)尽量扩大生活领域2)积极开放感知器官做到：专注、细致、持久，多思3)努力养成观察习惯○观察笔记的记法：a)科学素描法b)艺术素描法c)联想感受法【二】感受能力一、定义：感受能力就是作者对自然环境和社会生活的主观能动反映的能力。二、观察与感受的关系三、感受对写作的作用四、写作对感受的基本要求【三】想象能力一、定义：所谓想象，是人在自己的头脑中对原有的记忆表象进行加工，改组而建立新的表象的过程，是写作过程中的一种创造性地形象思维活动。二、想象的作用三、想象与感觉、知觉、记忆的关系1)联系：想象以过去的知觉和记忆为基础，以表象的运动为特征，借助于大脑的思维活动完成2)区别：感知觉---当下事物的形象记忆---过去想象---未来四、想象的种类1)关联想象：由已感知的回忆或关联到与之相关的另一事物的想象形式。关联想象离不开相关性。5○常见的联想类型a)接近联想：两种在时间/空间上接近的食物b)相似联想：相似性/共性c)对比联想：相反的事物d)关系联想：事物间的关系e)象征联想：例如-红领巾2)再造想象：根据图片、语言文字、他人描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象○具有客观制约性，表现的内容和范围具有一定的确定性3)创造想象：根据已有的一定的生活表象，创造出未有的新形象○与再造相比，具有更多创造性4)幻想：超越现实存在，创造想象的特殊形式五、想象能力的培养1)以丰富的生活为基础2)以高度的理性为基础3)以强烈的激情为动力4)以自由的联想为手段6第三章写作过程第一节聚材选材【一】材料的含义及作用一、材料的含义：材料是构成文章的基本要素之一。所谓材料就是作者为了某一个写作目的，直接或间接地从社会生活中搜索、摄取以及写入文章中的种种事实现象和理论现象。二、与素材相关的概念1)素材：作者在客观生活中逐渐积累起来而未经主观加工改造的原始生活材料。亦称为生活素材。2)题材：从大量素材中经过作者选择、集中、提炼、加工而成的创作材料。亦称为题材。○搜集材料的重要性a)素材是加工、提炼题材的基础b)素材是最早引起创作冲动的契机c)素材是构思艺术形象的基本因素3)资料：经过不同程度的整理加工后的材料，它主要是指书面材料三、材料的作用1)详尽占有材料是形成正确思想认识的前提2)客观材料是形成主题的基础和表现主题的支柱3)材料决定着文章形式【二】搜集材料途径、方法○搜集材料的方法有三种：观察体验、调查采访、阅读勤记一、观察体验1)观察的方法a)定点观察：站在固定位置，从一定的角度观察事物I.定点定景II.定点换景b)移位观察：移步换景、移步定景c)比较观察：把不同事物或不同条件下的同一事物联系起来进行观察。从比较中鉴别差异。从而更准确把握他们各自特征○分为横比和纵比横比：不同观察对象在同一时期或同一环境下的相互比较纵比：同一事物自身在不同阶段的差异○比较观察是一种很重要的观察方法，它有利于把握事物间的区别与联系，抓住他们各自的特征。许多修辞手法的运用，联想和想象的展开，在某种程度上都得益于平时的比较观察7d)静态观察：把观察对象作为静物而进行关照体察I.整体观察II.分解观察○对于人眼睛细节描写方法：I.用比喻II.用白描III.用特写IV.画眼睛要随境而异，不能停留在平面上，而要多侧面描写，使人物站立起来e)动态观察：对发展变化着的事物做连续性的观察2)观察的要求a)观察要精细b)观察要全面c)观察要抓住事物特征d)观察要透析人的心理（口头语、反常化、多重性）e)观察要多思勤记f)观察要开放五官g)有简单到复杂的循序渐进二、调查采访1)调查的主要方式○调查是有目的、有计划地对客观事物情况进行详细的了解和分析研究而获获取材料的方法。它通常与采访合称为调查采访的主要方式。I.普遍调查II.典型调查III.抽样调查2)调查的主要方法I.开调查会II.个别访问III.现场察访IV.问卷调查3)调查采访的基本要求I.选好调查对象II.有的放矢III.抓住事物的本质IV.坚持实事求是○调查的范围要注意：上级与下级、正面与反面、典型与全体的“三结合”三、阅读勤记1)阅读的方法I.博专结合II.精粗兼用III.快慢相济○培养速度能力注意以下几点：a)学会默读b)学会整体阅读c)学会跳读82)阅读的要求I.要有计划II.要有疑问III.要有笔记【三】选材的原则一、材料的类别1)事实材料和理论材料2)真实性材料和艺术性材料3)中心材料和背景材料二、选材的原则1)选用最能表现主题的材料2)选用真实可靠的材料3)选择典型材料○典型材料就是能够深刻地揭示事物本质，具有广泛代表性和强大说明力的材料4)选择新颖生动的材料5)选用能体现现代精神的材料【四】不同文体对材料的特殊要求一、新闻性文体：这类文体对材料主要的要求是“真”与“新”二、文学性文体：基于“形象性”这一总的要求，各类体裁的文学作品还有各自特殊的审美要求1)小说侧重于材料的故事情节2)戏剧侧重于材料的矛盾冲突性3)是个侧重于材料的意蕴丰富性4)散文侧重于材料的思想情趣性第二节运思【一】运思的含义在文学创作中运思又称为构思。，茅盾说：“生活经验的素材要经过综合、改造、发展这样的一系列的加工，然后成为作品的题材，这个过程我们称为构思”【二】运思的重要意义1)形成写作“心境”的通道2)沟通感知与表述的桥梁3)孕育精神胎儿的母腹4)决定文章质量与命运的关键【三】运思的基本特征1)创新性2)求美性3)灵活性4)贯通性5)综合性6)个体性○“文气”的因素：a）思路---内在的逻辑b)语气---外在的表现形式【四】运思的发展过程9就一般写作情况来看，文章总要经过一段时间或相当长的时间才能完成，这一发展过程大致经过三个阶段，即萌发期、模糊期和明朗期。1)萌发期：构思活动的第一个环节，是产生写作动机的触发，“引爆”阶段2)模糊期:写作过程中最关键的一段，也是构思中最苦的一段。3)明朗期：构思活动的完成以形式的确定为最后的标志○具体内容：a)定型体b)有序化c)优化第三节炼意【一】主题的含义1)主题的概念：作者通过文章的全部内容所表达出来的基本思想。炼意：对所获得的材料，经过熔炼，提取出有用的、精彩的文章主旨，表达一定的观点态度，以期达到一定的目的2)与主题相关的概念【二】主题与材料的关系1)材料是提炼主题的基础和表现主题的支柱2)主题是材料的统帅【三】主题的基本要求1)正确2)集中3)深刻4)新颖：标题新、主题新、方法新【四】主题的形式和提炼1)主题的形成a)生活经验中萌芽b)调查研究中产生c)“意在笔先”2)主题的提炼a)由于主题具有客观性，所以提炼主题必须从全部材料出发b)由于主题具有主观性，所以提炼主题必须以先进的世界观为指导c)由于主题是共性与个性的统一物，所以提炼主题必须发掘事物本质、把握事物个性