第1套小语五下(第1-4组课文)

五年级语文综合测试卷（一）第1页（共4页）2014－2015学年度第二学期素质能力测试五年级语文综合测试卷（一）（人教版五年级下册第1-4组、期中测试卷）考时：100分钟满分：100分班级：_____姓名：_____得分：_____※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※一、字词基础测试。（18分）1、认读测试：给带点字选择正确读音，并在音节下面画“√”。（2分）渲．（xuànxuān）染翁媪．（ǎowēn）咀嚼．（juéjiáo）矗．（zhùchù）立凿．（záozuó）井倭．（wōwéi）瓜噩．(èò)耗颧．（quánguàn）骨2、拼写测试：拼读音节，结合上下文的意思(语境)写出生字生词。（12分）（1）《草原》：在大草原上，羊群走在哪里都像给无边的lǜtǎn（）绣上了白色的大花，那些小丘就像用绿色渲染，不用墨线gōulè（）的中国画那样。（2）《童年的发现》：九岁的时候我就发现了有关pēitāi（）的规律，学生时就有飞行的tiānfù（）；我经常jiǎojìnnǎozhī（）地思考问题，脸由于困窘和xiūkuì（）一下子涨得通红，xìngkuī（）她没有容我解释。（3）《桥》：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪páoxiào（）着，像一群受惊的野马，从山谷里kuángbēn()而来,shìbùkědāng()。3、理解测试：选出句子中给带点字词解释不正确的一组，在括号里画“×”。（2分）（1）《清平乐.村居》：“白发谁家翁媪．．？”（翁媪：老翁、老妇）（）（2）《清平乐.村居》：“最喜小儿亡赖．．......”(亡赖：无赖，本诗指顽皮、淘气)（）（3）《杨氏之子》：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠．。”（惠：同“慧”，智慧的意思）（）（4）《杨氏之子》：“孔君平诣．其父，父不在......”（诣：学识水平高，有造诣）（）4、书写测试：选出四组词语中书写完全正确的一组，在括号里画“√”。（2分）（1）低吟差涩清淅新疆抚摸摔绞天涯热乎乎襟飘代舞（）（2）哀衣遮头剥皮沙漠棉袄幼谁祸患做傻事随心所浴（）（3）家禽蔽国因犯柑橘盗贼说谎淮南陪不是同归于近（）（4）允诺胆怯水寨瞪眼搀扶祭奠丞相和氏璧深情厚谊（）二、经典积累测试。（20分）1、成语积累运用测试：在第四组积累过“磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不拍困难”等方面的成语。积累的目的在于运用，请你在运用不恰当的一组后画“×”。（4分）（1）我们只要有精卫填海．．．．、愚公移山．．．．的精神，无论遇到多大的困难都能克服。（）（2）革命先辈为了人民利益而鞠躬尽瘁．．．．、死而后已．．．．，他们的精神值得永远传承。（）得分评卷人得分评卷人五年级语文综合测试卷（一）第2页（共4页）（3）父母含辛茹苦．．．．，好不容易把我们拉扯大，所以我们应该以实际行动报答父母。（）（4）我班小明同学每天千里迢迢．．．．、风雨无阻．．．．地赶到学校读书，从来没有迟到过。（）2、古诗积累运用测试：在1-4组课文学习和“学段古诗词”诵读积累活动中，我们学习过描写自然风光和古代儿童生活的古诗词。现在请你根据提示完成下面各题。（10分）（1）根据情境填空：古诗词中的儿童诗篇，描写最多的是儿童的快乐生活，表他们无忧无虑、天真烂漫的天性。比如：【唐】吕岩在《牧童》中描写的吃饱饭的牧童休息的情景：“归来饱饭黄昏后，_______________。”就把以地为床、以天为帐、饥来即食、困来即眠、无牵无挂、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现；【宋】杨万里在《舟过安仁》中写道：“怪生无雨都张伞，_______________。”诗人感到奇怪，这船中的两个男孩，没有下雨却居然撑着伞？仔细观察、思考才恍然大悟：原来他们撑伞不是为了遮风挡雨，而是挥动着雨伞使风让船前进；【宋】辛弃疾在《清平乐.村居》中描写的“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，______________。”形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态；我们曾经积累过类似的古诗词名句还很多，请你回忆补充：【宋】杨万里在《宿新市徐公店》中描写道：“______________,飞入菜花无处寻。”【宋】范成大《四时田园杂兴》中刻画道：“童孙未解供耕织，______________。”（8分）（2）根据感悟连线：这是一组描写自然风光的名句，请把诗人诗题与名句连起来。（2分）▲【唐】刘禹锡《浪淘沙》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。▲【唐】王之涣《凉州词》三月残花落更开，小檐日日燕飞来。▲【宋】王令《送春》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。▲【宋】宋祁《玉楼春》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。3、名言积累运用测试：在第二组积累过表现立志、好学、惜时、求学方面的名言和诗句，在第三组积累过不同形式的对联。现在请你根据提示和要求完成各题。（6分）/（1）根据提示回忆补充名句，表达自己对立志、惜时、求索的理解和行动。（3分）▲用《传家宝》中的名句来表达志向和行动：有志不在年高，_____________________。▲用《偶成》中的名句来表达惜时和行动：少年易老学难成，___________________。▲用《离骚》中的名句来表达求索和行动：路漫漫其修远兮，___________________。（2）根据语感选填合适下联，感受对联这种独特语言形式的丰富和优美。（3分）三秋九月，中秋八月之中；风风雨雨，年年暮暮朝朝；天莲碧水碧连天；▲回文联：地满红花红满地→（）▲叠字联：翠翠红红，处处莺莺舞舞→（）▲数字联：一夜五更，半夜二更有半→（）三、阅读理解测试。（30分）（一）精读语段、领悟表达测试。（12分）1、判断下列语句所使用的修辞方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用。（4分）（1）《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线...”()（2）《白杨》：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己...()（3）《再见了，亲人》：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以...友谊？()（4）《桥》：“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑...”()2、判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。（4分）（1）《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出得分评卷人五年级语文综合测试卷（一）第3页（共4页）粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”()（2）《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它......”()（3）《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当......”()（4）《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了.您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我...”()3、判断下列语句在语言运用上的特点，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中，领悟过细致入微、含蓄深刻、短小精悍、幽默风趣等）。（4分）（1）《桥》：“东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。→死亡在洪水的狞笑中逼近。→人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。→木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。→......“(每句独立成自然段排列)()（2）《冬阳.童年.骆驼队》：“我站在骆驼的面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸、那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”()（3）《童年的发现》：“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。()（4）《桥》：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山......老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”()（二）课外拓展、理解感悟测试。（18分）★童年（）★我的童年是五彩缤纷的，流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。记得在我5岁的时候，一个春光明媚的星期天，我正在房间里自由自在地玩耍着...忽然，从大厅传来一阵“嗡嗡嗡”的响声，我闻声赶过去，只见爸爸坐在沙发上，架起二郎腿，手里拿着一件奇形怪状的东西在剃胡子。我睁大眼睛，迷惑不解地问爸爸：“这是啥东西？”“噢，你问这个是吧？这是专门帮爸爸剃胡子的小助手！”话音刚落，爸爸又眉开眼笑地剃着胡子，那样子真让人羡慕。我呆呆地站在那儿，若有所思......第二天早晨，我起床后，无意中发现我家的小白猫的嘴边长着几根长长的胡子，顿时我眼睛一亮：嗨，用爸爸的“超级武器”帮小猫整理一下“发型”。我为自己的小聪明而手舞足蹈。说干就干，我环顾四周，觉得非常安全，我便采取了行动。我蹑手蹑脚地来到爸爸房间，哈，不费吹灰之力就找到了那个怪东西，我又蹦又跳，甭提有多高兴了！来到院子，我抓起小白猫，不管三七二十一，三下两下就把小白猫的胡子剃得一干二净了。看着自己的“杰作”，我非常开心，心想：爸妈回来后，肯定会好好夸奖我一番的......夜幕降临，妈妈终于下班了，我嬉皮笑脸地向妈妈讲述了今天发生的事。妈妈听后，被我那天真的举动弄得哭笑不得，我真是丈二和尚摸不着头脑。妈妈语重心长地对我说：“猫的胡子对它有极大的帮助，不能随便乱剪的。等你长大后，自己去查资料就会明白。”随着岁月的流逝，这已是一个曾让我细细回味的“音符”了。每当想起这件事，我总会捧腹大笑。五年级语文综合测试卷（一）第4页（共4页）童年趣事总是让人回味无穷......1、读中学习拟题：仔细阅读文章，根据内容把题目补充具体（写在前面括号内）。（2分）2、读中夯实基础：结合上下文理解词语，按要求给文中画线词语分类抄写在下面。（5分）（1）描写生活色彩、时令天气的：______________________________________________（2）描写思考问题、心理活动的：______________________________________________（3）描写人物形态、行为动作的：______________________________________________3、读中学会概括：本文讲述了一个什么故事？表达了作者什么样的思想感情？（4分）▲概括故事内容：______________________________________________________________________________________________________________________▲表达思想感情：______________________________________________________________________________________________________________________4、读中领悟表达：本文条理清晰、具体生动，有很多写法值得借鉴。（7分）（1）文章对人物神态及动作描写生动形象，对心理活动刻画得真实准确，将一个天真可爱的孩子形象生动地展现在我们面前。请从文中各找一句。（3分）▲描写人物神态的词句：______________________________________________________▲描写人物动作的词句：__________________________