笔畅作文实战篇教案

（实战篇）一、考场作文第一步——审题扣题【训练内容】考场作文审题与拟题技巧。【教学目标】1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。2、一两分钟之内完成审题任务。3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。【教学重点】审题中的“加法”和“减法”。【教学难点】拟题技巧。【教学方法】讲授式、启发式、讨论式【教具准备】考场作文材料、图片【教学过程】一、导入（5分钟）有的同学说，“写作文比打仗还难”。行军作战有战略战术，写作同样有技法和步骤。在下笔写作之前，至少要学会三步走。有一个同学在考场作文中记叙了这样一件事“小时候我家住3楼，阳台面对人家一楼的天井，那个时候最喜欢干的事就是拿小塑料袋装满水，做成水弹，然后用来砸对面一楼人家家里养的鸡和猫，每次都鸡飞猫跳，我则乐不可支……”，文中语句流畅，词汇生动，字数也不少，可是却得了零分。为什么？因为这篇文章的题目是《记一件有意义的事》。你觉得他选择的这件事有意义吗？即使你文采飞扬，妙语连珠，可是却离题万里，最后仍然不能得到高分。写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。所以，审题是习作的第一关。这节课，我们就学习考场作文的第一步——审题与扣题。二、审题技巧（45分钟）1、审题中的“加法”。（参照教材）用这种方法分析一下，以下几个作文题目可以有哪些选材范围：《家》《考试》《枣树》如：可将“家”添加为“燕子的家”“家的温馨”“想念我的家”等；“考试”可添加为“考试带给我们的烦恼”“考试给我的启示”“一次语文考试”等；“枣树”可添加为“外婆家的枣树”“枣树的作用”“秋天的枣树”“我和枣树之间的故事”等。2、审题中的“减法”。（参照教材）用“减法”找出下面题目的题眼。《我的小伙伴》《记你喜欢的一项活动》《爱唠叨的妈妈》如“爱唠叨的妈妈”，“妈妈”确定了这篇文章的体裁是写人作文，“爱唠叨”就是妈妈的特点，也是文章的题眼。3、审清题目的要求。（参照教材）给病文诊断室中的病文诊脉。（提示：“梦”与“梦想”的区别。）4、简单了解什么事半命题作文及注意事项。5、阅读训练。三、拟题技巧（15分钟）（参考教材）思路拓展训练：看下面几张图片，你能想到什么，你能给他们配上合适的名字吗？四、课间休息（5分钟）五、练兵场（50分钟）1、积累与讨论（10分钟）2、小结与点拨（5分钟）3、课堂习作（35分钟）【板书设计】审题扣题审题中的“加法”：扩大选材范围审题技巧审题中的“减法”：找出题眼审题要看清题目的要求半命题作文要将题目补充完整技巧一：巧借大家熟知的词语。拟题技巧技巧二：用感情强烈的祈使句。技巧三：用字母、数字或符号作为标题技巧四：用副标题。二、考场作文第二步——选材构思【训练内容】考场作文选材构思技巧。【教学目标】1、用发散思维等训练方式打开学生的思路，使他们能够围绕命题快速选材，做到有事可写，有话可说。2、在众多的材料中能够有效的选择剪辑材料，更好地表现主题，并使文章脱颖而出。【教学重点】发散性思维选材法【教学难点】创新构思法。【教学方法】讲授式、启发式、游戏互动式【教具准备】考场作文材料、互动游戏【教学过程】一、作文点评（10分钟）1、上节课内容回顾及学生作品点评。2、亮点分享与积累。二、导入（5分钟）上节课我们学会了审题，拿到一篇命题作文后，知道了考官让我们写什么，可是我们却不知道从哪些方面写起。所谓“巧妇难为无米之炊”，再好的厨师，没有材料也无法做出丰盛美味的菜肴。这节课我们来学习选材和构思的技巧，使大家有事可写，有话可说。三、选材技巧（55分钟）1、发散思维打开思路。如果能将思维像太阳射线一样打开，一束束无穷无尽地向四面八方展开，对各种大大小小的作文点快速地搜索。这时人的大脑就像一个小太阳，能量是无穷的。以“校园”这一命题为例，我们可以用发散思维画出很多条线：校园里的人（老师、同学……），校园里的事（学习、比赛……），校园里的物（花坛、图书馆、教学楼……），校园的风景（风、雨、花、草……），校园的四季，校园的过去、现在和未来等等。这些线又有很多交叉点，比如“冬天在校园里打雪仗”“十年后校园的建筑物”……这样，我们就得到了很多关于校园的写作素材。发散思维训练：（1）“0”是什么？提示：圆、英文字母o、鸡蛋、扣子、面包、句号……（2）以“花”为话题，你可以想到多少相关素材？提示：花朵、雪花、警花、繁花似锦的事业……2、选材要点。（1）选择符合题目要求的材料。一般来说，一道作文题会在主题、体裁等方面有一定的限制。我们要根据题目要求选择相应的材料来组合文章，围绕中心选材。（参见“病文诊断室”）（2）选择自己熟悉的材料。选材要真实可信，不可胡编乱造（想象作文也应在合情合理的基础上大胆想象），否则就会闹出笑话。只有自己亲身经历过或自己熟悉的材料，才容易把事情的来龙去脉交代清楚，表达自己的真情实感。小游戏：表演一下过河，河边有桥，藤，船等，如果你是小鸭子（小燕子，小鹿，小猴等），你会如何过河？思考游戏，谈谈启示。问题：通过游戏，你有没有得到什么启示呢？学生思考讨论后的得出结论：完成任务总是选用最拿手的招数。（3）材料源于平凡小事。生活中平常的小事俯首皆是，不注意它，它就像过眼云烟一样飘逝，不留一点痕迹；倘若稍加咀嚼，则往往能发掘出深长的意味。我们可以从小事作为切入口，以小见大，使小事不小。例如：这天，我帮妈妈烧火做饭，一根一根地添柴，火总是不旺。妈妈走过来说：“几根木柴架在一起，互相挨着，中间又要留空儿，火才能越烧越旺。就像我们做事一样，大家团结起来力量就大了。”果然，我按照妈妈说的去做，火一下子就旺了起来。是啊，人多力量大，这话一点儿也不假，我牢牢地记住了它。这就是以小见大的写法。（4）关注近期热点话题。就考场作文来说，在文章中加入一些有关社会上热点话题的材料，会使文章内容更具吸引力。这就需要我们平时留心关注身边的事，社会上新近发生的事，并有自己的想法和感受，这样日积月累，我们的文章就会有时代感和深刻性。3、立意新颖，写出个性。很多学生很难摆脱思维定势的束缚，往往写出的文章千篇一律。例如：《在学雷锋活动中》这个作文题，如果不启发学生进行发散思维，很有可能出现编造扶瞎子、让位子、抱孩子、捡包子、推车子等所谓“五子登科”的现象，这种习作取材，共性大于个性，自然失去了创新的活力。同样的材料，不同的人就会有不同的使用方法，只要有新意，就可以使你的材料与众不同，甚至变废为宝。你能看出以下物品都是用什么材料制作的吗？四、课间休息（5分钟）五、练兵场（45分钟）1、积累与讨论（5分钟）2、小结与点拨（5分钟）3、课堂习作（35分钟）【板书设计】选材构思技巧一：发散思维打开思路。技巧二：选择符合题目要求的材料。选材技巧技巧三：选择自己熟悉的材料。技巧四：材料源于平凡小事。技巧五：选材要有新意，写出个性。技巧六：关注近期热点话题。三、考场作文第三步——谋篇布局【训练内容】考场作文谋篇布局技巧。【教学目标】1、了解文章的基本结构，保证一篇文章的完整有序，条理清晰和详略得当。2、注意段与段之间的衔接与过渡，层次与关系。3、在宏观地把握文章结构的基础上，精巧布局，出奇制胜。【教学重点】文章的结构、文章的顺序、文章的详略【教学难点】文章的层次、文章的曲直【教学方法】讲授式、启发式、讨论式【教具准备】考场作文材料、互动练习题【教学过程】一、作文点评（10分钟）1、上节课内容回顾及学生作品点评。2、亮点分享与积累。二、导入（5分钟）上节课我们学会了选材，写作素材好比一颗颗大小不一，颜色不同的珠子，但是这些珠子是分散的，无序的，我们需要将他们排列组合，并用一根线将他们穿在一起，珠子才会变成一串完整漂亮的项链。这节课就学习连珠成串的技巧。三、习作指南针（55分钟）1、文章的结构。简单地向学生介绍作文的基本结构：三段式。使他们理解“凤头、猪肚、豹尾”的概念。2、文章的顺序。如果没有一定的顺序，文章就会杂乱无章。所以我们应该根据自己要写的内容理出一个清晰的思路：先写什么，后写什么，再写什么……比如时间顺序、空间顺序等。（1）互动训练：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。这首诗朗朗上口，容易记忆，如果把它的顺序打乱，比如，第一句变为第四句，第三句变为第二句，再背一背，看看怎么样？启示：因为顺序乱了，就增加了背诵的难度。（2）练习：参见“病文诊断室”3、文章的详略。一篇文章，什么该写，什么不该写，哪些详写，哪些略写，是有讲究的，要遵循一个基本原则。比如说有一篇名为《看戏》的习作，中间有两段，一段是对舞台上演员的描写，另一段是对下面观众的描写，那么第一段就该一笔带过，第二段重点刻画，否则，主题就变成了“演戏”。4、文章的层次。大家都吃过汉堡包：开头一层小面包，垫一块肉，夹一片蔬菜，抹上一层沙拉酱，再盖上一小片面包。非常好吃。我们的文章也是这样，要有层次，每一层又有不同的内容，这样才会营养丰富，味道鲜美。如果一段到底，就成了面疙瘩。像汉堡包一样，文章的头和尾是两片面包，点题、扣题，突出中心是他们的主要任务，短小精悍是他们的主要特征。那么文中的具体过程，包括发生、发展、高潮等部分则是一层又一层的，还有衔接和过渡，每一点，每一层都分得很细，马虎不得。我们在写作时就要注意文中层与层之间的关系：因果关系、并列关系、递进关系等等。训练：参见“训练集中营（2）”5、文章的曲直。有个词叫曲径通幽，讲的就是进过一番曲折之后往往能看到幽深处独特的风景。我们的文章也是如此，如果情节平淡，波澜不惊，就像死水一样没有生命力。“曲”在文章里有两个意思：一是指文章要有高潮、有起伏，引人入胜；二是指要绕过常人经常走的路线，另辟蹊径，出奇制胜。小故事：参见“训练集中营（1）”四、课间休息（5分钟）五、练兵场（45分钟）1、积累与讨论（5分钟）2、小结与点拨（5分钟）3、课堂习作（35分钟）【板书设计】谋篇布局一、文章的结构：凤头、猪肚、豹尾二、文章的顺序：时间、空间、逻辑等习作指南针三、文章的详略：重点与细节四、文章的层次：面疙瘩与汉堡包五、文章的曲直：曲径通幽，出奇制四、说头到尾——写好开头和结尾【训练内容】作文开头与结尾的几种方法。【教学目标】1、掌握写好开头的几种方法。2、掌握写好结尾的几种技巧。【教学重点】作文开头与结尾的几种方法【教学难点】作文开头与结尾的几种方法【教学方法】讲授式、启发式、列举式【教具准备】小故事、作文范例【教学过程】一、作文点评（10分钟）1、上节课内容回顾及学生作品点评。2、亮点分享与积累。二、导入（5分钟）上节课我们提到了“凤头、猪肚、豹尾”，“凤头”是指文章的开头要像凤凰一样漂亮，引人入胜，“豹尾”指文章的结尾要像豹子一样简短有力，使人回味无穷。这节课我们就来谈谈文章的开头和结尾。三、文章的开头（35分钟）导入：参见“病文诊断室”小故事：秀才买驴1、开门见山法。一种直截了当的入题方法。如《白杨礼赞》一开头就亮出观点：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”2、先声夺人法。以声音或人物对话开头，它的最大好处就是可以直接进入情节或引出人物。如：“请问，这是谁丢的钱包啊？”公交车上一个背着书包的中学生喊道。3、设置悬念法。用倒叙的方法设置悬念或设问破题，引起读者的关注，激发兴趣，同时显现出文章布局的曲折美。如：“小蚂蚁，只有线头那么大，居然和小蚂蚁画等号，这不是怪事吗？”举例：《名侦探柯南》等悬疑推理片的引人之处与悬念法的妙用。4、名言警句法。开头引用名言、警句、诗词、谚语等，往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。注意引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。如：美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”小练习：参见训练集中营四、文章的结尾（15分钟）1、首尾呼应式。结尾与开头相呼应，达到首尾圆和，浑然一体的效果。如《白杨礼赞》中的结尾：“……我要高声赞扬白杨树”。2、画龙点睛式。用简洁的语