第1课时买电器

课题买电器教学内容教材二年级下册第69-71页教学目标知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。初步培养学生探索、交流、合作的能力。情感、态度与价值观：初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重难点重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。难点：对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。教学过一、创设情境1、复习：口算，要求：只写得数。【出示课件】20+30=70+30=60-30=程教学过程30+40=80-30=10+90=【个别汇报，集体评价。】找一位同学来说说，你是怎样计算70+30。80-30的呢？“70+30”表示（）个十加（）个十，等于（）个十，也就是（）。“80-30”表示（）个十减（）个十，等于（）个十，也就是（）。2、淘气搬新家了，想知道买些什么呢？这是。。。。。。（出示课题，播放课件）二、构建数学模型1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。彩电——电视机的价钱相当于8张100元的人民币的价钱。冰箱——百位是9，十位上是6、个位是0；洗衣机——洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。电风扇——是一个三位数，百位是2，其它位上都是0（指名猜一猜，并说一说猜的理由）3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书：（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？4、探索方法。大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=1300（元）（3）小组讨论：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？拿出学具盒，独立找找计算的好办法。再把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？方法一：数钱的方法。先拿８个１００元，再拿５个１００元，合起来是１３个１００元，也就是１３００元。方法二：用计数器算的，也是１３００元。（生２上前演示）方法三：用８＋５＝１３，再添２个０就是１３００了。老师问：那８和５都是什么位上的数？方法四：都是百位上的数。师小结板书：把相同数位上的数相加得到的。方法五：凑整千的方法。我把５００拆成２００和３００，８００＋２００＝１０００，１０００＋３００＝１３００。方法六：８００是８个百，５００是５个百，８个百加５个百就是１３个百，也就是１３００。方法七：列竖式做的。（实物投影展示）口头问：从哪个数位算起？（5）用幻灯演示计数器拨珠子，验证以上几种口算方法。【课件出示计数器展示的方法】从计数器上也可以看出，800的8在百位上，500的5也在百位上，我们在计算8＋5＝13时，就是把百位上的数相加。计数器百位上有13颗珠子，不容易看清楚吧，那我们就满十进一，千位上是1，百位上是3。读作1300。（6）讨论：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。（7）引导小结：刚才我们解决的这些问题，在计算时，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是今天学的整百、整十数的加减法。（板书）5、试一试：机器猫刚才看到了这些信息，它向我们提出了一个问题。（电脑显示问题）淘气买一台电冰箱和一台电风扇共花多少元钱？（1）独立计算。960＋200＝1160（元）（2）说说你是怎样算的？（整百整十数的加法。）（3）学生汇报：①900+200=1100，1100+60=1160。②500+500=1000，1000+160=1160。③百位上的9+2=11，所以960+200=1160（4）师引导小结：（计数器演示）这样的整百整十数的口算加法，可以先把百位上的数相加，再和十位上的数相加。（5）小结：板书相同数位上的数才能相加。6、试一试：完成课本P70第一题。1、编写意思一样的应用题。教师板书：1一台电视机比一台洗衣机多多少元？一台电视机比一台洗衣机贵多少元？引导：贵这个字用得好，贵是什么意思？反过来可以怎么说？（一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？一台洗衣机比一台电视机少多少钱？）2、探究算理。（1)计算“800－500”【课件出示800－500，同时出示8张100元的和5张100元的人名币】（2）独立计算。（3）说说你是怎样算的？（4）学生汇报：①因为8－5=3，所以800－500=300。②8个百减去5个百等于3个百，也就是300（5）小结：8个百减去5个百就是3个百，也就是300，也就是把百位上的数相减。【板书：8个百－5个百=3个百百位上的数相（减）】三、知识的应用与解决。1、整百整十的减法。（1）师：你能再试着计算“960－500”吗？（2）独立计算。（3）说说你是怎样算的？（4）学生汇报：①900－500=400，400+60=460。②因为96－50=46，所以960－50=460。③百位上的9－5=4，十位上的6－0=6，个位上的0－0=0（5）师引导小结：这样的整百整十数的口算减法，可以先把百位上的数相减，再和十位上的数相加。2、比较总结师：孩子们现在一起看看今天学的加法和减法，它们有什么共同的特点？根据学生的回答归纳：相同数位上的数相加减。3、速算小博士比赛。我们二年2班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，（按课件）就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸，计时1分钟，开始。）学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。时间到，看谁坐得又快又好？接下来我们要选一些认真、公正的小裁判，选谁呢？学生互相评价。请小裁判们看评分标准。共10道，对8/10道得——，对5/7道得——，对5道以下，但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。对8~10道对5~7道对5道以下，但能改对四、全课小结这节课学完了，有什么收获不小吧！请自我评价一下吧，告诉同伴你这节课有什么收获。板书设计买电器----整百整十数的口算500＋800＝800－300＝500＋960＝960－500＝960＋800＝960－800＝800＋200＝800－200＝200＋500＝500－200＝960＋500＝960－500＝960＋200＝960－200＝