社会大课堂微课征集方案20140606

1北京教育科学研究院基础教育教学研究中心社会大课堂“微课”征集与评选工作方案（征求意见稿）一、目的与意义北京市“中小学生社会大课堂”为学生提供了实践学习的平台。近年来，微课、翻转课堂等开始在中小学校课堂教学中应用，这些新技术的出现也为基于社会大课堂资源的实践学习提供契机。为了分享实践中利用社会大课堂资源促进学生发展的多样化成果，促进其在更广泛范围的平台中的应用，加快社会大课堂课程资源群的立体化建设，现面向北京市各中小学校和部分社会大课堂基地单位进行社会大课堂“微课”的征集与评选活动。二、内容与要求（一）概念微课是微型课程的简称，一般意义上的微课是指某个知识点的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括按一定的教学目标组织起来的教学内容以及其进程安排。“社会大课堂微课”是指中小学校各学科教师和大课堂基地教师利用社会大课堂资源开展教学实践活动时的教学活动与进程等。（二）种类围绕一个社会大课堂资源单位的微课种类可以分为：教学准备阶段的微课：例如，大课堂特色资源介绍、讲解学习实践要求、学生小组分工、学生研制实践计划、学生汇报研究计划等。教学实施阶段的微课：例如，学生分组学习、自主探究、专业人员讲解、实践方法的指导等。教学总结阶段的微课：例如，学生成果交流与展示、宣传、教师评价总结等。（三）原则第一、主题突出、针对性强。利用社会大课堂进行实践学习的实施过程多数是长周期、跨空间的过程。本次微课征集分教学准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段进行征集。上交时请截取某阶段内相对完整和独立的内容上交，可以针对一个资源单位中的一个资源点进行设计，还允许和鼓励教师提交针对同一资源单位多个阶段的多节微课。2第二、形式和技术多样。微课的呈现形式有视频、音频、动画、图片、照片、文字等多种。具体形式的选择可根据实践学习任务和学生实际需求自主选择和组合。可使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备录制，也可在计算机中安装录屏软件（如：CamtasiaStudio或snagit或CyberLinkYouCam），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。视频文件要求符合后文中的视频格式要求。第三、富有趣味性、教育性。内容应具有趣味性，符合学生兴趣和发展学习特点，能够激发学生到大课堂场馆进行深入学习的兴趣。能够体现实践学习对学生能力发展的作用，及对其他教师应用资源服务学生学习的指导作用。（四）对象与范围本次征集活动面向北京市全市各中小学及70家社会单位的有关人员征集。各中小学校的各个学科老师以及70家大课堂基地的相关人员均可自由提交或合作提交。微课指向的范围是北京市近年来完成开发学生教育计划书的单位进行微课设计（70家大课堂名单及编码见附件三）。（五）要求第一、上交的每节微课应至少包括教学设计和微课视频两部分内容。每位人员可以提交多节微课，每节微课都要按照附件二中的规则编码填写，以便后续分类与应用。第二、视频格式要求。微课视频要围绕社会大课堂资源应用的一个教学任务展开，微课教学视频时长一般为5-8分钟左右，建议不超过10分钟；图像清晰、声音清楚。网上提交格式要求：文件类型：MP4；分辨率：640*480；视频制式：PAL（每秒25帧）；视频编码：H264；音频编码：AAC；视频码率：512kbps；音频码率32kbps。更具体要求可参照附件四《微课评审标准》。三、进程安排（一）宣传阶段（2014年4月-5月）（二）微课开发阶段（2014年6月-8月）有关人员在利用社会大课堂进行教学的实践中做好微课的教学设计，制作微课视频、PPT等资源。（三）（网上）提交与应用阶段（2014年9月-10月）（四）网上初评推荐阶段（2014年9月-10月）所有有BDS账号的老师、学生、区县教研员、70家大课堂基地有关人员均可上网使用，并打分、留言和点评。（五）市级评选阶段（2014年11月-12月）3（六）总结通报阶段（2015年1月）四、提交方式参评材料一律网上提交，按要求将各类信息填写完整，并将相应资料上传。具体提交办法请于9月登录北京数字学校门户网站（）查询。（一）中小学校教师使用已有的教育ID及密码进行网上提交。（二）70家大课堂资源单位有关人员单独提交微课时，需要先填写附件二的《社会人员申请北京数字学校账号的信息登记表》。经项目组确认审核通过过后给予单独的账号和密码，便可实现网上提交。请有意申报的大课堂基地人员务必于7月4日将填写完整的《社会人员申请北京数字学校账号的信息登记表》发回到指定邮箱，以便获得单独账号及密码并顺利上交。五、权利声明（一）评选活动面向北京市所有中小学学校教师和资源单位有关人员，评选过程中不收取任何费用。（二）活动主办单位有权以非赢利方式将参评人员的微课（包括附带的教学资源）在北京市相关教育网站上发布，或以书面或光盘形式公开出版。活动主办方将以适当方式对获奖教师进行鼓励和表彰。所有参加本次评选活动的人员被视为同意将本人的参评作品无偿提供给其他学校、教师和学生分享。六、联系方式（一）社会大课堂微课征集项目办公室联系人：沈俊楠老师联系电话：[phone]电子邮箱：[e-mail]（二）教育ID及密码查询中小学校教师有对关于教育ID及密码的疑问，可以通过三种方式查询：1.通过学校负责学籍管理的相关老师；2.登录北京数字学校门户网站（），网上相关信息后找回；3.拨打咨询电话：66062933-662233（工作日：9：00～17：00）北京教育科学研究院基础教育教学研究中心2014年5月4附件一：“社会大课堂微课”教学设计体例教学基本信息课题名称利用的大课堂基地名称大课堂基地的编码请以附件二中提供的70家基地的编码为准，切勿改动涉及到的学科（在对应处打√）小学语文（）小学数学（）小学英语（）小学科学（）小学劳技（）小学信息技术（）品德与生活（）品德与社会（）小学综合实践活动（）小学音乐（）小学体育（）小学美术（）书法（）中学语文（）中学数学（）中学英语（）物理（）化学（）生物（）历史（）地理（）初中思想品德（）初中劳技（）高中政治（）通用技术（）中学综合实践活动（）中学信息技术（）中学音乐（）中学体育（）中学美术（）其他（）适用年级小学一年级（）小学二年级（）小学三年级（）小学四年级（）小学五年级（）小学六年级（）初中一年级（）初中二年级（）初中三年级（）高中一年级（）高中二年级（）高中三年级（）所涉及学科的教材内容简介所属教学阶段（在对应处打√）准备阶段（）实施阶段（）总结阶段（）微课的设计与实施人员序号姓名单位联系方式基地资源与学习内容、学生学习生活的关系分析基地资源与学习内容关系分析：基地资源与学生学习生活的关系分析：微课的教学目标微课的教学过程微课的教学效果分析微课的活动建议——学生用例如：可以提供一些学生看完本微课后的练习题或拓展性题目，以引起学生继续探究的兴趣为主微课的使用建议——教师用为其他教师可以如何利用本节微课提供方法建议5附件二：《社会人员申请北京数字学校账号的信息登记表》申请人姓名单位职务职称单位电话手机电子信箱证件号码拟提交的微课数量及主要内容共节1.2.3.申请理由请简述近3年来曾开展过的资源开发、应用和教育教学经历（500字左右）请务必于7月4日将填写完整的表格发回到[e-mail]，并电话确认。邮件名称请设置为“××基地（单位）××（姓名）申请北京数字学校账号信息登记表”6附件三：70家社会大课堂基地名录及编码一览表区县编码名称区县编码基地名称东城dktwk01中国美术馆海淀dktwk34李大钊烈士陵园dktwk02北京自然博物馆丰台dktwk35北京汽车博物馆dktwk03北京市规划展览馆dktwk36抗日战争纪念馆dktwk04北京教学植物园石景山dktwk37中国第四纪冰川遗迹陈列馆dktwk05孔庙和国子监博物馆dktwk38石景山消防中队dktwk06中国妇女儿童博物馆门头沟dktwk39琉璃渠中小学劳动艺术教育基地dktwk07邮政邮票博物馆dktwk40灵溪中小学生态教育基地dktwk08国家博物馆dktwk41门头沟区雁翅中小学素质教育基地dktwk09北京古观象台dktwk42斋堂中小学革命传统教育基地dktwk10故宫房山dktwk43西周燕都遗址博物馆dktwk11京城百工博物馆dktwk44“没有共产党就没有新中国”词曲创作地纪念馆西城dktwk12北京天文馆dktwk45中国房山世界地质公园博物馆dktwk13中国钱币博物馆dktwk46周口店遗址博物馆dktwk14梅兰芳纪念馆延庆dktwk47延庆野鸭湖湿地自然保护区dktwk15李大钊故居怀柔dktwk48生存岛dktwk16郭守敬纪念馆dktwk49怀柔污水处理厂dktwk17宣南文化博物馆密云dktwk50伊利集团北京乳品厂dktwk18北京戏曲博物馆（两广会馆）通州dktwk63欢乐之都青少年职业体验馆dktwk19中国地质博物馆dktwk64中国民兵武器装备陈列馆dktwk20恭王府dktwk65韩美林艺术馆dktwk21中国古动物馆dktwk66北京金盛强世界花卉观光园dktwk22北京古代建筑博物馆大兴dktwk67北京航天科普教育基地dktwk23郭沫若纪念馆dktwk68融青生态农业有限公司dktwk24首都博物馆dktwk69中国印刷博物馆dktwk25宋庆龄故居平谷dktwk70平谷区图书馆朝阳dktwk26中国电影博物馆dktwk27首都图书馆dktwk28索尼探梦科技馆dktwk29北京市禁毒教育基地dktwk30农业博物馆dktwk31中国铁道博物馆dktwk32马骏烈士墓dktwk33北京励志堂科举匾额博物馆7附件四：微课评审标准一级指标二级指标指标说明选题设计（10分）选题简明（5）选题要“小（微）而精”，围绕大课堂实践学习的某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。设计合理（5）围绕实践学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，能够有效解决实践学习中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容（20分）科学正确（10）教学内容严谨，未出现任何科学性错误。逻辑清晰（10）教学内容的组织与编排符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。作品规范（15分）结构完整（5）具有一定的独立性和完整性，作品至少包括：微课视频、教学设计。便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；教案围绕所选主题进行设计，突出重点，注重实效；课件设计形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；语言规范（5）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学效果（40分）形式新颖（10）构思新颖，教学方法富有创意，通过视频、音频、动画、图片、照片、文字等多种呈现形式。趣味性强（10）形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于激发学生主动参与社会大课堂实践学习的兴趣。目标达成（10）完成设定的教学目标，有效解决学生实践能力增长，促进学生思维的提升、能力的提高。使用效果（10）学生、教师通过网上学习能取得良好的教学效果。网络评价（15分）网上评审（传播性）（15）微课发布后受欢迎，点击率和回复高、人气旺，同行及学生评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。总计