科学发展观对大学生的意义

科学发展观对大学生的意义科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的科学理论，是马克思主义中国化的最新理论成果，是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。我觉得对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们大学生进行自身建设。第一，科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本，我们重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。世纪伟人邓小平同志一生奋斗，全身心的投入到我国社会主义革命与现代化建设事业，他的一句深情名言“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”道出了有志于国家强盛人民幸福人士的心声。“天下兴亡，匹夫有责”，当代大学生要克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。第二,科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力。目前，存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。其他学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。由此观之，当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。第三,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人.。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。做到言行一致，意志坚定。遇到挫折不气馁，愈挫愈奋；成功时不骄傲，谦虚谨慎；别人有困难时，乐于帮扶；遵规守约，积极向上。讲求合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”。通过全面贯彻落实科学发展观于当代大学生自身成长，可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。科学发展观反映了时代进步要求体现了实践发展需要顺应了广大人民心愿指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化强大思想武器当代大学生要自觉用科学发展观武装头脑断增强学习实践科学发展观自觉性和坚定性学前面、用前面联系实际真正贯彻学习、生活社会和经济建设真正起示范和推动作用学习实践科学发展观大学生社会责任大学生要肩负起时代赋予历史使命成代表先进社会生产力发展要求活跃因素必须学习实践科学发展观深刻理解发展才硬道理科学内涵充分利用现有优越环境和良好学习条件刻苦学习各种知识和技能进行技术创新掌握和发展第生产力人本、人全面发展目标实践努力把自己塑造成德、智、体、美、劳全面发展国特色社会主义事业建设者和高素质专门人才做科学发展观坚定践行者三、科学发展观促进大学生全面发展准确把握大学生全面发展主要内容大学生全面发展包括价值观念、知识结构和能力系统三方面内容价值观念方面当代国包含科学发展观内社会主义核心价值体系我们主要、崇高价值观国特色社会主义文化我们值得追求文化代表国广大人民根本利益人生观我们应该树立人生观知识结构方面要坚持科学知识和人文知识结合坚持专业知识和般知识结合能力系统方面包括般智力和专业技术两要素主要培养创造能力包括创造性意识、创造性思维、创造性技能和创造性人格二学习实践科学发展观正确处理好影响大学生全面发展若干关系实际行动促进自身全面发展——人与社会关系社会主义条件下人、集体、社会之间没有根本利益冲突当代大学生方面要断扩大自我生活圈子提升人生境界学会关心人主动融入社会勇于承担社会责任人民、国家利益重人利益服从集体、社会利益尽职尽责地做好本职工作另方面要社会允许条件下充分发挥性实现人价值创造丰富多彩生活方式把聪明才智和潜能充分发挥出来推动社会进步和自身发展——思想政治素质与文化业务素质关系思想政治素质人灵魂决定人发展大方向大学生实现全面发展基础断提高思想政治素质激发大学生掌握科学技术、钻研业务、贡献社会、造福人类积极性弥补智力方面、文化业务基础方面足良好科学文化素质、业务素质能使大学生科学态度按照科学方法遵循客观规律去认识世界和改造世界获得佳效益科学技术日新月异社会主义市场经济迅速发展今天大学生尤其要求进步同学要断增强对党信念认同感、与人民亲切感和对社会责任感努力成先进生产力开拓者、先进文化弘扬者、广大人民利益维护者——知识与能力、素质关系当代大学生要自觉热爱科学、热爱学习培养强烈求知欲望和探索真理、刻苦钻研精神养成认真严谨学习习惯用人类优秀文化成充实自己打下广博、深厚知识基础形成合理知识结构通过学习掌握探索、发现真理科学立场、观点、方法提高理性思维能力培养良好思维品质增强理论联系实际、分析和解决实际问题能力特别要培养独立思想、批判精神和创新能力及自学能力、协作交往能力等通过学习把知识转化自身素质、能力进而转化改造世界力量——生理与心理关系身体生活、事业本钱健康身体会使人精神饱满生活轻松愉快大学生应当珍惜自己生命和健康尽能地爱护身体讲究卫生增强体质同时现代心理否健康已成衡量健康标准大学生要有健康心理有自尊、独立、平等、自信、自强、自知、自律、坚强、宽容、乐观等良好心理品质大学生要向身心健康努力既要科学地生活、锻炼断提高生活质量又要加强学习和修养塑造美好心灵大学生学习实践科学发展观应主动参与、积极投身校园文化建设和社会实践活动断提高综合素质充分利用长征精神、井冈山精神、八精神、98抗洪精神等丰富红色教育资源弘扬具有地域特色客家文化、苏区文化、创业文化参与全面小康建设和和谐文明校园创建参与社会主义新农村建设开展暑期三下乡社会实践活动进步增强对共产主义理想信念认同感、与人民亲切感和对社会责任感大学生要热爱科学培养强烈求知欲望和探索真理、刻苦钻研精神养成认真严谨作风用人类优秀文明成充实自己形成完备知识结构大学生要积极心态和科学方法正确应对各种矛盾和困难陶冶性健全人格提高分析问题和解决问题能力自觉培养实事求、与时俱进、勇于创新精神；知难而进、往无前精神；艰苦奋斗、务求实效精神；淡泊名利、无私奉献精神切实增强大学生核心竞争力（引用)第四、科学发展观要求我们坚持走与实践相结合的道路。作为当代大学生，我们有很多优势，比如，知识面更宽，视野更开阔，观念更开放，接触和掌握新的信息更快捷，等等。但我们也要看到自己的不足方面。扬其所长、补其不足，才能更好地成长进步。谈到不足，我觉得最突出的一点，是现在的大学生大多都从校门到校门，从书本到书本，对社会主义现代化建设的实际进程缺乏了解，对国情民情缺少认知，缺少社会经验，因此最需要补的是实践这一课。从大处讲，我们对党的创新理论理解不深是因为对实践了解不够；从切身利益看，许多大学毕业生在就业竞争中往往输在没有实际工作经验上。这就要求广大青年学生坚持走理论与实践相结合的道路，把社会实践作为第二课堂，作为了解国情民意的平台，多向实践学习，向人民群众学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理。推动科学发展、促进社会和谐，这是全党全国人民推进中国特色社会主义事业的时代主题，是当前最大的实践。我认为广大青年学生应该踊跃投身这一伟大实践，在建设社会主义新农村、建设资源节约型和环境友好型社会、建设创新型国家、建设和谐文化的广阔舞台上受教育、长才干、做贡献。要自觉响应党的号召，树立到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业的远大志向。要从身边做起，努力建设丰富多彩、健康向上的校园文化，营造团结互助的良好氛围，自觉维护校园稳定，在创建“和谐校园”的实践中更好地成长进步。第五、科学发展观成为大学生的行动指南。科学发展观要求人、自然、社会三者在不断优化的前提下，谋求和谐共生、持续发展的一种良性循环。“以人为本”、“全面协调”、“可持续”是科学发展观的关键词，也是当代大学生的行动纲领。1．“以人为本”是科学发展观的核心内涵，是大学生思想政治教育在过程维度上的应有状态。社会要和谐发展就必须贯彻“以人为本”的理念，学校对我们从衣食住行、专业选择、课程安排到开放思想的养成、健康体魄的锻炼、独立人格的呵护，都体现了“以学生为本”的教育思想，我们应该珍惜机遇，不负众望，在全面发展过程中健康成长。树立“以人为本”的理念，我们还应自觉尊重他人的权利，谋求社会的和谐进步。2．“可持续”是科学发展观的基本精神，是大学生思想在时间维度上的应有状态。身处知识经济时代，科技进步日新月异。社会亟需业务水平高，具有创新精神和实践能力的高素质人才。社会主义现代化进程加快，这是我们参与社会建设施展个人抱负的大好时机。但同时高等教育大众化，知识普及加快，高校毕业生就业问题凸显。面对机遇与挑战，唯有适者生存。我们改变不了客观形势，但我们可以提升自我。珍惜时间，利用好学校资源，深入社会、深入群众、勤于学习，善于思考。既要学识渊博，又要学有专长。增加知识储备，提高学习能力，学会合作学习，终身学习。大学生适应未来社会，实现个人抱负，为国家建设做贡献，必须用实力说话，用本领扣门。“可持续”就是要求我们不断学习，向书本学习、向他人学习、向社会学习，树立终身学习的理念，要自觉按照社会和时代的要求做好人生定位，努力成为社会所需要的人才。3．“全面、协调”是科学发展观的又一重要内涵。科学发展观的根本要求是统筹兼顾，即要求总揽全局、科学筹划、协调发展和兼顾各方。我们要学会学习，立足科学技术的学习，掌握好一套过硬的专业技能；学会做人，具有正直的人格魅力；学会选择，具有崇高的理想信念、正确的人生价值观；学会生活，具有旺盛的实践能力。我们大学生还要具有开放的胸襟，要对社会发展具有敏锐的反应力，要平等理解其他国家的文明与制度，要借鉴其中先进和有益的成分为本国的发展服务。我们还需要养成纵向思维习惯，用理性的思维去追溯历史，进行深刻反思和剖析。我们更需要将历史、现实、未来视为一个发展整体，把国家、民族的问题视为世界的问题，从根本上改变以往的偏见和狭隘观念，从而为国家的长远发展注入活力。“天下兴亡，匹夫有责”，当代大学生要克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人。科学发展观要求我们全面、协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质，有利于全面地发展我们的综合能力。具体学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。当代大学生应该在掌握好专业知识的基础上，广泛涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感