电子商务建设方案8

-1-湖南商务职业技术学院申请中央财政支持高等职业学校专业建设项目电子商务专业建设方案一、专业建设基础（一）专业建设行业背景电子商务作为现代服务业中的重要产业，有“朝阳产业、绿色产业”之称，具有“三高”、“三新”的特点。“三高”即高人力资本含量、高技术含量和高附加价值；“三新”是指新技术、新业态、新方式。电子商务产业具有市场全球化、交易连续化、成本低廉化、资源集约化等优势。2010年中国电子商务继续保持快速发展，全年交易规模达4.8万亿元，同比增长33.5%。近两年来，一方面政府对于电子商务越来越重视，出台一系列鼓励和扶持的政策，加快发展各地企业的电子商务化；一方面企业对于电子商务的认知和利用程度也在加深，网络成为企业营销及销售的新渠道之一；个人消费者网络购买的习惯和理念正在形成；电子商务相关的配套设施也在完善当中；传统企业的电子商务化将是未来电商市场的主力，电子商务作为一种新的销售渠道和营销渠道，其应用在未来将日益普及化，电子商务整体的发展环境十分看好。而向来“敢为天下先”的湖湘大地，则涌现了快乐购、御泥坊等一批迅猛发展、高速扩张的电子商务企业，目前全省有16万多家中小企业，网络接入率高达90%，电子商务正在得到广泛应用，人才需-2-求巨大。另一方面，湖南作为全国唯一授牌的“国家移动电子商务试点示范省”、国家农村信息化科技示范省建设试点、第一批三网融合试点地区，这些都将极大的推动湖南电子商务的发展。（二）专业现状湖南商务职业技术学院电子商务专业创办于2000年，本专业已向社会输送毕业生1000多名，目前有9个班，在校学生428名，专业实训室3个，专职教师14人，副高以上技术职称7人。毕业生当年就业率98%以上，其中对口就业率80%以上，近三年社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率90%以上，上岗起薪点明显高于一般专业。在2009年湖南省高职院校专业建设评估中排名全省第二，获得优秀等级，现已成为国内开办较早、有一定影响力的品牌专业。二、专业发展与人才培养目标（一）人才培养总体目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要德、智、体全面发展，具备一定的经贸理论知识和较强的信息技术应用能力，能熟练运用计算机网络技术特别是互联网技术开展商务活动,具有优良的综合素质和鲜明的专业特长，能适应中小企业电子商务岗位需要的高素质技能型专门人才。（二）培养规格本专业着重培养学生基于电子商务职业岗位要求的分析判断能力、业务操作能力、交流沟通能力及团队协作能力，特别注重学生养成严谨务实、积极进取、健康稳定的心理状态和善于学习、敢于创新、执着专注的职业情感。1．思想道德素质要求-3-学生应具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基础知识，具有较强的事业心和实事求是的科学态度，勇于实践，具有较强的开拓精神，热爱本职工作，具有良好的职业意识和职业道德。2．业务素质要求学生应具有电子商务高级应用型人才所必需的经贸理论知识和信息技术应用能力，能熟练运用计算机网络开展商务经营活动，毕业时每分钟能输入汉字60个，能熟练建立经营网店或管理维护企业网站，获得英语、计算机过级证书、助理电子商务师、阿里巴巴电子商务员等职业资格证书。3．身体素质要求学生应具备健全的心理素质和健康的体魄，具有良好的文明行为习惯。具有体育运动和卫生保健知识，掌握一定的运动技能，达到《国家体育锻炼标准》的要求。4．心理素质要求按照教育部《普通高等学校大学生心理健康工作实施纲要（试行）》要求，通过心理健康教育，达到心理健康、人格完善。（三）专业建设的总体目标电子商务专业的近三年发展目标是：努力办成在省内同类院校中起示范作用的湖南省高职高专精品专业。在十二五期间办成在国内起示范性的全国高职高专精品专业，在对外交流中具有窗口作用的电子商务人员培训中心，培养一批整体素质高，专业技能强的优秀学生。三、专业建设内容（一）打造一支教育专家与现场专家合一的优秀师资团队师资队伍是保障特色专业建设的根本，没有合格的师资队伍就无-4-法建设特色专业。所以，应狠抓教师队伍建设，在人才引进上向特色专业倾斜，在人员配备上向特色专业靠拢，在人才培养上向特色专业侧重，以此保持该专业的特色。建成一支高水平“双师型”专兼结合教师团队引进和培养1-2名高素质“双师型”专业带头人、4-6名骨干教师、4-6名企业行业技术专家，学院将形成一支新型的师德好、技术能力强、双师素质高、结构优化的专兼结合的教师团队。充分利用各种实习条件对专业教师进行专业能力及实践教学能力的培养。从社会的生产服务一线聘任少数兼职教师，确保兼职教师队伍的人员结构的稳定性。为进一步提高专业教师队伍水平，我院电子商务专业制定了今后两年年的专业教师培养方案，具体如表1所示：表1专业教师培养方案项目时间资金（万元）培养省级专业带头人1名2012～201325培养省级青年骨干教师1～2名2012～201310培养院级专业带头人2～3名2012～201310选送4～6名教师到企业挂职顶岗锻炼2012～20135鼓励骨干教师提高学历水平2012～201310选派相关教师参加全国性的职业教育与专业研讨会2012～20133选派骨干教师参加相关职业技能培训2012～20137专业教师全部获得湖南省职业院校专业技能教学水平合格证书”2012～20134聘请4～5名企业中有实践经验的工程技术人员担任兼职教师2012～20136合计80-5-（二）构建“专业+公司+师生员工”校企合一的教学模式电子商务公司实用学院控股、教师参股的股份制经营。通过实体公司运作，建立电子商务实训环境，建立稳定的电子商务实训基地。实行“产学研一体化”培养人才。以教学为中心，以科研和产业为两翼，坚持产学研结合是学院的基本办学思路。以科研和生产项目为需要完成教学实训任务，教学为科研和生产项目服务，基地为学生提供“自主创业园区”，安排学生在真实的职业和生产环境中独立进行实地训练。学生实践全过程，锻炼了实践技能，培养了职业意识。成立电子商务公司，2012年公司开始运作，承担20个学生的学生实训。2013年实现盈利，承担1个班的学生实训，2014年扩大规模，承担专业学生实训（三）重点建设系列优质核心课程在参照省精品课程评价指标体系的同时，借鉴国内先进课程理论及成功经验，对高职电子商务专业主要核心课程进行深度开发，从根本上解决电子商务专业职业关键能力培养问题。在进一步完善《网络营销实务》院级精品课程的同时，2013年开始全面启动《网络推广》、这门核心课程的建设工作，力争于2013年12月之前建成院级精品课程。在通过精品课程评估一个月内完成上网工作，向全校学生开放。在课程建设的同时，完成教材建设、多媒体课件建设、课程教学团队的建设等相关工作。（四）整合校内外教学资源组织学校与现场专家一起开发的电子商务各专业主干课程校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等，与专业出版社组织出版一套电子商务专业主干课的教材。建立电子商务专业案例库、试卷库、教案库，把所有形成的纸质材料电子化，建立并充分利用网络平台，使之成为方便学习的网络资源，建成集纸质与电-6-子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化数学资源库。1.组织企业专家进一步探讨教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实习实训，改进教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实习实训使之为培养适合社会需要的电子商务人才更好的服务。加快已经形成的纸质文档的电子化，建立开放式的网络平台，进入一步编辑与购置新的教学网络资源，建成立体化的网络教学资源库。2.综合企业专家意见和人才调研究结果，加大对主干课程的校本教材开发力度，修改实验实训指导书，联系出版社公开出版一套电子商务主干课程的教材、实训指导书。3.改进学生学习评价体系，改变“一纸试卷”定成绩的传统考核模式，采用过程考核与结果考核相结合，资格证书认证与课程考核结合，在线考试与上机考试相结合，团队评价与自我评价相结合。4.编写教师教学指导师，通过“师傅带徒弟”模式加强对青年教师的培养；编写学生学习指导书，刺激学生自主学习。5.教学设施设备和图书资料的配备。教学设施设备、图书资料的配备的数量和质量是打造特色专业的物质基础，也是完成教学计划和实现培养目标的前提。虽然高校经费困难，但如果不重视设备的投入，特色专业的建设则会难上加难，所以必须本着实用和先进的原则，在经费投人上向特色专业倾斜，在投入方式上实行滚动投入。（五）建设设施齐备、条件优良的专业实验实训基地对现有实验实训条件与设施进行完善，建立一个功能齐全、设施齐备、条件优良、以企业实训为特色的电子商务专业实验实训基地，形成电子商务真实与仿真相结合的职业实训环境。加强校外实践教学基地建设，发展至少20家电子商务企业为实践教学基地并与建立长期合作机制，加强在多个层面的合作，使每一个学生在学完每一门专业主干课都能得到顶岗实习的机会，使实践更-7-好的为教学服务。1.2012年底完成电子商务校内实训平台的建设，完善电子商务教学过程中的各个环节的需要；充分利用现有网络、设备优势，进一步完善模拟平台与真实平台相结合的电子商务实训方法，使两者更好的结合，形成高度仿真的实训环境。2.密切已建立实训基地企业的关系，并与之洽谈在更多层面上的合作如：教师的培训、实训内容项目的多样化、毕业实习的开展、毕业生的接纳等。发展一批新的实训基地。2013年将实校外实训基地数量稳定在20家，拓展学生在校外实训的领域与课程。增加实习实训的运行经费，保障学生实训顺利进行。3.实施“订单式”培养人才。学院加强与湖南地区的企业的联系，按企业提出的要求确定培养目标，以“订单式”人才培养为突破口，完善校企联系办学模式，2013年订单培养学生比例达50%。（六）建立完善的教学管理工作体制专业教学改革要求相应的教学管理改革配套，改变那种对各专业整齐划一的教学管理方式，加强电子商务专业的特色建立，包括在专业教学计划中精心设计每一专业的实践教学体系。增大实践性教学环节的比重，尤其注重应用型专业的实践教学，在组织制定实验教学大纲时要求实验课开出综合性或设计性实验。在实验教学中充分激发学生的创新意识和创新精神，培养学生的实践能力和创新能力，鼓励教师将教学与科研结合，激励学生提高创新意识，培养创新能力。为特色专业的发展提供一种执著、宽松的治学氛围和思想活跃、学术自由、百家争鸣、百花齐放的治学环境。这对特色专业的培育有着重大的作用。其次要努力营造一个良好的生活环境，这是支持特色专业培育的物质条件。要花力气搞好这项工作，使校园整齐清洁、优美高雅，校舍清洁卫生，食堂饭菜可口便宜等。-8-（七）加强专业建设委员会建设加强专业建设委员会建设，扩大专业委员会现场专家的比率。根据湖南地区产业结构调整、电子商务行业发展和劳动力市场的需要，认真制订好专业建设调研、规划，以培养湖南地区中小企业电子商务服务人才和创业型人才为目标，以商务内涵为主要特色，以区域经济服务为主导，在专业细分的基础上逐步形成专业特色。建立开放式的专业建设体制，深化专业人才培养模式改革。四、专业建设的举措（一）关键问题1．理论修养全面、专业技能精熟的“双师”素质教师缺乏，需培养高职称、宽视野的专业带头人电子商务关键在于商务。而商务经管类专业人才尽管人数众多，但存在教学内容老化，特色技能贫乏的问题。电子商务作为一个新型的复合型交叉专业，对专业教师基础理论修养和业务技能方面提出了更高的要求，专业教师必须不断学习，锐意进取，既是电子商务理论的研究者，更应当是电子商务应用的实践者。也正因为这是一个新型专业，大多数教师都是从其它专业转型而来，经历的是一条从学校到学校的成长轨迹，同时由于教学任务的繁重，缺少电子商务实战经验。电子商务专业核心课程的教师较年轻，相对来说职称偏低。因此，要打造精品专业，既需要培养高职称、宽视野的专业带头人，而且要进一步提高专业教师的整体职称。2．教学资源有待进一步积累与开发，实现课程教学内容与电子商务应用实践的同步电子商务专业的教学改革，随着“专业+公司+师生员工”模式的广泛实施，教学中任务趋动、课程整合