深圳教师招聘考试真题

1深圳教师招聘考试题库1．幻想与一般的创造想象区别在于，幻想中所创造的形象总是体现着个人的愿望，并指向未来。对2．灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。错，应灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。3．狭义的德育就是（A）A道德教育B思想教育C政治教育D心理教育E专指学校教育4．三岁到六七岁幼儿的思维:（B）A.直观动作B具体形象?5．临危不惧、舍己救人、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。错，情绪状态应是应激。道德感是情感的一种。6．教育目的就其表述和内容而言具有（ABD）特征。A．抽象性B．理想性C．可操作性D．终极性7．思想品德培养是从学生的(A还是D？)出发的。A．认识B.情感C．行动D．实际8．实行校长负责制，需要处理好几个关系（ACD？）。校长是对下负责，不是对上负责A．与校其他领导的关系B．与上级领导的关系C．与本校党支部组织的关系D．与教工代表大会的关系9．下列关于复式教学叙述正确的是(ABC)。A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱10．当别人不小心把脏水泼在你身上而赶着向你道歉时，你尽管恼火但也表示：“没关系”。这种心理现象属于(C还是D？)A．自我检查B、自我监督C、自我体验D、自我掩饰11．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（C）A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论12．德育教育的特殊途径是什么？（D）A各科教学，B课外活动C个人活动，D班主任工作13．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于(D)。A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。14．下面不是问题的必须成分的是（D）。A.目的B.方法C.障碍D.途径15．我国教育的公益性原则主要有以下几层含义：（ABD）A、在中国境内举办学校及其他教育机构应当坚持公益性，不得以营利为目的；B、教育必须面向全体公民，对国家、人民和社会公共利益负责，不得损害国家、人民的利益和社会的公共利益。C、教育必须与宗教相分离D、教育活动必须接受国家和社会依法进行的管理和监督。16．概念的结构包括（）。A.概念名称B.概念定义C.概念特征D.概念水平E.概念实例17．（B）是意志行动的基础。A、本能B、随意运动C、不随意运动D、以上都不是18．情绪主要和无条件反射联系着，情感主要和条件反射联系着。（）19．“有钱难买主意正。”肯定的是一个人意志的哪方面品质：（A）A、意志自觉性B、意志果断性C、意志坚韧性D、意志自制性220．规则是用什么来表达的?(D)A.句子B.词C.符号D.图式21．群体规范强大的动力功能主要是通过下面哪种群体现象发挥出来的（B?）A．群体目标B．内聚力C．舆论D．士气22．教师的角色意识，是指教师对相应的社会角色规范的认知和体验，教师角色意识的心理结构通常包括以下三部分的内容（A?）A．角色认知、角色体验、角色期待B．角色认知、角色体验、角色行为C．角色认知、角色期待、角色行为D．角色体验、角色期待、角色行为23．学生是人，是教育的对象，因而他们DA消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾忌低接受教育D能动地接受教育根据他们的认知能动地接受教育，而不是他们自己去选择的24．一个人保持一定的应激状态，有意于健康，但应激多了，易生病。（错？）、25．理智感的作用是推动认识的深化和思维任务的完成。（错）26．人们对英雄人物,模范人物的颂扬,是道德感情的体现.错27．小红在二年级经常因小事跟同不吵架,升入三年级这种现象减少,这说明小红的情感__A____得到发展.A.可控性B稳定性.可控性是主体的自我控制，稳定是随着年龄增长的变化，不需要主体的努力28．高尚动机和低级动机只有相对而言，并无好坏之分。对29．兴趣和爱好是同一概念两种说法。30．对性格形成起重要作用的早期环境因素是（B）A、幼儿园B、家庭C、学校31．构建学习化社会的理想主要体现的是（C）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育32．教师对学生乱施惩罚是压力下的(B)反应。A.情绪B.行为C.情感D，意志33．能力类型上的差异也可以称为能力本质的差异。()34．“声东击西”、“欲擒故纵”，都属于(D)。A.直接暗示B.间接暗示C.自我暗示D.反暗示35．休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣，是一种近乎无所为而为的闲情逸致，这体现了休闲辅导的()。A.非功利性B.自主性C.生活性D.内隐性36．“孔子闻韶乐，三月不知肉味”。这种心理现象是（C）。A感受理解B记忆联想C沉思玩味D想象提升37．反映试题的基本质量的是（C）ABCD38．五年级以上的学生，在(D)分钟内，能够较好地保持注意的稳定而不出现疲倦的现象。A.25B.30C.35D.457～10岁儿童可维持20分钟，10～12岁约为25分钟，12岁以上儿童可维持30分钟。如果课堂教学组织得好，可以维持45分钟39．对儿童身心发展有巨大影响，又是衡量家庭教育质量的重要指标的是(D)。A.家庭居住条件B.家庭物质条件C.家庭结构D.家庭氛围40．下列属于心理轻微失调的是(C)。A.抑郁B.焦虑C.自卑D.口吃341．以下哪一项是学校心理辅导工作者最根本的任务?(B)A.提出学校心理辅导课程目标B.为学生心理健康和心理发展保障和服务C.对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导D.对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询42．我国古代贤人曾子的“吾日三省吾身”是（C）充分表现的典范。A、本我B、自我C、超我D、潜意识43．学习辅导的核心是学习行为辅导。错44．学科教学中的德育特点具有综合性、渗透性和（C）A．思想性B．导向性C．价值性D．合理性45．下列哪一项不属于学习辅导的内容？（A）A、学习内容辅导B、学习动机辅导C、学习行为辅导D、学习情绪辅导46．用来传递教学信息的一种言语活动方式的是DA导入B讲授C提问D板书47．下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是(A)。A．《教育法》和《义务教育法》B．《教育法》和《教师法》C．《宪法》和《民法》D．《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》48．对知识最好的复习方法是(C)。A．有意识记B．多种感官参与C．在实践中应用所学知识D．划线实践中用知识最灵活，在无意中复习了49．个体品德的核心部分是(A)。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为50．下列教学技能对教师来说最基本的是BA导入B板书C小结D提问教师教学技能分类1、基本教学技能：语言技能、板书技能、教态变化技能、演示技能和讲解技能。2、调控教学过程的技能：导入技能、提问技能、反馈强化技能、结束技能和教学组织技能。51．我国学校教育的类别结构主要包括(ABCE)A基础教育B成人教育C高等教育D中等教育E.职业技术教育52．班集体的核心是Ca班级全体学生b全体班干部c班委会d班长班级的核心力量是班委会，是班方任做好各项工作的有力助手，它包括了班干部53．课程现代化的代表人物有()A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E.瓦根舍因54．教师的核心素质是，也是从教素质之本（C）A思想政治素质B科学文化素质C教育理论素质D身体心理素质55．三个和尚没水喝说的是群体中的什么现象（C）A．服众B．从众C．责任分散D．去个性化C，相当于社会惰化，社会抑制56．课的类型是根据(AB)来确定的。A．教学目的B．课的具体任务C．学科特点D．教学内容57．人的身心发展的状态和程度称为（C）A．发展B．成长C．成熟D．生长4如果说：人的身体、心理生长和（），就填变化58．义务教育：强制性，基础性，普及性59．下面心理现象中属于心理过程的是（ABC）A．意志B．感情C．兴趣D．气质60．概念是对客观事物的本质属性的反映，它是（AD）A．思维的形式B．词C．抽象思维D．思维活动的结果以词来表述，但词不是实质内容61．课程的基本类型有（ACD）A学科课程B经验课程C活动课程D潜在课程E核心课程62．有的幼儿边搭积木边说：“搭的是房子”，“搭的是大桥”这种思维主要是（A）A、感觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、以上都不是63．关于教师专业发展的表述正确的是（AC）A是指教师要经历一个有不成熟到相对成熟的发展历程B是指教师是专业人员C包括专业知识，专业才能和专业情意的发展D正确的读法是教师专业发展64．“知之深，则爱之切”这说明情感依赖于认识过程。对65．根据使用的主要教学方法，可以将课分为(ABCD)。A．讲授课B．演示课C．练习课D．实验课E．复习课66．教学中教师可以通过(ACE)方式来引起学生的注意。A．激发求知欲B．提示教学目标C．变化教学情境D．评定学习结果E．配合学生经验引起学生注意引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师教学的首要任务就是要引起学生的动机，促使学生建立期望。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。①激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其他教学活动。②变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动。③配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。67．营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入的，由有关主管部门责令改正，可以(C)。A．免予处罚B．拘留C．处以罚款D．追究刑事责任处以罚款中的行政处罚68．托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点（BCD）。A.高智商B.顽皮、淘气C.所作所为有时会逾越常规D.待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏E.谦虚根据美国托兰斯的调查，发现高创造的儿童有三个特点：第一顽皮、淘气与放荡不羁(引申创造与学业成绩关系不大)。第二所作所为，有时逾越常规。第三处事待人不固执，较幽默，但难免带有嬉戏。综合同类研究，提出有创造性的人格特点主要表现69．学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种(AD)。A.谐音法B.组织策略C.形象联想D.精细加工策略E.复述策略70．将成功归因于任务难度低，这种归因是(AD)。A.不可控的B.可控的C.内部的D.外部的E.不稳定的571．教师对自己影响学生学习学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（D）。A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感72．小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（A）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力73．个性具有如下特征(ABCDE)。A.先天性与后天性B.共同性与差异性C.稳定性与可变性D.独立性和统一性E.客观性和能动性74．小学生常见的情绪适应问题是（ABD）。A.恐惧B.抑郁C.紧张D.情感冲动E.失眠75．对小学生的舆论起主要导向作用的是（B）。A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖76．我国当前教育最薄弱的环节是（D）A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育77．启发式不是一种具体的教学方法。对，启发式是教学指导思想78。教学辅助形式有A．复习课B．小组教学C．个别教学D．练习课E．现场教学79．教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的，对80．坏的教学也有教育性。对81．学校管理的基本原理包括（ABCDE）A．最优化原理B．民主性原理C．双向性原理D．反馈性原理E．整体性原理82．下列哪些方法可以训练发散思维?（ABCD）A用途扩散B结构扩散C方法扩散D形态扩散发散思维训练训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。方