校园霸凌ppt

校园霸凌SchoolBullying校园霸凌概述特点及种类案例起因避免何谓校园霸凌？校园霸凌：schoolbullying国际定义一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。专业定义系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。霸凌会在哪里发生？霸凌可以发生在任何人际互动的场所中。学校家庭工作场所社区霸凌特点1.霸凌具有欺侮行为。2.霸凌具有故意伤害的意图。3.被霸凌的时间长了，会有心理障碍。4.造成双方势力（地位）不对等。5.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。6.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。7.一般而言，男孩大多只会被男孩霸凌。女孩会被男孩及女孩霸凌。8.言语霸凌是最常见的霸凌方式。10.男孩比较会使用行为霸凌，女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。2019/12/23•霸凌兒童(胖虎型)：一個在學校或團體中不停地對其他同儕或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的兒童。2019/12/23•受凌兒童(大雄型)：被霸凌的對象，其中有些甚至是長期被霸凌，對身心健康與發展造成深遠的負向影響。2019/12/23•旁觀者(小夫型)：是任何一位知道霸凌正在發生的人，旁觀者「看熱鬧」的心態，會鼓勵、協助霸凌兒童進行傷害性的行為。霸凌的种类一、關係霸凌：常見，但容易被忽視•通常是透過說服同儕排擠某人，使弱勢同儕被排拒在團體之外，或藉此切斷他們的社會連結，讓他們覺得被排擠。•這一類型的霸凌往往牽涉到言語的霸凌，常會牽涉散播不實的謠言，或是排擠、離間小團體的成員。•此類霸凌伴隨而來的人際疏離感，經常讓受害者覺得無助、沮喪。二、言語霸凌：肉眼看不到傷口，心理傷害大•此類霸凌亦相當常見，主要是透過語言來来伤害对方。其中包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。•這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時比身體上的攻擊來得更嚴重，而且言語上的欺負與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏曲。三、肢體霸凌：最令孩子恐懼•這是所有霸凌中最容易辨認的一種型態，它有著相當具體的行為表現，通常也會在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢同儕、搶奪他們的東西等。•另外，霸凌者通常是全校都認識的學生，他們對別人霸凌的行為也會隨著他們年紀的增長而變本加厲。四、性霸凌：校園裡大開黃腔•類似性騷擾、性暴力，以身體、性別、性取向、性徵作取笑或評論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。根據McMaster(1997)的研究，認為「性霸凌」的具體表現行為如下：1.有關性或身體部位的有害玩笑、評論或譏笑：如黃色笑話、波霸、飛機場、矮冬瓜等。2.對性取向的譏笑或是對性行為的嘲諷：男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對性取向、性行為的嘲笑。3.傳遞與性有關令人討厭的紙條或謠言：孩子之間會流傳關於性的謠言，如誰和誰在廁所接吻，或是誰和誰發生性關係。4.身體上侵犯的行為：以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自願的性行為中；除嚴重的性侵害外，舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服，或是學童間流行的遊戲俗稱「阿魯巴」、「爆内裤」、「千年殺」皆屬此類。五、反擊型霸凌：受害者與加害者一線之隔•這是受凌兒童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有的時候被害者則是為了報復，對著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會去欺負比他更弱勢的人，這都屬於反擊型的霸凌。•必須注意的是，有時此類霸凌的結果相當可怕，在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學校射殺同學與老師。六、網路霸凌：速度快、管道多、殺傷力大•隨著網路世界的發展，另一種新興的霸凌方式－網路霸凌（cyberbully）也開始出現；孩子身處資訊爆炸的環境，能以快速、多元且便利的管道來交友、聊天、玩遊戲，而在網路的世界裡，由於隱匿性高、傳播範圍無遠弗屆，孩子很容易成為網路世界的霸凌者。•網路霸凌行為包括：孩子使用網路散佈謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等，倘若孩子經常從事這些行為，就是網路世界的霸凌者。依霸凌程度可分為下列三種：1.網路小搗蛋：已經做出一些會對別人造成傷害的玩笑舉動，但自己可能毫無自覺。2.網路小混混：經常做一些危險、錯誤且應該受管教和約束的行為。比方說未經別人同意之下，就張貼別人的照片，或公佈別人的秘密，或匿名威脅別人等的「網路小混混」3.網路小霸王：重複且多次在網路上做出各種傷害人的舉動，而且已有犯罪之虞。比方说寄色情或恐怖的電子信件給別人、如駭客般侵入別人的電腦，或故意寄病毒給別人…等瀕臨犯罪邊緣的