站立式起跑优秀教案评选

站立式起跑教学设计（水平一）薛城常庄教育办六炉店小学常兴艳一、指导思想：以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的基本理念，实践“快乐体育”。根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。同时在练习过程中加入音乐元素，为学生的练习创设情景。二、教材分析：本教材在小学体育教学中是一项必学教材，是小学低年级学生结合快速跑教学的一种最基本的起跑方法，本课以情境教学导入，站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在比赛时运用。三、学情分析:由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。四、教学目标：1、认知目标：能使学生熟练掌握并应用站立式起跑的技术动作2、技能目标：通过本课的学习发展学生的跑及快速反应的能力，使学生的身体素质得到改善。3、情感目标：激发学生的学习积极性，使学生主动快乐的参与各种练习活动，感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣；五、教材重难点：1、重点：快速摆臂及前脚掌着地2、难点：起动时身体重心的前移六、场地器材场地：田径场器材：录音机1台七、教学流程1、热身活动：进一步规范课堂常规，加强队列队形的练习，让学生形成正确的身体姿势。选用“找朋友”的游戏激发学生的运动兴趣，代替以往的跑步，教师语言提示学生集体模仿动物模仿操，使身体得到充分的活动，为以后的学习奠定良好的基础。2、基本部分：在自然站立式起跑的教学中，采用情景教学的方式。创设“动物乐园”赛跑比赛的场景，让学生融入到其中，发挥自己的想象，不同的小动物都会采用哪些起跑的方法，有趴着起跑，有坐着起跑，有蹲着起跑等等各种姿势的起跑方式，通过观察、体会，得出站着起跑是最佳的起跑方式。此时，教师并没有讲解自然站立式起跑的动作要领，依据低年级的特点，结合教材的目标要求，设计了两个小游戏，通过游戏，让学生在快乐中掌握自然站立式起跑的重难点。为了进一步巩固和提高其动作要领，教师再加强对动作的示范、讲解，结合学生的学练，让学生理解和掌握自然站立式起跑方式。学生通过游戏“长江黄河”的练习，进一步加强了自然站立式起跑的动作的掌握，而且发展学生奔跑能力和灵敏性，提高学生相互团结、齐心协力的优良品质。3、结束部分：教师带领学生进行放松，使学生的身心都得到放松。为下一节课的学习做好良好的铺垫。八、教案课时教案班级：一年级；人数：40人；课型：新授授课教师：薛城常庄教育办常兴艳教学内容1、站立式起跑2、游戏：“长江黄河教学目标1、认知目标：能使学生熟练掌握并应用站立式起跑的技术动作2、技能目标：通过本课的学习发展学生的跑及快速反应的能力，使学生的身体素质得到改善。3、情感目标：激发学生的学习积极性，使学生主动快乐的参与各种练习活动，感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣；顺序教学内容组织与要求教师指导学生活动时间开始部分1、体委整队，报告人数2、师生问好，宣布教学内容3、检查服装安排见习生，强调活动安全。组织：四列横队，密集队型2、要求：a背风、背阳、背干扰b站队要快、静、齐。1、教师向学生问好！2、教师宣布本课内容。3、安排见习生。1、学生向教师问好。2、见习学生出列。2分钟准备部一、队列练习：“报数”（横队）口令：“报数！”（1至X报动作方法：听到口令后，由排头开始从右向左依次连续报数，报数时向左转头，并迅速还原，排尾学生报数不转头重点：报数时转头还原动作敏捷。2、游戏：“找朋友”：组织：四列横队，体操队形2、要求：a、积极参与，练习认真；b、仪表端庄，声音洪亮2.组织：围成一个圆圈。1、教师介绍连续报数的动作方法。2、教师语言引导学生练习。3、教师巡回观看、指导学生练习。2.1教师讲解游戏规则。1、学生认真听教师讲解动作要领和方法。2、在教师的引导下进行集体练习。3、分组练习，相互评价。2.1学生按照游戏的规则伴随着音乐积极2分钟分准备部分游戏方法：学生慢跑围成一个圆圈，与教师互动，听教师所报的数字，快速找到自己的“好朋友”。3、动物模仿操：“模仿十二生肖”动作。。①小鸟飞②青蛙跳③蚂蚁爬④鸭子走⑤螃蟹爬⑥大熊走⑦袋鼠跳⑧兔子蹦要求：奔跑快速，反应灵敏3.1组织：四列横队，体操队形3.2、要求：a.积极参与，练习认真b.模仿形象、逼真2.2教师播放音乐伴奏，语言提示学生进行练习。2.3学生在教师的带领下共同游戏。3.1.教师创设情境3.2积极引导。3.3在音乐的伴奏下，进行动物模仿操的练习。3.4.教师语言激励、评价。的进行练习。2.2学生积极和老师一起进行游戏的练习，同时边游戏边唱“找朋友’歌曲。3．1学生认真听教师讲解练习的方法。3．2学生在音乐的伴奏下随教师一起练习。3分钟3分钟基本部分1、自然站立式起跑动作要领：口令：“预备—跑”当听到“预备”时，站到起跑线后，两脚自然开立，前脚靠近起跑线，上组织1：四列横队☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○○○1.1教师创设情境“动物乐园”赛跑比赛。1.2.教师引导学生扮演不同的小动物进行赛跑比赛。1.3.教师出示挂图，介绍自然站立式起跑。1.4.教师示范动作并讲解动作要领1.5.利用小游戏1.1学.生讨论哪种小动物跑的最快，它是怎样起跑的1.2.学生回答问题，得出结论：站着起跑的小动物跑得快1.3.学生进行自然站立式起跑练习。1.4.按“预备—跑！”的口令，快速跑出10到15米距离。12分钟基本部分体稍前倾，两腿微曲；听到“跑”的信号后，迅速向前跑出激趣小游戏：A“齐步走、木头人”B、小游戏“低头寻宝重点：快速摆臂及前脚掌着地难点：起动时身体重心的前移2、游戏：“长江黄河”游戏方法：学生分为“长江”和“黄河”两组相对站立（采用自然站立式起跑的方式），当听到“长江”时，“长江”转身跑，“黄河”追。反之亦然。规则：游戏中不能推、拉、拽。组织2：要求：积极参与，练习认真；2组织：两列横队相对站立☆☆☆☆☆☆○○○○○○要求：1学生注意力集中，反应敏捷。2练习积极主动。“齐步走、木头人”体会异侧臂在前的动作要领。1.6利用小游戏“低头寻宝”体会身体前倾的动作要领戏：1.7.指导学生进行分组练习。2.1教师讲解游戏规则。2．2教师提出要求。2.3教师进行评价。2.4要求：有组织、有纪律性，练习积极认真。1.5.请学生进行展示。1.6.学生相互评价2.1学生在教师语言引导下进行练习。2.2变化不同方式进行练习。8分钟7分钟结束部分1、放松活动：听指挥进行放松舞蹈练习：“小兔子乖乖”2、总结评价。3、师生再见，收送器材1、组织：二列疏散，散点面向教师2、要求：动作缓慢、身心放松。1、教师带领学生伴随舒缓音乐进行放松。2、教师总结、评价本课内容。1、学生在教师带领下进行放松。2、学生自我评价。3分钟场地器材场地：田径场器材：小兔子头饰40个录音机1台预计运动负荷预计密度练习密度42%～45%课后反思：本次课教学，我经过认真的反思，总结出了本次教学中的一些亮点以及不足之处，以便在今后的教学中能避免出现一些类似的错误，更希望能给我们同仁在今后的课堂教学中一点启迪与帮助。一、亮点部分：1、本节课主要学习站立式起跑，在上学期的基础上加强了学习，学生很喜欢快速跑这项练习，对于站立式起跑方式掌握的还不是很好，起跑方式很随意，在日后的教学中，还有游戏的教学中要加强练习。保证起跑的正确性。本节课设计的理念就是为了激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。一年级学生对快速跑有着浓厚兴趣，利用这一特点充分调动了学生的主动性，我所设计的游戏又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习，很顺利的完成了本次课的教学目标。2、本次课中我利用情境教学模式，通过示范讲解让学生熟悉动作，进行原地的练习，然后举行比赛，学生们参与积极性很高，通过各个小组的合作讨论，得出获胜队取胜的原因，让同学们懂得比赛时大家要相互配合。我也让个别同学意识到自己的差距，鼓励他们今后要加强练习。在合作与竞争中体验游戏的快乐，提高学生的参与意识。在课堂教学中我尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。二、不足之处：1、关于设计的各种游戏，由于是分组练习，组织队形不够集中，教师不能够完全关注到所有的学生练习情况。2、学生的自我评价与互评还处于被动状态，还需要进一步的激发。