第16课消费者的合法权益受法律保护

第16课消费者的合法权益受法律保护第1框《消费者依法享有的合法权益》教学设计何兆红教材背景和学情分析：1、教材分析本部分内容的课程目标是：知道法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。本节课为苏教版思想品德八年级下册第16课第1框的内容，在整个第16课中起着灵魂作用，主要讲的是消费者的合法权益有哪些即是什么。它是第14课《法律就在我们身边》第3框《法律是我们的“保护伞”和“守护人”》中的法律维护正常的经济秩序内容的具体体现，也是初三中考第三部分学法用法内容的重要组成部分，是中考考得较多的一个点，因此，本框内容在初中思想品德课中具有非常重要的地位，。要求学生通过学习了解我国保护消费者合法权益的专门法律，通过案例分析来理解消费者的基本权利的内容并分辨、灵活运用于日常生活。2、学情分析我们这里的学生地处农村，对法律了解甚微，而现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，。所以学生有必要进行这方面内容的学习，让学生树立维权意识，学会用法维权教学媒体的选择和设计理念：本课重点介绍消费者合法权益的内容，这些是日常生活中经常遇到的，为了让学生有直观的感受和感情冲击，在教学中，采用多媒体、情景剧以及小组合作形式提高教学效率，激活学习的内因，引导学生有效地化抽象为具体，课本中的重、难点进行化解。教学目标：知识与技能：1、了解我国保护消费者合法权益的专门法律2、知道消费者享有的权益3、通过讨论分析、角色扮演、合作学习等方式使学生分辨生活中复杂经济现象，把所学法律知识灵活运用于日常生活情感态度价值观：。1、树立依法消费、绿色消费、科学消费的观念2、懂得运用法律的武器维护自己的合法合法权益教学重点和难点：教学重点消费者享有的各项权益及区分教学难点：能在案例中分辨具体属于消费者的哪一个或哪些合法权益，灵活运用于日常生活。教学准备：教师根据布卢姆的教学目标分类体系和克拉斯沃尔的情感教学分类目标设计教学目标，收集与学生联系紧密的或相关时事热点案例，制作多媒体课件，教学过程：课前播放《雾里看花》歌曲，营造氛围一、图片导入新课在这些图片中，你曾遇到或听说过吗？要保护我们自己的权益就得知道自己有哪些权益，这就是我们今天要学习的内容（设计意图：通过图片直观形象的把生活中的一些现象展现给学生，让学生知道生活离不开法。）二、学习探究1、学生根据多媒体提示自读课文，完成小问题（1）我国专门颁布《》来保护消费者的权益，它颁布的意义是（2）我国消费者享有哪些合法权益？2、角色扮演，《买鞋记》丽丽的生日要到了，她一心要买双运动鞋，于是同学萍萍陪着她来到了鳄鱼专卖店。营业员说：“我们鳄鱼专卖店的鞋子，质量好，无论怎么穿都不会坏”。于是丽丽试穿了其中一双，觉得不怎么样，拉起萍萍准备走，这时营业员气势汹汹抓住丽丽说：“你已经穿过，那买也得买，不买也得买。”门口不知何时来了2个彪形大汉。丽丽本想和营业员丽丽理论，但又怕2个女孩会吃亏，只得高价买下那双鳄鱼运动鞋。谁料到刚穿上一天真成鳄鱼了，还扭伤了脚。丽丽到店里换，可营业员根本不认，还骂了她一通。（设计意图：通过角色扮演调动学生学习的积极性、主动性，让学生学会从材料着手，运用书本知识解决实际问题）小组合作探究学习问：①丽丽和萍萍在社会中有不同的身份，那么会相应地受到哪些法律的保护？②哪一部是专门保护消费者权益的法律？在丽丽和萍萍购物的过程中有没有受到侵害？你能一一对应吗？无论怎么穿都不会坏自主选择权买也得买，不买也得买安全权门口不知何时来了2个彪形大汉知情权只得高价买下那双鳄鱼运动鞋求偿权扭伤了脚公平交易权丽丽到店里换，可营业员根本不认骂了她一通人格尊严、民族风俗习惯受到尊重的权利③有何法律依据？④作为消费者她们的合法权益受到哪部法律的专门保护？⑤这部法律的颁布有什么意义？（设计意图：通过材料把书本知识点带出来，通过学生的自主学习培养其自学能力，充分发挥学生的主体性作用，教师作适当的引导）（学生讨论完教师进行讲解）3、现学现用材料一：图片材料二：2012年5月，被查出全聚德鸭油被转卖地沟油，小贩用来炸薄脆。全聚德两家涉事门店负责人表示，门店曾以为是与有资质的公司签署的协议，警方介入后才发现，被收油者用伪造资料欺骗。材料三：6月25日消息，媒体近期曝光了雅培、美素、多美滋等一些国内知名洋奶粉品牌中含有虫子，引起了不小的反响。问：上述材料所反应的现象分别侵害了消费者的什么权利？（设计意图：通过另一则案例检测引导学生分析材料，用书本观点解决现实问题的能力）4、课堂小结小组合作共同完成本课知识结构框架法律依据：《宪法》、《消费者权益保护护法》消费者权益安全权内容知情权（是什么）公平交易权求偿权（设计意图：让学生学会归纳整理所学知识，加深对知识点的印象，激发学生学习法律的热情，树立法律意识。）5、常州中考真题训练（08中考）依法维护消费者的合法权益，不仅需要国家职能部门、社会组织积极落实各项职能，也要求消费者提高自己的维权意识。据此回答1．在购买商品或接受服务时，消费者有权①知悉有关商品或服务的真实信息②自行决定商品或服务的价格③拒绝经营者的强制交易行为④要求经营者满足自己的一切需求A．①②B．③④C．①③D．②④2．自2008年起，所有食品必须加贴食品市场准人标志，否则不得出厂销售。下列属于食品市场准入标志的是（图略）（11中考）3.右图表明，商品房明码标价有利于维护消费者的(图略)①安全权②知情权③公平交易权④求偿权A.①②B.③④C.②③D.①④（07中考）中国消费者协会倡导全社会在消费领域中树立“消费和谐”的理念，即经营者、消费者、政府和相关部门要履行应尽的社会责任，共同努力营造一个“消费和谐”的市场环境。据此回答4．下面漫画中，经营者侵犯了（图略）A．安全权B．知情权C．公平交易权D．自主选择权5．下列选项中，体现我国政府积极保护消费者合法权益的是A．国家颁布《农产品质量安全法》B．环保总局发布《中国绿色国民经济核算研究报告》C．我国签署《残疾人权利公约》D．国务院新闻办公室发表《中国的环境保护》白皮书（设计意图：学以致用，让学生学会知识的迁移和综合运用）第1框《消费者依法享有的合法权益》教学设计西岗黄静一、教学分析1、学情分析人人都要消费，人人都是消费者。本课内容比较贴近学生的生活实际，消费体验对于八年级的学生来说还是比较丰富的，这就为本课的学习提供了一个坚实的感性认识基础。但是，处于这个年龄阶段的初中生，由于受到其知识能力、社会阅历、辨别是非能力的限制，还不能够明辨消费行为中的侵权现象，受到消费侵权后不能正确地维护自身的合法权益，因此很有必要为他们补上这一课，使他们了解消费者应该依法享有的权益，以及怎样和如何维护自己的合法权益，树立自觉维护自身合法权益的法律意识，做一个文明的消费者。同时，要让学生知道在维护自己合法权益的同时，也要维护其他消费者的合法权益。当然，学生也对这课内容感兴趣，他们在消费中遇到的困惑，也急于想在本课中找到答案，这也为本课的学习奠定了一个动机基础。2、教材分析《消费者依法享有的合法权益》是苏人版教材初二政治第五单元第16课第一框题。在此之前，学生们已经学习了法律的相关知识,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在法律常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的公民的基本权利和基本义务这部分内容，后面是本教材的学会维权。所以学好这个框题为学好以后的法律相关常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些法律理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。3、教学环境分析捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”。本节教学以多媒体教学为主，旨在调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣。二、教学目标知识与能力：1、掌握消费者享有的合法权益的内容。2、能认识消费过程中的侵权现象，做一个文明的消费者过程与方法：1、通过材料阅读，在愉悦的学习氛围中认识生活中的消费者权益受到侵害的现象，从而了解消费者合法权益的内容。2、通过情景设置，使学生学以致用，树立自觉维护合法权益的法律意识，做一个文明的消费者；同时锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。情感、态度和价值观：树立自觉维护合法权益的法律意识三、教学重难点教学重点：消费者依法享有的合法权益教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。四、教学准备1、在课堂教学活动之前，教师应指导学生搜集一些在身边的或者来自新闻报道的消费者成功维护自身合法权益的事例。2、教师教学用ppt课件五、教法学法体验式学习、合作交流学习、探究式学习六、教学媒体多媒体课件七、课时安排：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（幻灯片）小诗赏析：《倒霉的上帝》开篇：1、这首诗反映了什么问题？2、赏析完这首小诗，你有何感想？过渡：人人都要消费，人人都是消费者。维护消费者的合法权益关系到每个人的切身利益。那么作为消费者的我们到底享有哪些权利呢？这就是我们今天要学习的主要内容《消费者依法享有的合法权益》[多媒体出示课题]阅读材料，思考交流问题。运用诗歌导入激发学生学习兴趣，并培养学生阅读能力。探究新知一、（幻灯片）出示预习思考题1、消费者的合法权益的含义是什么？2、本课主要讲述的内容：（1）一个特殊的日子（2）几项权利（3）一部法律学生阅读P67——71，思考问题，在预习过程中将重点圈划出来。全班交流：1、消费者的合法权益是指消费者所享有学生带着问题去读书，先自己阅读再合作学习，有助于提高学习效的，由法律、法规确认，受法律法规保护的权利。2、（1）3月15日消费者权益保护日（2）安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、获得有关知识权、人格尊严和民族风俗习惯受尊重的权利、监督权。（3）《中国人民共和国消费者权益保护法》率和质量。二、（幻灯片）组图《三鹿毒奶粉事件》（教师介绍事件）提问：该事件反映了消费者的什么权利遭到侵害？课件展示：安全权及含义补充介绍：“毒胶囊事件”QS标志学生交流回答：安全权学生阅读案例，感悟体验学生对三鹿奶粉事件印象较深刻，通过该案例使学生了解安全权的相关内容。联系新发生的“毒胶囊事件”，使学生对安全权有更深刻的认识。三、（幻灯片）视频《麦当劳售过期食品》提问：1、麦当劳的行为侵犯了消费者什么权益？2、消费者有权知道哪些情况？3、你如何认识麦当劳的行为？（幻灯片）情景体验活动：今后，我在购买商品或接受服务时，至少要了解的真实情况：①购买商品时，要②购买易耗品时，要③购买广告宣传的商品时，要④接受服务时，要学生根据视频，思考回答：麦当劳的行为侵犯了消费者知情权。学生阅读教材回答：学生交流思考情景活动。提问由简到深，并注重学生答题能力的培养；情景活动设置贴近学生生活，能对学生生活中遇到的问题以指导。四、（幻灯片）漫画《请问啥时上包子馅？》提问：1、如何看待这幅漫画？2、什么叫公平交易权？3、生活中你有没有遇到过经营者强制消费的经历？学生交流回答：侵犯了消费者的公平交易权。学生讨论交流漫画能缓解课堂紧张的气氛，让学生在轻松的环境下学习。学生举例交流更能促进学生对教学内容的理解五、（幻灯片）介绍求偿权及含义消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。举例说明学生举例交流更能促进学生对教学内容的理解六、（幻灯片）简单介绍消费者的其他权利。自主选择权结社权获得有关知识权人格尊严和民族风俗习惯受尊重权监督权简单了解其他权利的含义主次分明，重难点突出七、（幻灯片）学以致用(1)商场儿童乐园规定：儿童在此游玩，发生事故本商场拒不负责。点评：(2)商场规定：买一赠一，赠品、奖品不予“三包”；打折商品概不退换。点评：(3)银行公告：用户必须统一办理银行卡，不允许用现金缴费，不办卡者不予代收水电费。点评：(4)美容服务协议：因已投保，如需索赔须向保险公司要求赔偿。点评：学生分组讨论，每小组讨论一题。先小组讨论，后班级交流。以上案例紧扣消费者权益，由学生分组进行讨论，用所学的法律知识并结合