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当前位置:首页 > 行业资料 > 其它行业文档 > 第1课时孟德尔的豌豆杂交实验(一)习题学案
教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第1页共8页孟德尔的豌豆杂交实验(一)习题课导学案编写:王艳红审核:高一生物组【复习目标】⑴知识方面:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。(2)能力方面:运用分离定律解释一些遗传现象。【复习重点难点】(1)对分离现象的解释,阐明分离定律。(2)运用分离定律解释一些遗传现象。基础知识回顾:一、概念交配类:杂交自交测交性状类:1、性状与相对性状(1)性状:生物体的形态特征和生理特性的总称。(了解)(2)相对性状:指____生物的____性状的____表现类型。(3)举例:课本P3图1-3〖例题〗课后基础题12、显性性状隐性性状性状分离符号类P-__♀-__♂-__×-__○×-__F1-__F2-__二、一对相对性状的杂交实验(一)实验过程(通过实验,)×P高茎豌豆×矮茎豌豆F1______豌豆(此性状为_______性状)互称为___________性状F2比例__________∶1________豌豆________豌豆此现象为______教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第2页共8页(二)对分离现象的解释(针对问题,)1、孟德尔对分离现象的假说⑴生物的性状是由决定的。⑵体细胞中遗传因子是存在的。⑶配子中的遗传因子是存在的。⑷受精时,的结合是随机的。2、解释PDD(高茎)×dd(矮茎)配子DdF1Dd(高茎)配子DdDDD(高)Dd(高)dDd(高)dd((矮)F2:DD:Dd:dd=_____高茎:矮茎=_____3、名词:①遗传因子表示)___性状,用___隐性遗传因子(决定_表示)___性状,用___显性遗传因子(决定_②纯合子:指遗传因子组成__的____,如___或___。杂合子:指遗传因子组成___的___,如___。(三)对分离现象解释的验证――测交()(1)实验方法:(2)测交:①含义:指让F1与杂交。②过程(请用遗传图解分析)③结论:〖例题〗家兔的黑毛对褐毛是显性,要判断一只黑毛兔是否是纯合子,选用与它交配的兔最好是:()A、纯种黑毛兔B、褐毛兔C、杂种黑毛兔D、ABC都不对(四)分离定律(通过分析,)思考:什么分离?何时分离?教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第3页共8页知识扩展深化知识点一:相对性状中显隐性判断及显性纯合子、杂合子的判断一、最基本的6种交配组合(以豌豆的高茎和矮茎为例)①DD×DDDD高茎②dd×dddd矮茎③DD×ddDd高茎④Dd×Dd1DD:2Dd:1dd=3高:1矮⑤Dd×dd1Dd:1dd=1高:1矮⑥Dd×DD1DD:1Dd高茎二、显隐性性状的确定(1)具有一对相对性状的两亲本杂交,后代全表现为一种性状则该性状为显性。(如上③)(2)性状相同的两亲本杂交后代有性状分离,后代中表现性状与亲本不同的为隐性,则另一种为显性。(如上④)三、遗传因子的确定(用A、a表示)(1)表现型为隐性,基因型肯定是两个隐性基因组成,即aa。表现型为显性,至少有一个显性基因,另一个不能确定,即AA或Aa。(2)测交后代性状不分离,推测为纯合子。测交后代性状分离推测为杂合子Aa。(3)自交后代性状不分离,推测为纯合子。自交后代性状分离,双亲为杂合子(Aa×Aa)。(4)双亲为显性,杂交后代仍为显性,双亲之一为显性纯合子。杂交后代有隐性纯合子分离出来,双亲一定是Aa×Aa。例1:豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的,下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目圆粒皱粒一皱粒×皱粒0102二圆粒×圆粒12540三圆粒×皱粒152141⑴根据哪个组合能判断出显性类型,试说明理由。教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第4页共8页⑵写出各个组合中两个亲本的遗传因子组成。组合一:组合二:组合三:⑶哪一个组合为测交试验,写出遗传分析图解。例2:采用下列哪一组方法,可以依次解决①-④中的遗传学问题()①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高抗病小麦的纯合度④检验杂种F1的基因型A、杂交、自交、测交、测交B、测交、杂交、自交、测交C、测交、测交、杂交、自交D、杂交、杂交、杂交、自交知识点二:基因分离定律的应用1、在实践上的应用(1)指导杂交育种(2)在医学实践中的应用2、利用分离定律解遗传题知识总结:解答基因分离定律问题的一些基本方法第一步:判断显、隐性性状(方法有两种)同知识点一中的二第二步:基因型的确定②由子代推断亲代的基因型(逆推型)方法一:基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因,如显性性状的基因型可用A_来表示,那么隐性性状的基因型只有一种aa,根据子代中一对基因分别来自两个亲本,可推出亲代中未知的基因。方法二,隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在,它往往是逆推过教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第5页共8页程中的突破口,因为隐性个体是纯合子(aa),因此亲代基因型中必然都有一个a基因,然后再根据亲代的表现型进一步判断。例绵羊的白色由显性基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制。现有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。试问:公羊和母羊的基因型分别是什么?他们生的那只黑色小羊又是什么基因型?①根据题意例出遗传式因为白羊(B)为显性,黑色(b)为隐性。双亲为白羊,生下一黑色小羊,根据此条件例出遗传图式:P:B×B子代:②然后从遗传图式中出现的隐性纯合子突破因为子代为黑色小羊,基因型为,它是由精子和卵细胞受精后发育形成的,所以双亲中都有一个基因,因此双亲基因型均为。方法三:分离比法。练习:(2004年广西)并指I型是一种人类遗传病,由一对等位基因控制,该基因位于常染色体上,导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表现型正常。(显性基因用S表示,隐性基因用s表示。)试回答下列问题:(1)写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_____,父亲的为_____,母亲的为______。(2)如果该女患者与并指I型男患者结婚,其后代所有可能的基因型是____。(3)如果该女患者后代表现型正常,女患者的基因型为__________。知识点三:有关概率的计算教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第6页共8页〖例题〗下面表示某家系中白化病发病情况的图解(设基因为A和a),问:(1)该遗传病是性遗传病。Ⅱ1和Ⅱ2的基因型分别是和。(2)如果Ⅱ1和Ⅱ2夫妇再生育一个孩子,这个孩子患白化病的概率是。(3)Ⅲ2可能的基因型是,它是杂合子的概率是,与有该病的男性结婚,则不宜生育,因为出生病孩的概率为知识点四:杂合子逐代自交杂合子连续自交,后代中纯合子或杂合子所占的比例(以Aa为例)以一对相对性状的杂合子(Aa)连续自交为例,有以下的遗传图解:Aa连续自交n次,Fn中纯合子或杂合子所占的比例杂合子:1/2n纯合子:1-1/2n显性纯合子:1/2-1/2n+1隐性纯合子:1/2-1/2n+1显性性状个体:1/2+1/2n+1隐性性状个体:1/2-1/2n+1〖例题〗将具有1对遗传因子组成的杂合子,逐代自交3次,F3代中纯合子比教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第7页共8页例为()A、1/8B、7/8C、7/16D、9/16练习:1、正推法由亲本推后代番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性状,并且已经知道有毛(H)对无毛(h)是显性.如果让基因型都为Hh的两亲本杂交,则这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和基因型,以及它们的概率是多少?2、反推法由后代推亲本一只黑毛雌豚鼠(甲)与白毛雄豚鼠(丙)交配后,共生7窝小豚鼠,其中8只黑毛,6只白毛;另一只黑毛雌豚鼠(乙)与白毛雄豚鼠(丙)交配后,共生7窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠.已知豚鼠的毛色是由一对等位基因B和控制的性状,推算甲;乙;丙三只豚鼠的基因型教师寄语:不抛弃、不放弃;坚持就是胜利班级:小组:姓名:第8页共8页3、牛的黑色(B)对红色(b)是显性。良种场现有两栏牛,A栏全为黑色,B栏既有黑色又有红色。A、B栏牛是亲子代关系,来场参观的生物兴趣小组同学,有的说B栏是A栏的亲代,有的说B栏是A栏的子代。请你根据所学生物知识,分析回答下列问题:(1)若B为A的杂交后代,则A栏中牛的基因型为______,B为______。(2)若A为B的杂交后代,则B栏中牛的基因型为______,A为______。(3)若B为A栏的亲代,且B栏中黑色为纯合子,A栏中没有红色种牛的原因是由于:__________________________。(4)若B为A栏的亲代,且B栏中黑色也有杂合子,A栏中没有红色种牛的原因是由于:________________________________________。〖课堂总结〗这节课要重点掌握孟德尔的一对相对性状的遗传试验,理解相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念,掌握子二代的性状分离,分离定律中子代的基因组合及性状分离比,以及用来验证分离现象的测交试验,掌握分离定律的实质,理解纯合子、杂合子等概念。我的收获与困惑:
本文标题:第1课时孟德尔的豌豆杂交实验(一)习题学案
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