浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物20

2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间40分钟满分80分）一、选择题1．（原创）下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是()A．NADH和NADPH是同一类辅酶，前者比后者多1个磷酸基团B．人体厌氧呼吸产生的乳酸会被运输到肝脏再生成葡萄糖C．叶肉细胞中碳反应产生的三碳糖磷酸大部分在叶绿体内合成蔗糖D．需氧呼吸和厌氧呼吸产生的NADH去向相同2．（原创）下列关于酶和ATP的叙述中，正确的是()A．脲酶属于核酶，其化学本质是RNAB．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成C．在线粒体中不能完成氧化葡萄糖产生ATP的过程D．ATP水解脱去2个磷酸基团后生成的产物之一是鸟嘌呤核糖核苷酸3．某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图1所示)。下列说法正确的是()图1A．该病为常染色体显性遗传病B．Ⅲ9与正常女性结婚，建议生女孩C．Ⅱ5是该病致病基因的携带者D．Ⅱ5与Ⅱ6再生患病男孩的概率为1/24．（原创）下列有关真核细胞有丝分裂的叙述正确的是()A．同源染色体在分裂前期形成四分体B．基因在S期复制并在G2期开始表达C．纺锤体的缺失将影响分裂后期着丝粒的分裂D．分裂期的某些细胞可用于染色体核型的确定5．（原创）下列关于生物进化的叙述，正确的是()A．自然选择是生物变异的随机淘汰和保留B．少量个体迁入某种群参与交配繁殖，不会导致种群的基因频率改变C．某个体发生染色体畸变但是不遗传给后代，此变异属于可遗传变异D．若某大种群经历环境巨变后只有少数个体存活，当恢复到原规模时，基因频率不变6．（原创）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述错误的是()A．同一突触的前膜面积一般比后膜发达B．神经元内的K＋内流是产生和维持静息电位的基础C．完成反射的反射弧至少要由传入神经元、中间神经元和传出神经元构成D．动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化不会随传导距离的增加而衰减二、非选择题30．（改编自金丽衢十二校2013学年高三第二次联考卷第30题）（14分）互花米草起源于美洲，秸秆密集粗壮、地下根系发达，能够促进泥沙的快速沉降和淤积，因此，许多国家为了保滩护堤、促淤造陆，先后加以引进。但是其在潮滩湿地生境中超强的繁殖力，威胁着海滨湿地当地的物种。请回答下列问题：(1)互花米草适宜生活于潮间带，引种初期，其增长方式为________，引种后其生长受当地环境的影响，其中________是影响互花米草种群数量最强烈的外源性因素。(2)在海岸线上栽种互花米草到形成一定规模并且达到稳定的过程属于________演替，当该群落各种生物的生物量都处于相对稳定状态时，表明该群落已演替到________阶段。(3)互花米草广泛用于海岸线作为生态护坡，但一般不单纯种植，而与白茅、芦苇等植物一起种植，其目的是通过提高生物多样性来提高生态系统的______________。图2(4)图2是海岸线上互花米草等植被从开始建设直至稳定过程中，总初级生产量和净初级生产量与叶面积指数的变化示意图。其总初级生产量变化为_______________________________________________________________________。净初级生产量和总初级生产量的比值________(填“逐年增大”“基本不变”或“逐年减小”)。达到稳定时，群落的总初级生产量________(填“大于”“等于”或“小于”)总呼吸量。图中叶面积指数与净初级生产量的关系对农业生产的启示是种植作物时要注意________。31．（10分）已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用。协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果，如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下实验：(1)完善以下实验设计思路：①取40只同种性别的成年W品系小鼠，均分为甲、乙、丙、丁四组，并编号。②配制生理盐水，并用生理盐水配制Amol/L的甲状腺激素溶液，Bmol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素Amol和生长激素Bmol)。③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射_______________________________________。④________________________________________________________________________。(2)实验结果的预测：预测一：甲组小鼠的体重增长量＝乙组小鼠的体重增长量＋丙组小鼠的体重增长量。预测二：甲组小鼠的体重增长量乙组小鼠的体重增长量＋丙组小鼠的体重增长量。预测三：甲组小鼠的体重增长量乙组小鼠的体重增长量＋丙组小鼠的体重增长量。(3)根据以上信息回答下列问题：①上述实验的目的是______________________________________________________。②上述实验设计的步骤(1)①的设计是有问题的，请改正：_________________________。(4)假设实验结果与实验预测一相同，且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图3所示，请在图4中用柱形图表示四组小鼠的体重增长速率相对值。图3图432．（改编自全品高考第二轮专题P22第12题）（20分）某雌雄同株的二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。(1)植物出现窄叶是宽叶基因突变导致的，M基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如图5所示(注：起始密码子为AUG)。图5图中所示的M基因片段在转录时，________链作为模板链；转录时________酶与DNA分子的结合；正常情况下基因M在细胞中最多有________个。(2)现有一个宽叶红花变异个体，基因型为MR，请你用竖线(|)表示相关染色体，用点(·)表示相关基因位置，该植株的体细胞中的基因M、R与染色体关系示意图为________(写出一种情况)，该变异属于可遗传变异中的____________。该植株与基因型为mmrr的个体杂交获得F1，请用遗传图解表示该过程。(说明：①各种配子的活力相同；②不要求写出配子；③只要求写出一种情况。)(3)用某植株(MmHh)的花药进行离体培养，用秋水仙素处理________(填“幼苗”“休眠的种子”“萌发的种子”或“幼苗或萌发的种子”)，可抑制其细胞分裂时________形成，最终使染色体数目加倍，形成可育纯合子。2015年高考模拟试卷生物参考答案及评分标准一、选择题（每空6分，共36分）1B2C3B4D5C6A二、非选择题（共44分）30．（14分，前2小题每空1分，后2题每空2分。）(1)指数增长(“J”形增长)气候(2)次生顶极群落(3)自我调节能力(4)先增加后稳定逐年减小等于合理密植30题[解析](1)引种初期，环境资源和空间都是充足的，所以互花米草的增长方式为指数增长，气候是对种群数量影响最强烈的外源性因素，特别是极端的温度和湿度。(2)在原有土壤条件上发生的演替是次生演替。如果系统相对稳定说明该群落已经演替到顶极群落阶段。(3)生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。(4)净初级生产量＝总初级生产量－呼吸消耗量，由图可知，总初级生产量先增加后稳定，由于总初级生产量先增加后稳定，且叶面积指数大于6时，净初级生产量减少，所以净初级生产量和总初级生产量的比值逐年减小；达到稳定时生态系统中群落的总初级生产量等于总呼吸量。叶面积指数过高，叶片相互遮挡，有效光合面积不变，但细胞呼吸消耗的量增多，所以种植作物时要注意合理密植。31．（10分，每空2分。）(1)③等量的溶液X、Amol/L的甲状腺激素溶液、Bmol/L的生长激素溶液和生理盐水(顺序不可颠倒)④每天给四组小鼠称重，记录下体重，并计算各组的平均值，分析比较得到体重增长量数据(3)①探究甲状腺激素与生长激素对小鼠体重(或生长、发育)是否有协同作用②将同种性别的成年W品系小鼠改为生长状况一致的同性别、同品系的幼年小鼠(4)31题[解析](1)根据预测结果，甲组小鼠的体重增长量与乙组小鼠的体重增长量＋丙组小鼠的体重增长量相比较，说明甲组小鼠注射的是一定量的溶液X，乙、丙两组分别注射等量的Amol/L的甲状腺激素溶液、Bmol/L的生长激素溶液，丁组为对照组，只能注射等量的生理盐水；由于预测结果是比较小鼠的体重增长量，故第四步内容是每天给四组小鼠称重，记录下体重，并计算各组平均值，分析比较得到体重增长量数据。(3)根据实验结果和过程推测，该实验的目的是探究甲状腺激素与生长激素对小鼠体重(或生长、发育)是否有协同作用；根据实验设计的单一变量原则，①中应选择生长状况一致的同性别、同品系的幼年小鼠(4)题目要求的纵坐标是小鼠体重增长速率相对值，因此要进行简单的计算。以甲组为例，甲组是生长激素和甲状腺激素协同作用，二者协同作用时的效果是二者单独作用时效果的叠加，因此，第5天时，小鼠体重增重的相对值是5，增长速率的相对值就是1，所作的柱形高度的数值就是1，其他柱形的制作以此类推。32．（20分，每空2分，遗传图解4分。）(1)乙RNA聚合启动部位4(2)染色体畸变遗传图解：(3)幼苗纺锤体32题[解析](1)由于起始密码子是AUG，转录形成该mRNA的模板中应含TAC，结合图示可知乙链为模板链，则甲链为编码链。转录时RNA聚合酶与DNA分子的启动部位结合。正常情况下，基因M有2个，经过复制后数量最多，即有4个。(2)正常宽叶红花植株的基因型是M_R_(MMRR、MMRr、MmRR、MmRr)，变异个体的基因型是MR，则其变异类型属于染色体畸变，有3种类型：一条2号染色体上有M、R基因，另一条2号染色体上M、R基因缺失；M、R基因位于两条染色体上，(两条染色体中含m与r的区段均丢失)；2号染色体数目缺少一条，只剩下一条含M、R基因的染色体。若M和R基因位于一条染色体上，则MR和mmrr杂交产生的F1的基因型是MmRr和mr，表现型是宽叶红花和窄叶白花，比例为1∶1；若M和R基因位于两条染色体上，则MR和mmrr杂交产生的F1的基因型是Mmr和mRr，表现型是宽叶白花和窄叶红花，比例为1∶1。(3)花药离体培养得到是单倍体，植株弱小、高度不育，所以秋水仙素只能处理其幼苗，抑制其细胞分裂时纺锤体的形式，最终使染色体数目加倍，形成可育纯合子。2015年高考模拟试卷生物答题卷一、选择题或：MR在两条染色体上PMR×mmrr宽叶红花窄叶白花↓F1MmrmRr宽叶白花窄叶红花1∶1MR在同一条染色体上PMR×mmrr宽叶红花窄叶白花↓F1MmRrmr宽叶红花窄叶白花1∶1题号123456答案二、非选择题30．（14分，前2小题每空1分，后2题每空2分。）(1)(2)(3)(4)31．（10分，每空2分。）(1)③④(3)①②(4)32．（20分，每空2分，遗传图解4分。）(1)(2)遗传图解：(3)2015年高考生物样卷知识点出处一、选择题1、光合呼吸小知识2、酶3、遗传病家系图分析4、有丝分裂5、生物进化6、神经系统二、非选择题30、生态31、神经调节实验题（脊蛙）32、遗传育种本份模拟卷严格按照样卷知识点和题型设计。